在印尼中加里曼丹省的熱帶雨林里，棕櫚樹遮天蔽日，這里是天津聚龍集團開墾的20萬公頃棕櫚種植園。幾年前，這里還是沼澤密布的蠻荒叢林，如今成了“赤道上的南泥灣”。　

作為參與“一帶一路”建設的中國企業，聚龍集團在發展經貿的同時，一直在思考給當地人留下點什么？他們在這片異國的土地上，修路架橋，建學校、蓋診所。全國人大代表、天津市市長黃興國不久前來到這里，目睹了這里的巨變。　

這要是在10年前，很難想象，中國教育會與經濟如此緊密地同頻共振。　

要像抓基建一樣，抓緊培養“一帶一路”人才

“實施‘一帶一路’戰略，須以‘人才先行’，要像抓基礎設施建設一樣，抓緊培養相關專業人才，尤其是掌握東盟國家語言并了解當地文化的人才。”全國人大代表、天津大學校長李家俊認為，國家應鼓勵中外高校合作，聯手培養急需的小語種人才，鼓勵高校多開設小語種的第二外語課程，盡快緩解我國小語種人才短缺的矛盾。　

“服務于‘一帶一路’建設，職業教育和高等教育的首要任務是人才培養。‘一帶一路’建設需要怎樣的人才？”中國高等教育學會會長、國家教育咨詢委員會委員瞿振元分析認為，“一帶一路”建設涉及基礎設施建設、環保及海上合作等方面，這些領域所涵蓋的基礎設施建設、技術、資本、貿易等，無一不需要高等教育提供人才支撐。　

據亞洲開發銀行的評估報告顯示，2010至2020年，亞洲各國基礎設施建設與維護累計需投入7.97萬億美元。這需要數十萬乃至百萬計的專業人才。

然而，我國相關人才培養滯后。據“國家外語人才資源庫”中的高校外語專業招生情況統計，“一帶一路”覆蓋的中亞、東南亞、南亞、西亞和東非5個地區的官方語言超過40種，而我國2010至2013年高校外語專業招生的語種只覆蓋其中20種，且這些小語種在校生偏少。　

“以天津為例，招收涉及‘一帶一路’小語種專業的高校，僅有南開大學、天津師范大學和天津外國語大學。可見，規劃各區域小語種人才培養體系的建設已成當務之急。”李家俊說。　

教育“做媒”，將中國介紹給世界，世界介紹給中國　

提及“一帶一路”與教育的關聯，全國人大代表、西安交通大學校長王樹國像在講一堂地理課。他先描述“一帶一路”在世界地圖上的分布，以及沿線國家高等教育的特點，然后再給中國高等教育“照鏡子”。　

“‘一帶一路’更注重沿線國家的共同發展。所以中國高等教育不能僅限于國內短期的發展需求，而要從世界大棋盤上看中國高等教育，思考高等教育體系、結構是否符合培養高素質人才，同時要反思我們的大學知識供給是否有效。”王樹國說，“中國高校應搶抓機遇，順勢而為。”　

2015年，西安交通大學牽頭成立了新絲綢之路大學聯盟。這個旨在為沿線國家共建“一帶一路”提供人才和智力支持的“朋友圈”，目前有30個國家和地區106所高校加盟，并陸續收到新的加盟申請。　

“大學聯盟既為各國大學間的互聯互通創造了機會，又促進了中國與沿線國家和地區的人文交流和教育國際化。”王樹國說，自“一帶一路”戰略提出以來，沿線國家和地區來華留學人數劇增，中外合作培養人才的步伐迅速加快。　

教育部的數據顯示，全國有3.69萬名中國政府獎學金學生在華留學。去年國家發改委等部門發布的《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》提出：“中國每年向沿線國家提供1萬個政府獎學金名額”。今后，來華留學群體中可望出現更多“一帶一路”沿線國家留學生的面孔。　

教育“開道”，科技與教育正在同頻合奏　

在老撾首都萬象市西北郊，一棟法式三層樓上，“老撾蘇州大學”的招牌同時用中文與老撾文寫就，藍底白字格外醒目。　

8年前，蘇州大學與老撾中資企業合作，在老撾首都萬象創辦了中國首家境外高校??老撾蘇州大學。這是中國高等教育服務貿易從“引進”向“輸出”的戰略轉型。從最初的鮮為人知，到如今在萬象市家喻戶曉，老撾蘇州大學已成為服務中老兩國教育交流、經貿合作的“友誼大使”。　

除了老撾蘇州大學，經教育部批準在境外辦學的還有廈門大學馬來西亞分校、云南財經大學曼谷商學院和北京語言大學東京學院；同時，巴基斯坦、哈薩克斯坦等10多個國家已向我國發出境外辦學邀請。　

“實際上，幾年，隨著‘一帶一路’戰略的實施，中國與沿線國家和地區的高等教育合作領域越來越廣闊。其中，科技合作的深度和廣度在迅速拓展。”全國人大代表、西北農林科技大學校長孫其信說，我國西部和中亞國家因自然和氣候條件相似，我國在接收大批留學生的同時，還向哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦等“一帶一路”沿線國家輸出了大量農業技術，為這些國家農民增產致富提供了可靠的技術支持。　

以楊凌農業高新科技成果博覽會為例，過去的21屆博覽會吸引了70多個國家和地區上萬家涉農單位參加，技術與產品交易額累計達5400多億元。在第21屆農高會參展布展的38個國家中，沿線國家達20個。（記者柯進劉博智）

【相關報道】　

全國政協委員田剛呼吁：　

高校應深度參與“一帶一路”戰略　

本報訊（記者翟帆）“一方面人才缺口亟待彌補，另一方面，中國也要積極培養‘知華友華’人才，特別在中亞地區。這不僅事關‘一帶一路’成敗，也事關中國改革開放大局和民族復興大業。”全國政協常委、民盟中央副*、北京大學數學科學學院院長田剛說。　

他認為，我國高校對于“一帶一路”所帶來的發展機遇，特別是國際化機遇尚缺乏認識，在資源配置、專業設置、人才培養、留學生招生與培養、國際合作與交流等方面，配套的工作規劃和建設藍圖都沒有跟上。　

田剛建議，要為高校參與“一帶一路”創造有利的宏觀環境，教育部、文化部、科技部要出臺更加具體的配套政策。教育部門要統籌分配資源，擴大留學生培養規模，圍繞沿線國家急需的學科專業開展來華留學生教育，同時鼓勵高校走出去開展合作辦學、開辦海外分支機構，在當地培養“本土”人才。　

田剛說，高校要根據自身特點，實行差異化交流合作政策。國家要為出國留學和走出去戰略提供專項配套政策和資金支持，專門設置“絲路”出國留學名額，設置“絲路”訪問學者項目，設置高校“絲路”基金，為學生出國留學和學者出國訪問提供資金支持