教學(xué)目標(biāo)
　　
　　認(rèn)知：1、知道做事負(fù)責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)具備的最起碼的品質(zhì)。
　　
　　2、知道做事負(fù)責(zé)任不僅要忠于職守、盡職盡責(zé)，做好本職工作，還要勇于承擔(dān)責(zé)任，有了錯(cuò)誤要認(rèn)真改正。
　　
　　3、懂得責(zé)任心的培養(yǎng)必須從小開始，從每一件小事做起。
　　
　　情感：1、敬佩對工作有責(zé)任心的人，厭惡對工作沒有責(zé)任心的人。
　　
　　2、愿意做一個(gè)有責(zé)任心的人。
　　
　　行為：1、做到自己所承擔(dān)的每一件事，都要盡心盡力、認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成。
　　
　　2、做到勇于承擔(dān)責(zé)任，有了錯(cuò)誤認(rèn)真改正。
　　
　　教學(xué)重點(diǎn)：講清為什么要有責(zé)任心。
　　
　　教學(xué)難點(diǎn)：小學(xué)生辦事也要有責(zé)任心。責(zé)任心如何從小培養(yǎng)。
　　
　　教育過程
　　
　　一、故事導(dǎo)入
　　
　　1、故事：《一個(gè)小數(shù)點(diǎn)釀成的悲劇》
　　
　　1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員科馬洛夫獨(dú)自一人駕駛“聯(lián)盟1號”宇宙飛船完成任務(wù)準(zhǔn)備返航時(shí)，發(fā)現(xiàn)降落傘失靈，無法打開，減速無望，飛船爆炸，宇航員犧牲。造成事故的原因是地面檢查人員責(zé)任心不強(qiáng)，忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。
　　
　　2、師：你對此有什么看法？
　　
　　（小結(jié)：一個(gè)小數(shù)點(diǎn)的失誤，導(dǎo)致人類征服宇宙事業(yè)的重大損失。在生產(chǎn)逐步社會化，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展的今天，要求人們對工作更要有責(zé)任心，正象江*說的：“責(zé)任重于泰山”）
　　
　　板書課題：有責(zé)任心
　　
　　二、責(zé)任心的含義
　　
　　責(zé)任感是指個(gè)人對自己和他人、對家庭和集體、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識，情感和信念，以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范，承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。通俗地說：就是責(zé)任意識或負(fù)責(zé)精神。就是做好自己份內(nèi)的事，對自己所承擔(dān)的事盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)完成，當(dāng)自己承擔(dān)的任務(wù)出現(xiàn)問題時(shí)勇于承擔(dān)責(zé)任，不推委。
　　
　　例如：1、做事負(fù)責(zé)任，還表現(xiàn)在當(dāng)自己承擔(dān)的工作出了問題時(shí)，不強(qiáng)調(diào)客觀原因，不推卸責(zé)任，主動從自己身上找原因，并認(rèn)真改正上。同學(xué)之間的爭吵時(shí)主動找自己的錯(cuò)誤，向同學(xué)道歉。
　　
　　2、獨(dú)立完成作業(yè)，書寫工整，有錯(cuò)題及時(shí)改，主動參與各項(xiàng)活動。在班上，如果你是強(qiáng)大的，你有能力也有責(zé)任幫助的保護(hù)個(gè)子比你矮小的同學(xué)。不管在什么事情上，你都應(yīng)該比其他人更主動。
　　
　　3、承擔(dān)的家庭勞動任務(wù)，例如掃地、拿碗筷、抹桌子、整理自己的小房間等等，做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做。看見大人做自己能做的家務(wù)，對大人說一聲“讓我來”，然后努力把活干好。看見大人累了，學(xué)會主動泡一杯茶遞上去說：“坐下喝杯茶，休息一下吧，有什么事要做，讓我來吧！
　　
　　4、遵守公共秩序，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，愛護(hù)公共設(shè)施和花草樹木，不在公共建筑物上亂涂亂畫。公共場所不隨意怪叫、起哄。乘船、購物要依次排隊(duì)，保持良好的秩序。
　　
　　三、情景分析：如果你在他們身邊，你想對他們說些什么？
　　
　　場景一：表演
　　
　　上課鈴響了，一個(gè)學(xué)生被著書包走進(jìn)教室。
　　
　　老師問學(xué)生：“你的語文作業(yè)，還有語文課本怎么又忘帶了呢？”學(xué)生還振振有詞的回答：“都怪我媽媽，昨天忘了給我裝進(jìn)。”
　　
　　分析：
　　
　　1、你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)做的對嗎？小組內(nèi)說說。
　　
　　2、班內(nèi)交流
　　
　　3、老師小結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任
　　
　　場景二：
　　
　　1、表演：教室內(nèi)幾個(gè)學(xué)生正在打掃衛(wèi)生，一個(gè)學(xué)生的座位旁有紙屑，打掃衛(wèi)生的一個(gè)學(xué)生問他“你的座位底下有紙屑。”他視而不見，“你怎么不揀起來！”他說：“今天不是我值日”
　　
　　2、讀故事
　　
　　當(dāng)爸爸病了，躺在床上，做兒子的熟視無睹，漠不關(guān)心，還在津津有味打自己的游戲，不僅影響到爸爸休息，還責(zé)怪爸爸不能陪他上公園……
　　
　　分析：
　　
　　1、你認(rèn)為這個(gè)同學(xué)做的對嗎？小組內(nèi)說說。
　　
　　2、班內(nèi)交流
　　
　　3、老師小結(jié)：學(xué)生對他人、集體與家庭不負(fù)責(zé)任
　　
　　場景三：
　　
　　張文杰第一次當(dāng)值周生，心里很高興。值周生要提前10分鐘到校，他卻來晚了，組長批評他，他說：“我記性不好，請你多提醒……”
　　
　　分析：這是責(zé)任心不強(qiáng)的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀點(diǎn)告訴張文杰，既然承擔(dān)了為集體工作的任務(wù)，就一定放在心上，以高度的責(zé)任心對待工作。