確定上海、浙江作為全國高考綜合改革兩大試點省市，日，各省份高考改革方案陸續在教育部備案。江蘇、廣東、寧夏、山東等省份已對高考綜合改革新方案做了詳細解讀。今年25省將統一命題、使用全國卷。“應試教育”、“唯分數論”、“一考定終身”等問題也將破解。

合并錄取批次高校競爭回歸辦學實力

，國務院印發《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出創造條件逐步取消高校招生錄取批次，2015年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點。

2017年起，河北將本二、本三批合并;廣東高考招生錄取將合并二本的A線和B線，合并后會適度增加二本批次的志愿數;湖北省將第一批、第二批、第三批本科調整為兩個批次。江西省2017年起，合并文史、理工類本科第二、第三批次;2018年起，合并藝術、體育類第二、第三本科批次;2020年起，進一步減少錄取批次，優化行志愿投檔和錄取辦法。探索學生多次選擇、被多所高校錄取的可行性，增加高校與學生的雙向選擇機會。上海還從今年起率先在高考錄取中取消一本、二本的劃分，所有本科院校等競爭，成為全國范圍內第一個取消本科錄取批次的省市。

目前，全國已有山東、天津、浙江、福建、湖北、河北、廣西、四川、江西等省，將本科第二批次與本科第三批次，合并為本科第二批次進行招生錄取。

合并錄取批次意義何在?專家認為，徹底取消高考錄取批次之后，高校的一本、二本、三本身份將不復存在，考生填報高考志愿時也不再糾結于錄取批次，將更注重對學校和專業的選擇，沒有的高校將很難生存，高校之間的招生競爭最終要回歸到辦學實力的競爭。在畢業就職時，打消了企業對應聘者畢業院校“三六九等”的看法，企業也會更重視畢業生自身能力。這對促進教育公、就業具有重要意義。

“3+3”模式文科理科思維有機融合

“3+3模式”是指，學生必考3門科目為語文、數學、外語，而政治、歷史、地理、物理、化學、生物等六門科目為選考科目，學生可根據自身特點，從六門備選科目中任選3門學習，必選科目+備選科目成績計入高校招生錄取總成績。

江蘇省2021年高考起，選考科目由現行的“6選2”調整為“6選3”高考總分增加接700分。山東2020年實施新高考“3+3”錄取模式(以來，一直實行“3+綜合”模式)，統考科目減少為語數外三科。寧夏高考“3+3”模式將于2022年實行，高考總分值仍為750分，其中語文、數學、外語每科150分，自選的3個科目等級成績總分為300分，自選的科目除了作為高考總成績的一部分，還是選擇專業的依據。湖北省教育廳廳長劉傳鐵介紹，湖北也將實行“3+3”模式，今年將制定學業水考試實施細則，建立學業水考試命題人員資格標準和命題專家庫。

浙江作為高考綜合改革試點，早在已公布改革方案，浙江實行“7選3”模式，即從政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(含通用技術和信息技術)等7門設有加試題的高中學考科目中，選擇3門作為高考選考科目。

“3+3模式”優勢何在?專家認為，在文理分科大環境下，純理的學生往往缺乏語言表達能力，純文的學生則欠缺理性思維能力，而3+3模式解決了這個問題，讓文理文化進行有機融合，同時，文理不分家，也的確能為更多學生提供更多的學習機會。

參考“綜合素質評價信息”提高人文素養

上海作為高考綜合改革試點。從9月入學的高一學生起開始試行“兩依據、一參考”的考試招生模式。高考錄取除了依據統一高考成績和高中學業水考試成績，還要參考高中學生綜合素質評價信息。四個方面納入評價范圍：一是品德發展與公民素養;二是修課程與學業成績;三是專業技能與職業素養;四是身心健康與藝術素養。2017年上海將啟用全市統一的高中學生綜合素質評價信息管理系統客觀記錄學生的學習成長經歷。

湖南、山東也將推行“兩依據、一參考”的考試招生模式。寧夏自2017年開始將把考生在校期間的綜合素質評價將作為高校錄取的一項參考標準，在成績相同的情況下，會以綜合素質評價結果為標準擇優錄取。

“綜合素質評價”何用?專家認為，高考參考“綜合素質評價結果”會逐漸使讓素質教育成為一種自覺，引導學校、家庭、學生、社會更新教育觀念，關注學生綜合素質的全面提升，同時也引導學生不斷提高人文素養，不斷提高創新意識和動手能力。

兩次考試機會改變“一考定終身”

“外語每年安排2次考試，選用其中1次成績。”浙江公布高考新政后，此政策給予考生更多的機會，打破一考定終身的壁壘而獲得一片掌聲。

寧夏也將推行高考外語每年舉行兩次考試，一次安排在全國統一高考期間，另外一次考試時間根據教育部確定的時間安排。考生最多可申請參加兩次本年度的外語考試，選擇一次較好成績作為其本年度高考外語考試成績。江蘇目前已經確定高考改革后英語將實行聽力和口語一年兩考，筆試還要聽取各方意見，并且考生可以享受同一必考科目參加兩次考試的機會。北京市教委主任線聯表示，北京高考英語聽力與統一考試切分，一年兩考取最好成績。屆時，北京考生在高考時只需要考閱讀等筆試部分。目前，該方案已經進入教育部審批階段。

“兩次考試機會”好不好?“一年兩考”對考生來說可能也是有利有弊的。有利的一面是學生多了一次選擇機會，改變了“一考定終身”的現狀，而另一方面可能也會增加一些考生的壓力。