一、頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)普通批專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

根據(jù)2023年頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦官方公布的錄取數(shù)據(jù)，我們可以知道頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)在全國各省的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)如下：

1、頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)(4200元/年)專業(yè)在河南省份2021年的文科科目最低錄取分為295分，對應(yīng)的最低錄取位次為258633名；

2、頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)(4200元/年)專業(yè)在河南省份2021年的理科科目最低錄取分為277分，對應(yīng)的最低錄取位次為424438名；

3、頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)(4200元/年)專業(yè)在河南省份2020年的文科科目最低錄取分為257分，對應(yīng)的最低錄取位次為308659名；

4、頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)(4200元/年)專業(yè)在河南省份2020年的理科科目最低錄取分為210分，對應(yīng)的最低錄取位次為448936名；

5、頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)在河南省份2019年的文科科目最低錄取分為140分，對應(yīng)的最低錄取位次為284657名；

6、頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)在河南省份2019年的理科科目最低錄取分為156分，對應(yīng)的最低錄取位次為407497名；

二、頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)2019-2022年錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(4200元/年)	2021	河南	文科	-	295	258633
頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(4200元/年)	2021	河南	理科	-	277	424438
頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(4200元/年)	2020	河南	文科	-	257	308659
頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(4200元/年)	2020	河南	理科	-	210	448936
頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	河南	文科	-	140	284657
頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)	2019	河南	理科	-	156	407497
頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(4200元/年)	2022	河南	理科	-	-	-
頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)(4200元/年)	2022	河南	文科	-	-	-

頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動化技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院人力資源管理專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能機(jī)電技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)械制造及自動化專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院智能控制技術(shù)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)網(wǎng)系統(tǒng)登錄入口；http://www.pdszy.edu.cn/

頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院大數(shù)據(jù)與會計(jì)專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院金融服務(wù)與管理專業(yè)最低分?jǐn)?shù)線(排名+怎么樣)

2023頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)匯總表(國家+地方)

三、頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹

學(xué)校概況河南省頂山市別名“鷹城”，建市于西周應(yīng)國遺址之上，究其起源已有3000余年的歷史，是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)重要的能源和重工業(yè)基地、豫中地區(qū)的中心城市。頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院正坐落在古應(yīng)國遺址（滍陽）西面，位于頂山市城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)長安大道西段，在幾千年璀璨文化的熏陶中，傳承著中國傳統(tǒng)經(jīng)典的藝術(shù)文化；在幾十年現(xiàn)代化城市的發(fā)展中，延續(xù)著頂山新生蓬勃的建設(shè)力量。頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所公辦全日制普通高等職業(yè)學(xué)校，前身最早可追溯到1959年的頂山市師范學(xué)校。1978年，借著改革開放的東風(fēng)，頂山市教師進(jìn)修學(xué)校成立，1980年12月改為頂山市教師進(jìn)修學(xué)院，1986年3月更名為頂山教育學(xué)院，至此，學(xué)校整體架構(gòu)初現(xiàn)規(guī)模。2003年9月至2009年12月，頂山教育學(xué)院先后整合頂山市師范學(xué)校和頂山市文化藝術(shù)學(xué)校，在辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、管理服務(wù)、教科研工作等方面實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。2018年3月，經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)，學(xué)校正式命名為頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院。辦學(xué)規(guī)模目前，學(xué)校共有兩個(gè)校區(qū)（新校區(qū)和園丁校區(qū)），總占地面積550余畝，校舍建筑面積18萬方米。學(xué)校學(xué)科齊全，設(shè)有中文系、旅游與酒店管理系、計(jì)算機(jī)系、教育系等16個(gè)教學(xué)系（部），61個(gè)專業(yè)。學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)有教職工437人，其中副高級以上職稱90余人，具有碩士以上學(xué)位教師100余人，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人4人，市級拔尖人才9人，市級學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人11人，省教育廳批準(zhǔn)命名的河南省名師工作室2個(gè)，省級優(yōu)秀基層教學(xué)組織立項(xiàng)建設(shè)單位1個(gè)。教師團(tuán)隊(duì)科研成果豐碩，學(xué)術(shù)能力不斷增強(qiáng)，五年來，共出版專著83部，發(fā)表論文649篇，其中核心期刊133篇。有省級科研課題42項(xiàng)、省級科研成果34項(xiàng)，市級科研課題265項(xiàng)、市級科研成果151項(xiàng)，實(shí)用新型專利51項(xiàng)。所獲榮譽(yù)學(xué)�，F(xiàn)有各級各類在校生1.3萬余人（其中全日制在校生12157人，成人教育在校生1000余人）。年來，在全校師生的不斷努力下，在校學(xué)生共獲得各級各類技能大賽一等獎295個(gè)、二等獎266個(gè)、三等獎197個(gè)，其中獲國家級技能大賽獎13個(gè)。教師獲得各級教學(xué)技能大賽獎勵150人次，獲得優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號677個(gè)。學(xué)校先后獲得“國家級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”“全國學(xué)校藝術(shù)教育先進(jìn)單位”“全國百佳藝術(shù)類教育先進(jìn)單位”“省級文明校園”“河南省優(yōu)秀基層黨組織”“省級衛(wèi)生先進(jìn)單位”“河南省職業(yè)教育教學(xué)研究工作先進(jìn)單位”“河南省園林單位”“河南省高校安全維穩(wěn)工作先進(jìn)單位”“河南省依法治校示范學(xué)校”等榮譽(yù)。教學(xué)改革學(xué)校積極探索1+X證書制度，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，深化復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式和評價(jià)模式改革，促進(jìn)書證融合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，暢通技術(shù)技能人才成長制度，拓展就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。2020年，學(xué)校被列入河南省第三批“1+X”證書制度試點(diǎn)