一、榆林職業技術學院林業技術普通批專業分數線是多少分

根據2023年榆林職業技術學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道榆林職業技術學院的林業技術專業在全國各省的最低分數線數據如下：

1、榆林職業技術學院林業技術(林學院校區)專業在四川省份2021年的文科科目最低錄取分為353分，對應的最低錄取位次為149978名；

2、榆林職業技術學院林業技術(林學院)專業在四川省份2022年的文科科目最低錄取分為358分，對應的最低錄取位次為154122名；

3、榆林職業技術學院林業技術(農林類)林學院專業在云南省份2020年的理科科目最低錄取分為277分，對應的最低錄取位次為156190名；

4、榆林職業技術學院林業技術(陜西省榆林市榆陽區松林南路1號林學院)專業在陜西省份2022年的文科科目最低錄取分為353分，對應的最低錄取位次為67214名；

5、榆林職業技術學院林業技術(農林類)專業在甘肅省份2021年的文科科目最低錄取分為248分，對應的最低錄取位次為78236名；

6、榆林職業技術學院林業技術(農林類)專業在甘肅省份2021年的理科科目最低錄取分為169分，對應的最低錄取位次為112130名；

7、榆林職業技術學院林業技術(農林類)專業在甘肅省份2020年的文科科目最低錄取分為208分，對應的最低錄取位次為85341名；

8、榆林職業技術學院林業技術(農林類)專業在甘肅省份2020年的理科科目最低錄取分為168分，對應的最低錄取位次為123427名；

9、榆林職業技術學院林業技術(農林類)專業在甘肅省份2019年的文科科目最低錄取分為237分，對應的最低錄取位次為81036名；

10、榆林職業技術學院林業技術(年收費5500元)專業在青海省份2020年的理科科目最低錄取分為290分，對應的最低錄取位次為21327名；

二、榆林職業技術學院林業技術專業2019-2022年錄取分數線統計表

專業名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
榆林職業技術學院林業技術專業(文史類，3年，6500元/年，在林學院辦學)	2021	廣西	文科	-	-	-
榆林職業技術學院林業技術專業(林學院校區)	2021	四川	文科	-	353	149978
榆林職業技術學院林業技術專業(林學院)	2020	四川	文科	-	-	-
榆林職業技術學院林業技術專業(林學院)	2020	四川	理科	-	-	-
榆林職業技術學院林業技術專業(林學院)	2019	四川	文科	-	-	-
榆林職業技術學院林業技術專業林學院	2022	四川	理科	-	330	252516
榆林職業技術學院林業技術專業(林學院)	2022	四川	文科	-	358	154122
榆林職業技術學院林業技術專業(松林南路1號)(語種:不限)	2021	貴州	文科	-	270	123866
榆林職業技術學院林業技術專業(松林路1號)(語種不限)	2020	貴州	理科	-	252	208422
榆林職業技術學院林業技術專業(農林類)林學院	2020	云南	文科	-	305	123942
榆林職業技術學院林業技術專業(農林類)林學院	2020	云南	理科	-	277	156190
榆林職業技術學院林業技術專業(陜西省榆林市榆陽區松林南路1號林學院)	2021	陜西	文科	-	303	77421
榆林職業技術學院林業技術專業(教學地點陜西省榆林市榆陽區松林南路1號林學院)	2021	陜西	理科	-	275	149022
榆林職業技術學院林業技術專業(陜西省榆林市榆陽區松林路1號林學院)	2020	陜西	文科	-	226	87003
榆林職業技術學院林業技術專業(陜西省榆林市榆陽區松林路1號林學院)	2020	陜西	理科	-	-	-
榆林職業技術學院林業技術專業(教學地點：陜西省榆林市榆陽區松林路1號林學院）（收費標準：免費)	2019	陜西	文科	-	169	86065
榆林職業技術學院林業技術專業(教學地點：陜西省榆林市榆陽區松林路1號林學院)(收費標準：免費)	2019	陜西	理科	-	155	172166
榆林職業技術學院林業技術專業(陜西省榆林市榆陽區松林南路1號林學院)	2022	陜西	理科	-	320	141690
榆林職業技術學院林業技術專業(陜西省榆林市榆陽區松林南路1號林學院)	2022	陜西	文科	-	353	67214
榆林職業技術學院林業技術專業(農林類)	2021	甘肅	文科	-	248	78236
榆林職業技術學院林業技術專業(農林類)	2021	甘肅	理科	-	169	112130
榆林職業技術學院林業技術專業(農林類)	2020	甘肅	文科	-	208	85341
榆林職業技術學院林業技術專業(農林類)	2020	甘肅	理科	-	168	123427
榆林職業技術學院林業技術專業(農林類)	2019	甘肅	文科	-	237	81036
榆林職業技術學院林業技術專業(農林類)	2019	甘肅	理科	-	173	132656
榆林職業技術學院林業技術專業(農林類)	2022	甘肅	理科	-	-	-
榆林職業技術學院林業技術專業(農林類)	2022	甘肅	文科	-	-	-
榆林職業技術學院林業技術專業	2021	青海	文科	-	363	7503
榆林職業技術學院林業技術專業	2020	青海	文科	-	350	8336
榆林職業技術學院林業技術專業(年收費5500元)	2020	青海	理科	-	290	21327
榆林職業技術學院林業技術專業(收費標準免費)	2019	青海	文科	-	356	7935
榆林職業技術學院林業技術專業(收費標準免費)	2019	青海	理科	-	289	21725
榆林職業技術學院林業技術專業	2022	青海	文科	-	-	-
榆林職業技術學院林業技術專業(語種不限)	2021	寧夏	文科	-	200	-

一、榆林職業技術學院林業技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

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二、榆林職業技術學院小學教育專業最低分數線(排名+怎么樣)

一、榆林職業技術學院小學教育普通批專業分數線是多少分根據2023年榆林職業技術學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道榆林職業技術學院的小學教育專業在全國各省的最低分數線數據如下： 1、榆林職業技術學院小學教育(師范類)專業在河北省份2022年的歷史科目最低錄取分為419分，對應的最低錄取位次為83842名； 2、榆林職業技術學院小學教育(師范類)專業...查看更多

三、2023年山西考多少分能上榆林職業技術學院 附2020-2022錄取分數線

根據最新山西招生考試院公布的數據，榆林職業技術學院在山西招生錄取數據顯示，山西考生上榆林職業技術學院的分數在213至280分，位次為92687至42863位次區間內，所以我們預測2023年山西高考考生需要考在213至280區間才能上榆林職業技術學院。一、山西考多少分能上榆林職業技術學院 1、2022年山西考生上榆林職業技術學院：理科最低分需要283分，錄取最低位次為72142名; ...查看更多

四、榆林職業技術學院現代物流管理專業最低分數線(排名+怎么樣)

一、榆林職業技術學院現代物流管理普通批專業分數線是多少分根據2023年榆林職業技術學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道榆林職業技術學院的現代物流管理專業在全國各省的最低分數線數據如下： 1、榆林職業技術學院現代物流管理(語種:不限)專業在貴州省份2021年的文科科目最低錄取分為287分，對應的最低錄取位次為122809名； 2、榆林職業技術學院現代...查看更多

五、2023年云南考多少分能上榆林職業技術學院 附2020-2022錄取分數線

根據最新云南招生考試院公布的數據，榆林職業技術學院在云南招生錄取數據顯示，云南考生上榆林職業技術學院的分數在277至305分，位次為158117至104051位次區間內，所以我們預測2023年云南高考考生需要考在277至305區間才能上榆林職業技術學院。一、云南考多少分能上榆林職業技術學院 1、2022年云南考生上榆林職業技術學院：理科最低分需要315分，錄取最低位次為157478名;...查看更多

六、榆林職業技術學院護理專業最低分數線(排名+怎么樣)

一、榆林職業技術學院護理普通批專業分數線是多少分根據2023年榆林職業技術學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道榆林職業技術學院的護理專業在全國各省的最低分數線數據如下： 1、榆林職業技術學院護理(辦學地點醫學院)專業在山西省份2019年的文科科目最低錄取分為243分，對應的最低錄取位次為78110名； 2、榆林職業技術學院護理(醫學院)專業在四川省...查看更多

七、2023年青海考多少分能上榆林職業技術學院 附2020-2022錄取分數線

根據最新青海招生考試院公布的數據，榆林職業技術學院在青海招生錄取數據顯示，青海考生上榆林職業技術學院的分數在234至350分，位次為24928至8336位次區間內，所以我們預測2023年青海高考考生需要考在234至350區間才能上榆林職業技術學院。一、青海考多少分能上榆林職業技術學院 1、2022年青海考生上榆林職業技術學院：理科最低分需要276分，錄取最低位次為24928名; ...查看更多

八、榆林職業技術學院大數據與會計專業最低分數線(排名+怎么樣)

一、榆林職業技術學院大數據與會計普通批專業分數線是多少分根據2023年榆林職業技術學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道榆林職業技術學院的大數據與會計專業在全國各省的最低分數線數據如下： 1、榆林職業技術學院會計專業在山西省份2020年的文科科目最低錄取分為281分，對應的最低錄取位次為60271名； 2、榆林職業技術學院大數據與會計(語種:不限)專...查看更多

九、榆林職業技術學院煤炭清潔利用技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

一、榆林職業技術學院煤炭清潔利用技術普通批專業分數線是多少分根據2023年榆林職業技術學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道榆林職業技術學院的煤炭清潔利用技術專業在全國各省的最低分數線數據如下： 1、榆林職業技術學院煤炭深加工與利用專業在山西省份2019年的理科科目最低錄取分為137分，對應的最低錄取位次為103005名； ...查看更多

十、榆林職業技術學院醫學影像技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

一、榆林職業技術學院醫學影像技術普通批專業分數線是多少分根據2023年榆林職業技術學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道榆林職業技術學院的醫學影像技術專業在全國各省的最低分數線數據如下： 1、榆林職業技術學院醫學影像技術(辦學地點醫學院)專業在山西省份2021年的理科科目最低錄取分為229分，對應的最低錄取位次為70428名； 2、榆林職業技術學院醫...查看更多

十一、榆林職業技術學院畜牧獸醫專業最低分數線(排名+怎么樣)

一、榆林職業技術學院畜牧獸醫普通批專業分數線是多少分根據2023年榆林職業技術學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道榆林職業技術學院的畜牧獸醫專業在全國各省的最低分數線數據如下： 1、榆林職業技術學院畜牧獸醫(陜西省榆林市榆陽區松林北路農學院)專業在陜西省份2020年的文科科目最低錄取分為287分，對應的最低錄取位次為84061名； 2、榆林職業技術...查看更多

十二、榆林職業技術學院建筑工程技術專業最低分數線(排名+怎么樣)

一、榆林職業技術學院建筑工程技術普通批專業分數線是多少分根據2023年榆林職業技術學院招生辦官方公布的錄取數據，我們可以知道榆林職業技術學院的建筑工程技術專業在全國各省的最低分數線數據如下： 1、榆林職業技術學院建筑工程技術專業在河北省份2022年的歷史科目最低錄取分為280分，對應的最低錄取位次為175820名； 2、榆林職業技術學院建筑工程技術專業在...查看更多

三、榆林職業技術學院介紹

榆林職業技術學院是由榆林市人民政府主辦、業務由陜西省教育廳主管的全日制公辦普通高等職業院校。2012年2月，經陜西省人民政府批準、教育部備案后正式成立。學院由校本部、農學院、林學院、醫學院、人文社科學院5個校區組成，校本部位于榆林國家高新技術產業開發區，總占地面積3000余畝，建筑面積60萬方米。學院交通便利，環境宜人，風景優美，是教書育人的理想境地。校園建筑科學合理、功能齊全，公共教學樓、專業教學樓、實訓樓、圖書信息大樓、成教大樓、大學生活動中心、后勤服務中心矗立在校園不同區域，能很好地滿足教學和生活的需要。其中圖書信息大樓、成教大樓建筑面積均居全省高校之首，現代化體育場是國家田聯認定的國家級二類體育場，美麗的人工湖、俊秀的假山，是師生修身養性、陶冶情操的“世外桃源”，為師生提供了良好的學習、生活環境。學院積極引進博士、專家型人才，聘請企業高級工程師、高級技師擔任實訓指導老師，組建了精良的師資隊伍，學院現有教職工853人，專任教師486余人，其中博士、碩士占50%以上，教授、副教授占20%以上，高級工程師、高級技師占15%以上。學院現設置4個二級學院和6個教學系，開設應用化工技術、機電一體化技術、煤礦開采技術、會計、學前教育、建筑工程技術、護理、畜牧獸醫、園林技術等專業。形成以能源類理工專業為主，財會、教育、農林牧專業為輔，文科理科全覆蓋，三年制和五年一貫制并行的專業體系，逐步建立涵蓋化學工程、機電工程、礦業工程、經濟管理、建筑工程、師范教育、農林畜牧等專業技術領域的7大類29個專業。學院面向陜甘寧蒙晉青川豫等八個省區招生，現有全日制在校生8000多人。學院特別注重實踐教學，致力于學生實踐動手操作能力的提高，采用“教、學、做”一體化、教學過程“2+1”模式，2年校內學習實訓，1年校外企業實，大力推行“雙證書”制度（畢業證書、職業資格證書或職業技能等級證書）。為保障實踐教學，學院投資1.5億元，建成高標準、高水、全省一流、全國先進的實驗實訓室6大類90種133個，生均實驗實訓儀器設備值1.5萬多元，居全省高職院校前列。為學生提供了先進的基礎實驗、專業實訓、模擬訓練、真實場景實訓場所，同時滿足煤礦特種工、電工、鉗工、焊工、車工、數控機床操作工、會計從業資格證等職業資格培訓和鑒定的要求。學院秉承“勵志、躬行、崇德、尚能”的校訓，遵循學校以育人為本、辦學以教師為本、教學以學生為本、人才培養以能力為本的辦學原則，立足榆林，面向陜北，為區域經濟社會發展服務。學院特別注重學生行為養成教育，狠抓常規管理，讓每位學生“先成人、后成才”，成為一個有健康人格，自信、自強、自立的青年，并通過三年或五年的學習提高，成為既懂理論、更擅實踐操作的高素質技術技能人才。建立起完善的 “獎、助、貸、勤、補、免”六位一體的獎助學體系，充分發揮其在育人中的“杠桿