教育法學之《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》

當前教育界的“熱詞”??中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)，被稱作為課程改革的“關(guān)鍵”、新課標的“源頭”。所以在大大小小的教師考試中，均會涉及到此成果。因此今天我們一起來梳理《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》中的重要知識點，希望能助力廣大學員。

1.起源：教育部頒發(fā)的《關(guān)于深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》

2.成果發(fā)布時間：2017年9月13日

3.課題組負責人：北京師范大學教授林崇德

4.三大原則

①堅持科學性。強調(diào)遵循學生身心發(fā)展規(guī)律與教育規(guī)律，將科學的理念和方法貫穿研究工作全過程，重視嚴謹規(guī)范性。

②注重時代性。強調(diào)具有前瞻性的教育和教育理念，與時俱進。

③強化民族性。強調(diào)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，突出強調(diào)社會責任和國家認同，充分體現(xiàn)民族特點，確保立足中國國情、具有。

5.具體內(nèi)容：3方面6素養(yǎng)18個基本要點

總體而言，核心素養(yǎng)分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與3個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)，具體劃分成了18個基本要點。

①文化基礎(chǔ)：強調(diào)能得人文、科學等各領(lǐng)域的知識和技能，掌握和運用人類優(yōu)秀智慧成果，涵養(yǎng)內(nèi)在精神，追求真善美的統(tǒng)一，發(fā)展成為有寬厚文化基礎(chǔ)、有更高精神追求的人。包括人文底蘊和科學精神兩大素養(yǎng)。

1)人文底蘊。主要是學生在學習、理解、運用人文領(lǐng)域知識和技能等方面所形成的基本能力、情感態(tài)度和價值取向。具體包括人文積淀、人文情懷和審美情趣等基本要點。

2)科學精神。主要是學生在學習、理解、運用科學知識和技能等方面所形成的價值標準、思維方式和行為表現(xiàn)。具體包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等基本要點。

②自主發(fā)展：強調(diào)能有效管理自己的學習和生活，認識和發(fā)現(xiàn)自我價值，發(fā)掘自身潛力，發(fā)展成為有明確人生方向、有生活品質(zhì)的人。包括學會學習和健康生活兩大素養(yǎng)。

3)學會學習。主要是學生在學習意識形成、學習方式方法選擇、學習進程評估調(diào)控等方面的綜合表現(xiàn)。具體包括樂學善學、勤于反思、信息意識等基本要點。

4)健康生活。主要是學生在認識自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等方面的綜合表現(xiàn)。具體包括珍愛生命、健全人格、自我管理等基本要點。

③社會參與：強調(diào)能處理好自我與社會的關(guān)系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準則和行為規(guī)范，增強社會責任感，提升創(chuàng)新精神和實踐能力，促進個人價值實現(xiàn)，推動社會發(fā)展進步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔當?shù)娜恕０�括責任擔當和實踐創(chuàng)新兩大素養(yǎng)。

5)責任擔當。主要是學生在處理與社會、國家、國際等關(guān)系方面所形成的情感態(tài)度、價值取向和行為方式。具體包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。

6)實踐創(chuàng)新。主要是學生在日常活動、問題解決、適應(yīng)挑戰(zhàn)等方面所形成的實踐能力、創(chuàng)新意識和行為表現(xiàn)。具體包括勞動意識、問題解決、技術(shù)應(yīng)用等基本要點。

主要考察方式為原則的識記和六大素養(yǎng)的理解，所以大家抓住重點考察類型，針對性進行備考。