對(duì)于大多數(shù)的微型企業(yè)來(lái)說(shuō)，成功往往會(huì)受到多方面因素的影響力和制約，其中最重要也是最根本的影響因素就是企業(yè)的勞動(dòng)者，即人力資本的制約。對(duì)于微型企業(yè)來(lái)說(shuō)，由于企業(yè)有限的資金，無(wú)法維持高素質(zhì)人才的高薪要求或不斷補(bǔ)充企業(yè)人員進(jìn)行外部招聘的成本，因此企業(yè)的內(nèi)部員工培訓(xùn)計(jì)劃在微型企業(yè)中就扮演起相當(dāng)重要的角色。

在微型企業(yè)中扮演如此重要角色的員工培訓(xùn)計(jì)劃工作，卻往往得不到應(yīng)有的重視，也面臨著一系列的問(wèn)題。目前，在我國(guó)的微型企業(yè)員工培訓(xùn)計(jì)劃中主要普遍存在如下的問(wèn)題：

　　1.員工培訓(xùn)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)單一、方法單調(diào)，造成員工培訓(xùn)計(jì)劃往往成為企業(yè)的走過(guò)程，在員工和管理者中都沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。

　　2.員工培訓(xùn)計(jì)劃的內(nèi)容缺乏針對(duì)性，對(duì)員工的員工培訓(xùn)計(jì)劃需求分析不夠細(xì)致，造成人力資源的浪費(fèi)。企業(yè)在開(kāi)展員工培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，往往沒(méi)有進(jìn)行相關(guān)的內(nèi)部調(diào)研，更沒(méi)有足夠了解到員工的員工培訓(xùn)計(jì)劃需求到底是什么。

　　3.與員工培訓(xùn)計(jì)劃工作相關(guān)的激勵(lì)和評(píng)估機(jī)制不夠完善，認(rèn)為員工培訓(xùn)計(jì)劃僅僅只是員工培訓(xùn)計(jì)劃部的事情，其他的工作部門沒(méi)有有效的配合員工培訓(xùn)計(jì)劃的開(kāi)展，造成員工培訓(xùn)計(jì)劃工作的低效率和低效果。

　　4.員工培訓(xùn)計(jì)劃課程的選擇不夠理智，員工培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)提高員工的素質(zhì)幫助不夠大。

基于人才員工培訓(xùn)計(jì)劃對(duì)中小型企業(yè)的重要作用，那么采取怎樣的員工培訓(xùn)計(jì)劃方式使得人才達(dá)到最佳的開(kāi)發(fā)與使用?

　　(1)轉(zhuǎn)變員工培訓(xùn)計(jì)劃結(jié)構(gòu)，由外部員工培訓(xùn)計(jì)劃為主轉(zhuǎn)為更多比例的內(nèi)部員工培訓(xùn)計(jì)劃

　　對(duì)很多大型的企業(yè)或國(guó)有企業(yè)來(lái)說(shuō)，員工的企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃多采用外部員工培訓(xùn)計(jì)劃的形式進(jìn)行，或者外部員工培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)部員工培訓(xùn)計(jì)劃五五分成的形式進(jìn)行;而對(duì)中小型企業(yè)來(lái)說(shuō)，由于企業(yè)的資金有限，人員較少，這種以外部員工培訓(xùn)計(jì)劃為主的方式可能并不適合。所以為了在有限的資源范圍內(nèi)達(dá)到更好的員工培訓(xùn)計(jì)劃效果，企業(yè)應(yīng)該轉(zhuǎn)變員工培訓(xùn)計(jì)劃的方式，企業(yè)可以多采用內(nèi)部員工培訓(xùn)計(jì)劃的形式，少用外部員工培訓(xùn)計(jì)劃的形式，其中內(nèi)部員工培訓(xùn)計(jì)劃比例占到企業(yè)員工培訓(xùn)計(jì)劃的70%-80%。由企業(yè)每個(gè)崗位中的優(yōu)秀人員對(duì)其他人員進(jìn)行員工培訓(xùn)計(jì)劃，更容易分享有效的經(jīng)驗(yàn)效果，有利于高效解決員工培訓(xùn)計(jì)劃員工實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，使得員工培訓(xùn)計(jì)劃起到最佳效果。

　　(2)培訓(xùn)內(nèi)容需更有針對(duì)性

　　企業(yè)應(yīng)該在進(jìn)行培訓(xùn)之前，對(duì)影響提升組織績(jī)效的因素進(jìn)行梳理，整理出需要培訓(xùn)的具體項(xiàng)目，也就是說(shuō)培訓(xùn)需做到以問(wèn)題為導(dǎo)向。曾了解到一家分公司，其之前的培訓(xùn)都是由公司總部負(fù)責(zé)，但是隨著公司的發(fā)展，總部將培訓(xùn)獨(dú)立出來(lái)，明確培訓(xùn)方面由分公司自己進(jìn)行，獨(dú)立出來(lái)的分公司大概有50人，此時(shí)的分公司在培訓(xùn)上采用了第一種建議，由之前在總部的外部培訓(xùn)為主，轉(zhuǎn)為內(nèi)部培訓(xùn)占主導(dǎo)，由每個(gè)崗位中的優(yōu)秀人員對(duì)其他人員進(jìn)行培訓(xùn)。除此之外，公司還找到每個(gè)部門的不足點(diǎn)，更有針對(duì)性的進(jìn)行培訓(xùn)，結(jié)果分公司在培訓(xùn)后獲得滿意的結(jié)果，帶來(lái)了員工工作績(jī)效的改善。其中在一些細(xì)節(jié)的處理上，也更值得其他企業(yè)借鑒，例如分公司在梳理問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)其技術(shù)人員在工作中缺少規(guī)范意識(shí)，于是公司對(duì)組織技術(shù)人員主要進(jìn)行工作規(guī)范方面的培訓(xùn)，由此提高了員工的工作效率;而調(diào)查中發(fā)現(xiàn)職能人員缺少一定的管理意識(shí)，于是針對(duì)該問(wèn)題對(duì)職能人員展開(kāi)進(jìn)行了相應(yīng)的培訓(xùn)等等。總之，中小型企業(yè)的培訓(xùn)應(yīng)該以不同問(wèn)題為導(dǎo)向進(jìn)行有針對(duì)性的展開(kāi)，由此才能收獲滿意度的培訓(xùn)效果，也會(huì)在最大的程度上改善員工績(jī)效，提高員工的工作效率，提高組織績(jī)效。

　　(3)開(kāi)展一專多能的培訓(xùn)

　　中小型企業(yè)由于人員有限，企業(yè)會(huì)希望每個(gè)人員能夠掌握多方面的職業(yè)技能，對(duì)此建議除了在專業(yè)深度上對(duì)人員進(jìn)行培訓(xùn)之外，還應(yīng)該進(jìn)行拓寬不同崗位之間的寬度培訓(xùn)。例如，生產(chǎn)部門的人員可能經(jīng)常需要與采購(gòu)部進(jìn)行合作，此時(shí)可以對(duì)生產(chǎn)人員進(jìn)行采購(gòu)方面的培訓(xùn);同樣，人力資源部門的員工需要懂得更多辦公行政方面的知識(shí)，因此可以對(duì)人力部門的員工進(jìn)行辦公等行政方面的培訓(xùn)，而對(duì)技術(shù)人員來(lái)說(shuō)掌握一定的管理方面的知識(shí)是有利于未來(lái)的職位晉升的，所以此時(shí)進(jìn)行管理方面的培訓(xùn)是更受技術(shù)人員的歡迎，也更容易獲得有效的培訓(xùn)效果等等。

　　員工培訓(xùn)計(jì)劃作為現(xiàn)代企業(yè)管理工作的重要組成部分，是企業(yè)管理者越來(lái)越看重的部分，尤其是現(xiàn)在中小企業(yè)面臨資金有限、人員較少的情況下，需要引起企業(yè)管理者更加足夠的重視。最后，中小型企業(yè)要想建立有效的員工培訓(xùn)計(jì)劃體系，需要牢牢把握三點(diǎn)建議。即轉(zhuǎn)變員工培訓(xùn)計(jì)劃結(jié)構(gòu)，以外部員工培訓(xùn)計(jì)劃為主轉(zhuǎn)為內(nèi)員工培訓(xùn)計(jì)劃訓(xùn)為主;以問(wèn)題為導(dǎo)向，進(jìn)行更加針對(duì)性的員工培訓(xùn)計(jì)劃;在深化員工專業(yè)技能的同時(shí)擴(kuò)寬跨崗位的員工培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)員工的一專多能，由此實(shí)現(xiàn)最大程度的開(kāi)發(fā)和使用人力資源的員工培訓(xùn)計(jì)劃目的，更好的改善個(gè)人績(jī)效，實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效的提高。