【篇一】

期，辦公廳下發了《關于進一步激勵廣大干部新擔當新作為的意見》，就進一步激勵廣大干部新擔當新作為提出了具體意見，要求堅持嚴管和厚愛結合、激勵和約束并重.我們在各學校也進行了自查反思工作，并制定了相關整改措施。

當前，在學校中存在“不敢干、不會干、不愿干”的問題，在部分教師中不同程度地存在，總的來說都屬于庸、懶、散。

1 “不敢干”問題，在學校中層干部中比較突出。這些干部有的是“一把手”，他們或因面對前進道路上的風險挑戰、改革發展中的“硬骨頭”，怕承擔責任，怕問責追責，存畏難情緒，不能擔當責任，小心翼翼、如履薄冰。

2 “不會干”現象，以個別中層干部為主。這些人多因時疏于學習，懶于思考，領會不了黨的政策精神，掌握不清基層一線的具體實情，找不到落實指示的正確抓手，或安于現狀，辦事靠經驗、教條，面對新情況新問題，老辦法不管用、新辦法不會用，卻毫無本領恐慌意識，毫無能力危機意識，手足無措不會干。

3 “不愿干”現象，則在部分教師中比較明顯。尤其是一些高級教師或臨退休的教師，自感船到碼頭車到站，便安于現狀，沉醉于過往，奮斗精神衰減，不想干。還有一些自感晉級無望的教師，在工作中推諉，扯皮。“洞察”一切的他們激情不再，對于任務安排只求過得去。

無論何種職業，絕大多數從業者最初都是懷揣夢想，都想有所作為，一開始就抱著“混日子”心態的人，應該少之又少。導致不作為問題出現的，既有個人懈怠的問題，也有體制機制的原因。

我認為，要解決以上問題，一要遵循“需求層次理論”，通過提高保障和真心關懷，來增強職業歸屬感、榮譽感和幸福感;二要打破個人提升的“天花板效應”，從收入和職稱方面，盡量讓付出和收獲實現對等;三要健全完善教師考核評價體系，科學量化教師實績，真正讓干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，有效增強教師履職盡責的責任心積極性。

一些教師工作熱情減弱，不能擔當責任，出現不作為問題，原因是比較復雜的，概括起來主要有：

1 “迷”而不為。有的中層干部在社會轉型期理想信念動搖，產生困惑，目標不清，激情不再。可以說，一切的不作為情形，從根本上來說，是上的問題。

2 “怕”而不為。因為作為是需要付出成本的，尤其是對積弊的改革往往觸及多方利益，做好沒人知，做壞自己買單，還不如不做。

3 “懶”而不為。一些高級教師尸位素餐，變成“老油條”， 工作不干，責任不管，檢查不理，制度不怕， “一張報紙一包煙，優哉游哉過一天”，影響極壞。

二、整改措施

1、努力提高敢于擔當的能力和素質。在日后的工作中，凡事要從大局觀考慮問題，理清現實，科學決策，勇于決斷，敢于擔當。樹立攻堅克難、敢闖敢試、不怕風險、大膽負責的勇氣。

2、工作中勤思考、多學習，杜絕等、靠、要和懶散;干工作不推諉、扯皮，不避重就輕，要積極主動，先創先干，主動擔當;要有干事創業，吃苦在前，享樂在后的精神，把工作當成一項事業來做。

3、工作中，要有責任心，親力親為，勇于擔責，不消極懈怠，不得過且過。

4、加強業務和管理知識學習，增加知識儲備，提高自身素質;多想多思，主動研究工作方法和措施;凡事不能光依靠上級領導，要自己主動想辦法，杜絕依賴。

【篇二】

按照區教育局《寶坻區教育局關于開展不作為不擔當問題專項整治實施方案》及鎮教委的要求及相關部署，我校嚴格落實中央八項規定、區教育局“十項嚴禁行為”，狠抓作風效能建設，切實解決不作為等作風方面的突出問題。現現制定如下整改措施：

一、加強領導，落實責任

我校把不作為專項整治活動，作為促進全校管理的一項大事來抓。成立了由黨委書記李立君同志任組長，其他班子成員為副組長，其他黨員為成員的領導小組，主要負責此項任務的開展、督查等工作。班子成員按照各自分工，切實履行“一崗雙責”，解決好分管領域和分管部門存在的問題，責任到人。所有黨員、干部著力解決自身存在的問題，認真履行各項職責，保證專項整治工作的正常開展。

二、深入學習，提高認識

通過召開專題學習會議，組織全校教職工認真學習區教育局《寶坻區教育局關于開展不作為不擔當問題專項整治實施方案》、《中國共產黨領導干部廉潔從政若干準則》、《中小學教師管理條例》等規定。對路線教育中上級下發的《關于印發寶坻區行政事業單位辦公用房、公務用車配備使用專項整治活動實施方案的通知》、《關于印發寶坻區行政審批制度不到位、機關事業單位超編和超職數配備問題專項整治工作實施方案的通知》、《關于印發寶坻區集中整治違反財經紀律專項檢查工作實施方案的通知》、《寶坻區集中整治侵害群眾利益問題專項行動實施方案》等與學校相關的專項整治活動文件進行了再次重溫學習。通過學習，使每一個黨員干部教師都能掌握和理解相關規定，明確紀律要求，增強遵章了遵紀守法的自覺性和主動性。

三、自糾自查，提高效能

本次專項整治工作，我校全體教職員工在堅持深入學習的基礎上，以鞏固和發展黨的群眾路線教育實踐活動成果，逐項對照檢查作風轉變情況，優化環境、提高效能、推動發展為目標，以“改進工作作風、加強自糾自查、落實重大責任”三大任務為重點，堅持依靠群眾、專項治理、評改結合、公開公正、不斷創新的工作原則，對照教育實踐活動中作風方面查擺出的問題和專項整治工作后期整改，著力解決制約影響工作的推諉扯皮、紀律松懈、隨意體罰、作風粗暴、敬業精神不強等突出問題，促進學校各部門進一步轉變工作作風和教學理念，提高教育教學工作水和育人能力，使教師工作效能和工作質量得到全面提升。

四、針對問題，專項整治

針對排查出的共性和個性問題，經過匯總梳理，重點整治四大問題：一是嚴明黨的各項紀律特別是政治紀律，著力克服有令不行、有禁不止、軟弱渙散、紀律松弛、不作為亂作為等問題，切實維護黨的紀律的剛性約束。二是嚴格執行中央八項規定、區教育局“十項嚴禁行為”，持之以恒反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。著力抓好兩學一做活動整改工作的落實問題，鞏固和發展兩學一做活動成果。加強監督檢查，抓住重要時間節點，嚴肅糾正和堅決查處違反作風建設規定的各類問題。三是嚴格“三公”經費預算管理，加強對財務、辦公用房和車輛的管理，努力建設節約型、廉潔型學校管理模式。四是結合教育實踐活動整改工作，有針對性地開展文山會海、檢查評比泛濫，不作為慢作為，公款送禮、公款吃喝、奢侈浪費，超標配備公車、公車私用，多占辦公用房，“三公”經費開支過大等侵害群眾利益行為的專項整治，著力解決群眾反映強烈的突出問題，并設立舉報投訴電話和意見箱，受理群眾投訴舉報，及時發現違紀違法問題。

五、完善機制，再接再厲

通過自查和集中整治，全校上下工作作風明顯轉變，工作效率大幅提高。但還需要在今后做好以下工作：

1、進一步健全和完善崗位責任制度、公開辦事制度、民主決策制度、績效考核制度、責任追究制度等效能建設長效機制，用制度規范行為，靠制度管人管事；

2、堅持分工負責、責任到人。堅持學校班子統一領導，各部門積極配合，分工協作、分工負責、責任到人；形成各司其職、各負其責、人人抓落實的工作局面；

3、大力營造創新氛圍。繼續宣傳開展不作為問題專項整治的重要意義，挖掘工作中的新思路、新舉措、新成效。同時，抓好反面典型的曝光，形成鼓勵先進、鞭策后進的良好輿論氛圍；

4、強化社會監督。在加強自糾自查的同時，充分發揮效能監督員（民評代表）、退休干部的監督作用。通過組織集中檢查、明察暗訪、日常督查、民主評議和群眾舉報等形式，實現監督檢查的經常化和制度化；

5、統籌協調推進。把開展不作為問題專項整治與做好當前學校各項工作有機結合起來，正確處理專項整治與各自工作的關系，把行動融入到工作之中，把工作結合到行動中來，統籌安排、互促互動，真正把開展不作為問題專項整治的實際成效體現到全校各項工作中去。