“以漢字為載體的書法是中華文化的基因。寫字和書法是中國教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是中國學生的入門課、基礎(chǔ)課和必修課。”全國政協(xié)常委、中國書法家協(xié)會*蘇士澍建議，在初中和高中開設(shè)書法選修課，編寫相應的教材，配齊書法教師、開齊開足中小學書法課，同時加快中小學書法教室、環(huán)境設(shè)施、網(wǎng)絡(luò)課程資源等方面的研究和建設(shè)。
蘇士澍分析說，2011年，教育部下發(fā)了《關(guān)于中小學開展書法教育的意見》，要求在中小學校語文、美術(shù)、藝術(shù)等課程中設(shè)置書法課，其中三年級至六年級的語文課程中，每周安排1個課時的書法課。但一些地方教育行政部門和學校對書法教育重視不夠，開課率不高。從全國來看，還有不少縣區(qū)和學校沒有開書法課，很多學校只開硬筆課，或用硬筆課代替毛筆書法課。此外，當前書法課主要還是在小學開設(shè)，初中和高中開課的較少。
“書法教師的短缺，配備不到位，是阻礙中小學書法教育實施和學校開課的主要因素。”蘇士澍說，以北京市為例，目前北京共有小學962所，23536個教學班，按15個班級1名書法教師計算，應該配備書法教師1563名，但現(xiàn)在只有專職書法教師400名，而且其中一些重視書法教育的學校有2至3名專職書法教師。按此計算，北京市三分之二的學校沒有書法專職教師。
蘇士澍建議，教育部和各地教育行政部門應對全國軟筆書法課的開課情況做一次全面調(diào)查，并適時建立書法課督導機制，加大對書法教育的宣傳力度。
朱之文代表進一步增強教育資源投放的精準性
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