■統(tǒng)編義務(wù)教育三科教材解讀

在今天舉行的教育部新聞發(fā)布會(huì)上，談起初中歷史統(tǒng)編教材的特點(diǎn)，義務(wù)教育歷史統(tǒng)編教材執(zhí)行主編、首都師范大學(xué)歷史系教授葉小兵舉了個(gè)例子：“《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課的課后練，不要求學(xué)生去復(fù)述《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，而是出了一個(gè)開(kāi)放性的題目：《馬關(guān)條約》簽了以后，清政府允許外國(guó)在中國(guó)設(shè)廠投資，和今天中國(guó)的外資投資，有什么本質(zhì)的不同？實(shí)際上，這樣的設(shè)問(wèn)就是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這種聯(lián)系、比較、分析，去重新理解歷史，而不再?gòu)?qiáng)化死記硬背。”

據(jù)葉小兵介紹，初中歷史統(tǒng)編教材的編寫堅(jiān)持唯物史觀，符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水，符合時(shí)代需求，注重綜合性。在教材內(nèi)容設(shè)計(jì)上，更注重學(xué)生的感受觀察和理解，課后不再?gòu)?qiáng)化機(jī)械記憶的練，不再引導(dǎo)學(xué)生死背書，而是依靠課后活動(dòng)，如賞析、分辨、綜合、比較等引導(dǎo)學(xué)生復(fù)鞏固和提升認(rèn)識(shí)。

此次初中歷史統(tǒng)編教材，堅(jiān)持以唯物史觀，按照歷史時(shí)序，展現(xiàn)中外歷史在政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面發(fā)展的基本進(jìn)程，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅掌握基本的歷史史事，而且形成正確的歷史認(rèn)識(shí)，凸顯育人功能。

據(jù)葉小兵介紹，初中歷史統(tǒng)編教材按照“點(diǎn)”“線”結(jié)合的方式編排教學(xué)內(nèi)容，“點(diǎn)”是具體生動(dòng)的重大歷史事實(shí)，“線”是社會(huì)發(fā)展演變的基本規(guī)律，通過(guò)歷史學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的歷史和文化，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，堅(jiān)定*信念。具體呈現(xiàn)是單元?課?目結(jié)構(gòu)。每課以正文為主體，輔以功能性欄目，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力與學(xué)科素養(yǎng)。

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，主要在中國(guó)古代史部分體現(xiàn)，內(nèi)容涵蓋中國(guó)古代的、文學(xué)、藝術(shù)、科技等諸多方面，涉及的歷史文化名人40多位，科技文化著作有30多部；革命傳統(tǒng)教育方面，教材系統(tǒng)介紹了中華民族代斗爭(zhēng)史，突出展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨建立和不斷發(fā)展的歷史；民族團(tuán)結(jié)教育方面，在中國(guó)古代史中，揭示出自秦以來(lái)中國(guó)就是一個(gè)不斷發(fā)展的統(tǒng)一多民族國(guó)家。

歷史統(tǒng)編教材專門有2冊(cè)系統(tǒng)講述中國(guó)共產(chǎn)黨建立、發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)*革命、建設(shè)和改革的史實(shí)，涉及老一輩革命家40多位；完整介紹了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從局部抗戰(zhàn)、全民族抗戰(zhàn)到最終勝利14年的史實(shí)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出的巨大貢獻(xiàn)和中國(guó)共產(chǎn)黨在全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)中發(fā)揮的中流砥柱作用。本報(bào)北京8月28日電（本報(bào)記者劉博智柴葳）

【新聞鏈接】

歷史教材主要內(nèi)容

（一）中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

主要在中國(guó)古代史部分體現(xiàn)，內(nèi)容涵蓋中國(guó)古代的、文學(xué)、藝術(shù)、科技等諸多方面，涉及歷史文化名人40多位，科技文化著作有30多部，使學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵以及它對(duì)世界文明發(fā)展作出的重要貢獻(xiàn)。

（二）革命傳統(tǒng)教育

教材系統(tǒng)介紹了中華民族代斗爭(zhēng)史，突出展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨建立和不斷發(fā)展的歷史，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命時(shí)期、*革命和建設(shè)時(shí)期以及改革開(kāi)放以來(lái)的*新時(shí)期的決定作用給予了充分?jǐn)⑹觯�分別介紹了以毛澤東、鄧小等為代表的40多位老一輩革命家，以及為中華民族解放事業(yè)而英勇獻(xiàn)身的革命英雄，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。

（三）民族團(tuán)結(jié)教育

中國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保證。在中國(guó)古代史中，揭示出自秦以來(lái)中國(guó)就是一個(gè)不斷發(fā)展的統(tǒng)一多民族國(guó)家。在中國(guó)代史中，反映了中國(guó)各民族為實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立和民族解放而進(jìn)行不屈不撓的斗爭(zhēng)。在中國(guó)現(xiàn)代史中，介紹了各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展，實(shí)現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)。學(xué)生通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識(shí)到中國(guó)各民族在歷史發(fā)展中有著共同的命運(yùn)和共同的利益，增強(qiáng)民族凝聚力。

（四）國(guó)家主權(quán)和海洋意識(shí)教育

教材十分注重加強(qiáng)國(guó)家主權(quán)意識(shí)和海洋意識(shí)教育，以史實(shí)為依托，講述西藏、新疆、臺(tái)灣及附屬島嶼釣魚島、南海諸島等作為我國(guó)領(lǐng)土不可分割一部分的歷史淵源。

（五）國(guó)際理解教育

在世界史中，重點(diǎn)介紹了人類文明起源的多源性，各個(gè)地區(qū)、各主要國(guó)家文明發(fā)展的不衡性，世界文化的多元性。通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)際意識(shí)，以開(kāi)放的心態(tài)和開(kāi)闊的視野看待世界，吸納人類共同創(chuàng)造的文明成果，樹(shù)立熱愛(ài)和的觀念和憂患意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，逐步形成人類命運(yùn)共同體的理念。