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培訓(xùn)師針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)改善的四大步驟

2024-06-04 07:22:59 大風(fēng)車(chē)考試網(wǎng)

  隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),企業(yè)對(duì)員工的素質(zhì)要求越來(lái)越高。除通過(guò)人才市場(chǎng)、獵頭公司、網(wǎng)絡(luò)媒體物色公司發(fā)展的合適人才外,更多的是立足企業(yè)現(xiàn)有資源,試圖通過(guò)教育與培訓(xùn)達(dá)到提高員工素質(zhì)要求的目的。

  時(shí)代光華認(rèn)為,企業(yè)在花費(fèi)大量人力、物力與財(cái)力后,一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又敏感的問(wèn)題隨之?dāng)[在眾人面前,培訓(xùn)究竟為企業(yè)帶來(lái)多少效益?其實(shí)這里面培訓(xùn)師的角色重中之重,培訓(xùn)師針對(duì)企業(yè)培訓(xùn)改善其實(shí)有四大步驟:

第一步:了解企業(yè)培訓(xùn)目的

  在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度社會(huì)化的今天,企業(yè)投資于某個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目,絕對(duì)不是一時(shí)頭腦發(fā)熱或所謂新潮一簇,而寄希望通過(guò)一種新的項(xiàng)目活動(dòng)達(dá)到激活企業(yè)發(fā)展、壯大企業(yè)實(shí)力的目的。

  正因如此,培訓(xùn)師在企業(yè)內(nèi)部從事教育訓(xùn)練時(shí),不要忘記企業(yè)經(jīng)營(yíng)者的原始期望。如果背離這種欲求去培訓(xùn),培訓(xùn)師與經(jīng)營(yíng)者之間的矛盾只會(huì)愈演愈烈,而培訓(xùn)師的種種付出,最終仍是灰飛煙滅。

  培訓(xùn)界有這么一句俗話:“帶著問(wèn)題去培訓(xùn)。”我想,所謂的問(wèn)題,十有八九就是經(jīng)營(yíng)者對(duì)該項(xiàng)目培訓(xùn)的初衷與目的。“培訓(xùn)師要成功,首先是經(jīng)營(yíng)者要認(rèn)可。”

第二步:學(xué)員對(duì)于培訓(xùn)課程的需求

  企業(yè)培訓(xùn)是一種商業(yè)性與責(zé)任性,培訓(xùn)師需在學(xué)員互動(dòng)的基礎(chǔ)上溝通,使課程內(nèi)容能被學(xué)員真正了解、掌握并能在工作中應(yīng)用。培訓(xùn)師在課程開(kāi)發(fā)時(shí)應(yīng)充分了解學(xué)員對(duì)課程的需求與期望。有針對(duì)性的去講解問(wèn)題,由此開(kāi)發(fā)的課程學(xué)員才會(huì)喜歡。學(xué)員喜歡的課程才可能有好的績(jī)效。

第三步:建立適當(dāng)?shù)目己朔绞脚c標(biāo)準(zhǔn)

  在所接觸的一些企業(yè)培訓(xùn)中,包括顧問(wèn)公司與培訓(xùn)機(jī)構(gòu),提到培訓(xùn)效果如何,衡量的指標(biāo)往往用問(wèn)卷調(diào)查或短暫面談等方式來(lái)表現(xiàn)。

  企業(yè)對(duì)培訓(xùn)績(jī)效進(jìn)行考核時(shí),考核的方式可以多種多樣,除前面講到的問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)員訪談外,也可以專(zhuān)案方式進(jìn)行評(píng)估,選擇一個(gè)時(shí)間或周期并設(shè)定項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn),以企業(yè)在接受培訓(xùn)前后的變化評(píng)估培訓(xùn)的作用與價(jià)值。 “堪用即是最有效的培訓(xùn)。”一企業(yè)老總在談及培訓(xùn)的作用與價(jià)值時(shí),所言之語(yǔ),不無(wú)道理。

第四步:注意文化的差異與沖突

  對(duì)一個(gè)培訓(xùn)師而言,是授之漁而非授之魚(yú),在企業(yè)培訓(xùn)尚不規(guī)范、科學(xué)的今天,各個(gè)層面的學(xué)員應(yīng)清楚認(rèn)識(shí),經(jīng)營(yíng)者更應(yīng)如此。最佳辦法就是結(jié)合課程內(nèi)容建立項(xiàng)目工程,為此配備相應(yīng)的規(guī)章制度與各類(lèi)資源,從制度入手,用管理護(hù)航,培訓(xùn)課程才可能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,使各個(gè)層面的人員真正體會(huì)到培訓(xùn)的影響力。

  培訓(xùn)師雖不直接創(chuàng)造價(jià)值,但通過(guò)對(duì)員工的教育訓(xùn)練而產(chǎn)生的附加值遠(yuǎn)非數(shù)據(jù)能衡量的。因此在建立考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí),應(yīng)充分考慮這一點(diǎn)。

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