一、淄博職業(yè)學院工業(yè)機器人技術普通批專業(yè)分數線是多少分
根據2023年淄博職業(yè)學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道淄博職業(yè)學院的工業(yè)機器人技術專業(yè)在全國各省的最低分數線數據如下：1、淄博職業(yè)學院工業(yè)機器人技術專業(yè)在山東省份2022年的綜合科目最低錄取分為423分，對應的最低錄取位次為330535名；
2、淄博職業(yè)學院工業(yè)機器人技術專業(yè)在山東省份2021年的綜合科目最低錄取分為432分，對應的最低錄取位次為299279名；
3、淄博職業(yè)學院工業(yè)機器人技術專業(yè)在山東省份2020年的綜合科目最低錄取分為432分，對應的最低錄取位次為300982名；
4、淄博職業(yè)學院工業(yè)機器人技術專業(yè)在山東省份2019年的文科科目最低錄取分為455分，對應的最低錄取位次為90840名；
5、淄博職業(yè)學院工業(yè)機器人技術專業(yè)在山東省份2019年的理科科目最低錄取分為407分，對應的最低錄取位次為224080名；
二、淄博職業(yè)學院工業(yè)機器人技術專業(yè)2019-2022年錄取分數線統(tǒng)計表
| 專業(yè)名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 淄博職業(yè)學院工業(yè)機器人技術專業(yè) | 2022 | 山東 | 綜合 | 不限 | 423 | 330535 |
| 淄博職業(yè)學院工業(yè)機器人技術專業(yè) | 2021 | 山東 | 綜合 | 不限 | 432 | 299279 |
| 淄博職業(yè)學院工業(yè)機器人技術專業(yè) | 2020 | 山東 | 綜合 | 不限 | 432 | 300982 |
| 淄博職業(yè)學院工業(yè)機器人技術專業(yè) | 2019 | 山東 | 文科 | - | 455 | 90840 |
| 淄博職業(yè)學院工業(yè)機器人技術專業(yè) | 2019 | 山東 | 理科 | - | 407 | 224080 |
三、淄博職業(yè)學院介紹
"淄博職業(yè)學院是淄博市人民政府主辦的一所全日制綜合性高等職業(yè)學校，成立于2002年，有65年辦學歷史�，F為“高水高職學校和專業(yè)建設計劃”建設單位、國家示范校優(yōu)秀建設單位、國家優(yōu)質校、全國診改試點校、教育部現代學徒制試點單位、全國職業(yè)院校數字校園建設實驗校，先后榮獲全國職業(yè)教育先進單位、全國精神文明建設工作先進單位等榮譽稱號，獲得黃炎培職業(yè)教育獎，入選全國高職院校教學資源、服務貢獻、國際影響力“50強”。學院立足服務區(qū)域經濟社會發(fā)展，及時根據產業(yè)發(fā)展實際，調整、優(yōu)化專業(yè)設置，使專業(yè)鏈緊密銜接產業(yè)鏈，目前所開設的67個專業(yè)基本覆蓋區(qū)域支柱產業(yè)。同時，強化“專業(yè)群”建設，聚焦山東新舊動能轉換綜合試驗區(qū)確定的“十強”產業(yè)和淄博市確定的“四強”產業(yè)，打造電氣自動化技術、新能源汽車技術、醫(yī)養(yǎng)健康3個高水專業(yè)群，智慧快遞、財經金融、高端化工、生物制藥、裝配式建筑、新一代信息技術6個骨干專業(yè)群，影視動漫、涉外商貿、藝術創(chuàng)意 3 個專業(yè)群，做到專業(yè)與產業(yè)高度契合。學院全面落實人才強校戰(zhàn)略，注重人才引進和內部培養(yǎng)，實施“全員素質?百萬工程”“崗位創(chuàng)新?百萬工程”“雙師結構教學團隊建設工程”和“名師帶動工程”，逐步打造了一支高層次、雙師型教師隊伍。目前，教師中正高職稱101人、副高職稱356人，博士47人、碩士865人，“雙師”素質教師占比達93.67%。建院以來，學院在教學、科研、內部治理等領域取得了一系列成果�，F有國家特支計劃（）人才、國家教學名師1人，二級教授、享受國務院特殊津貼專家1人，國家級教師教學創(chuàng)新團隊1個，國家級優(yōu)秀教學團隊2個，國家名師工作室1個，國家級職業(yè)教育實訓基地4個，國家級生產性實訓基地3個，國家虛擬仿真實訓中心1個，國家協(xié)同創(chuàng)新中心2個；省級教學名師12人，省教書育人楷模1人，省有突出貢獻的中青年專家3名、市有突出貢獻的中青年專家12名，省青年技能名師3人，省級優(yōu)秀教學團隊9個，省職教名師工作室4個。學院大力推進教育教學改革，堅持“培養(yǎng)學生的就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Α保_立“兩個深入”“四個融為一體”的人才培養(yǎng)理念（即深入學生了解學生需求、深入企業(yè)了解企業(yè)需求，把學生就業(yè)競爭力與發(fā)展?jié)摿ε囵B(yǎng)融為一體、學生工作與教學工作融為一體、職業(yè)素質養(yǎng)成與職業(yè)技能培養(yǎng)融為一體、課外與課內培養(yǎng)融為一體）和“校企協(xié)同、職場對接、學訓交替”的人才培養(yǎng)模式，并且主動落實中央加快現代職業(yè)教育體系建設的決定，通過4個“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)試點專業(yè)、2個高職教育與技師教育合作培養(yǎng)試點專業(yè)、5個五年一貫制專業(yè)、14個“三二分段”培養(yǎng)專業(yè)，有效銜接起中職、高職、本科教育，系統(tǒng)化培養(yǎng)人才，相關做法在全國提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量工作會議上做典型交流。經過一系列的改革與實踐，學院共獲得6項國家級教學成果獎，其中一等獎1項；省級教學成果獎28項。獲批國家重點建設
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