教育目的
　　
　　通過互相指出優(yōu)缺點、使同學(xué)們進(jìn)一步互相認(rèn)識和理解、并取長補短：促進(jìn)同學(xué)間的友誼，激發(fā)集體主義精神，使每位同學(xué)都能主動為他人、為班級、為學(xué)校著想。
　　
　　活動準(zhǔn)備
　　
　　l、每位同學(xué)準(zhǔn)備一個小節(jié)目。
　　
　　2、一個存放寫有全班同學(xué)名字紙條的盒子。
　　
　　3、黑板上用美術(shù)字寫上“夸長道短——同學(xué)印象談”，美術(shù)字下面畫一張嘴巴，旁邊畫些鮮花作點綴。——。
　　
　　4、講臺上放一盆盆景。
　　
　　活動過程
　　
　�。▋晌恢鞒秩思住⒁焉现v臺，面帶微笑。）
　　
　　主持人（合）：同學(xué)們，大家好！（掌聲）
　　
　　甲：我們來自四面八方，緣份讓我們走到一起，大家生活在同一個班集體里，和和睦睦，開開心心。
　　
　　乙：今天，我們舉辦這個“夸長道短——同學(xué)印象談”主題班會，讓大家知道我們每個人都是好樣的！同時，也讓我們發(fā)現(xiàn)自己的缺點，以便今后不斷上進(jìn)，讓我們做得更好！（鼓掌）
　　
　　甲：班會現(xiàn)在正式開始。講臺上放著的盒子大家都看到了，里面裝著我們每一個人的名字。我們采用連環(huán)抽簽法，先由我們抽一位同學(xué)，再請這位同學(xué)上臺來，抽第二位同學(xué)，并說出這位同學(xué)的優(yōu)缺點，肯定優(yōu)點，指出不足，或者提出建議。完成后，由第二位同學(xué)再抽出第三位同學(xué)，以此類推。每次時間不超過兩分鐘。
　　
　　乙：大家明確游戲的規(guī)則了嗎？
　　
　　同學(xué)們：明確了！
　　
　　甲：好，下面就由我來抽第一位同學(xué)，他會是誰呢……讓我看看，是同學(xué)A，請上來。
　　
　　乙：請你也抽一張。
　　
　�。ˋ同學(xué)抽了一張，慢慢地打開，用眼睛在教室里掃了一遍……）
　　
　　（同學(xué)們有的伏在桌子上，有的坐得端端正正，也有的焦急地喊著：“是誰呀，是誰呀？”）
　　
　　A同學(xué)：是同學(xué)B。
　　
　　甲：在你的印象中，伺學(xué)B這個人怎么樣呢？
　　
　　A同學(xué)：（舔了舔嘴唇）嗯，——B同學(xué)嘛，首先，令我佩服的就是他的成績，作為學(xué)生。首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而他為我們樹立了榜樣……（具體內(nèi)容略），至于他的缺點嘛，就是上課時太活躍了，因此我想提條小小的建議：B同學(xué)，你在學(xué)習(xí)上能夠成為我們的榜樣，紀(jì)律上卻不怎么樣，希望以后看到的是一位規(guī)矩點的B。
　　
　�。ㄍ瑢W(xué)們熱烈鼓掌，A回到自己座位上。）
　　
　　B同學(xué)：（走上講臺）謝謝A同學(xué)對我的夸獎，你的建議我一定接受，反正大家的眼睛是最亮的，今后就看我的了。（同學(xué)們鼓掌）
　　
　　乙：下面由你來抽一位同學(xué)。
　　
　�。˙抽了一張，迅速地看了一遍，原來是一位女同學(xué)C。）
　　
　　B同學(xué)：我抽到的是女同胞C同學(xué)，她可是我們班里最文靜的。學(xué)習(xí)也挺努力；缺點嘛，就是還可以再活潑點兒——（笑聲）
　　
　　甲：我原先以為我們男女同學(xué)之間很難溝通，沒想到大家相處得也那么融洽。好了，接下來我不是要C同學(xué)來評價同學(xué)，而是要讓她為我們表演一個節(jié)目，讓她“活潑”一下，大家歡迎！（熱烈的掌聲）
　　
　　C同學(xué)（走上講臺，臉微微有些發(fā)紅，低頭思索了一會兒，才抬起頭）：我這個人，你們也知道就是膽小。這樣吧，我為大家唱一首《朋友》。
　　
　　乙：沒想到C同學(xué)不僅文靜，歌聲也是蠻甜美的。下面請你也行使神圣的權(quán)力，抽一張。
　　
　　C同學(xué)抽到D同學(xué)，D同學(xué)又抽到E同學(xué)，并滔滔評起E同學(xué)來……內(nèi)容略）
　　
　�。ㄝ喌紼同學(xué)上講臺了，主持人正面讓他抽。他卻舉起一只手說：“且慢”同學(xué)們都頓住了。）
　　
　　E同學(xué)：剛才大家都是評價別人的，這回我要“王婆賣瓜，自賣自夸”一番了，請大家不要見笑。說好了，鼓鼓掌，說得不好嘛——也鼓鼓掌，羞羞我也行。（臺下樂得直鼓掌……講話內(nèi)容略。）
　　
　　甲：抽簽暫緩。下面我們來做個游戲。我這里有四張紙，第二張是一幅簡筆畫（第一張用來覆蓋），每組請五位同學(xué)上來，第一位同學(xué)看這幅簡筆畫，時間是5秒鐘，然后憑記憶在第三張紙上畫出這幅簡筆畫，時間是30秒鐘；第M位同學(xué)看第一位同學(xué)的簡筆畫，也要憑記憶畫出來，時間限制一樣，依次類推，最后一位同學(xué)做評論家，對前幾位同學(xué)的表演及其美術(shù)作品作個客觀公正的評判。
　　
　�。ㄓ螒蜷_始，過程略。）
　　
　　乙：這個游戲需要動手又動腦，大家畫得還蠻不錯的，說明我們的動手能力也是很強的。做完了游戲，讓我們聽聽，“評論家”發(fā)表的高見。