根據(jù)最新青海招生考試院公布的數(shù)據(jù)，青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海招生錄取數(shù)據(jù)顯示，青海考生上青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在243至330分，位次為27918至8929位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測(cè)2023年青海高考考生需要考在243至330區(qū)間才能上青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

一、青海考多少分能上青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、2022年青�？忌�上青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要243分，錄取最低位次為27918名;

2、2021年青海考生上青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要256分，錄取最低位次為26589名;

3、2020年青�？忌�上青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院：理科最低分需要270分，錄取最低位次為22742名;

4、2022年青�？忌�上青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要289分，錄取最低位次為13484名;

5、2021年青�？忌�上青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要298分，錄取最低位次為12500名;

6、2020年青海考生上青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院：文科最低分需要330分，錄取最低位次為8929名;

二、青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	青海	理科	�？�	243	27918	省政府
2022	青海	文科	�？�	289	13484	省政府

2、2021年青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	青海	理科	�？�	256	26589	省政府
2021	青海	文科	專科	298	12500	省政府

3、2020年青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院在青海的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	青海	理科	�？�	270	22742	省政府
2020	青海	文科	�？�	330	8929	省政府

全國(guó)都有哪些軍校

序號(hào)	院校名稱
一、軍委直屬院校
1	中國(guó)人民解放軍國(guó)防大學(xué)
2	中國(guó)人民解放軍國(guó)防科技大學(xué)
二、軍兵種院校
1	中國(guó)人民解放軍陸軍指揮學(xué)院
2	中國(guó)人民解放軍陸軍工程大學(xué)
3	中國(guó)人民解放軍陸軍步兵學(xué)院
4	中國(guó)人民解放軍陸軍裝甲兵學(xué)院
5	中國(guó)人民解放軍陸軍炮兵防空兵學(xué)院
6	中國(guó)人民解放軍陸軍航空兵學(xué)院
7	中國(guó)人民解放軍陸軍特種作戰(zhàn)學(xué)院
8	中國(guó)人民解放軍陸軍邊海防學(xué)院
9	中國(guó)人民解放軍陸軍防化學(xué)院
10	中國(guó)人民解放軍陸軍軍醫(yī)大學(xué)(第三軍醫(yī)大學(xué))
11	中國(guó)人民解放軍陸軍軍事交通學(xué)院
12	中國(guó)人民解放軍陸軍勤務(wù)學(xué)院
13	中國(guó)人民解放軍海軍指揮學(xué)院
14	中國(guó)人民解放軍海軍工程大學(xué)
15	中國(guó)人民解放軍海軍大連艦艇學(xué)院
16	中國(guó)人民解放軍海軍潛艇學(xué)院
17	中國(guó)人民解放軍海軍航空大學(xué)
18	中國(guó)人民解放軍海軍軍醫(yī)大學(xué)(第二軍醫(yī)大學(xué))
19	中國(guó)人民解放軍海軍勤務(wù)學(xué)院
20	中國(guó)人民解放軍海軍士官學(xué)校
21	中國(guó)人民解放軍空軍指揮學(xué)院
22	中國(guó)人民解放軍空軍工程大學(xué)
23	中國(guó)人民解放軍空軍航空大學(xué)
24	中國(guó)人民解放軍空軍預(yù)警學(xué)院
25	中國(guó)人民解放軍空軍哈爾濱飛行學(xué)院
26	中國(guó)人民解放軍空軍石家莊飛行學(xué)院
27	中國(guó)人民解放軍空軍西安飛行學(xué)院
28	中國(guó)人民解放軍空軍軍醫(yī)大學(xué)(第四軍醫(yī)大學(xué))
29	中國(guó)人民解放軍空軍勤務(wù)學(xué)院
30	中國(guó)人民解放軍空軍通信士官學(xué)校
31	中國(guó)人民解放軍火箭軍指揮學(xué)院
32	中國(guó)人民解放軍火箭軍工程大學(xué)
33	中國(guó)人民解放軍火箭軍士官學(xué)校
34	中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)略支援部隊(duì)航天工程大學(xué)
35	中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)略支援部隊(duì)信息工程大學(xué)
三、武警部隊(duì)院校
1	中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)指揮學(xué)院
2	中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)工程大學(xué)
3	中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)警官學(xué)院
4	中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)特種警察學(xué)院
5	中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)后勤學(xué)院
6	中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)士官學(xué)校

高考志愿順序重要嗎

從行志愿的投檔規(guī)則看，院校的排序非常重要�？忌�在同一批次的6個(gè)院校志愿行之間不是等關(guān)系，存在著先后順序，6個(gè)院校的順序也是計(jì)算機(jī)檢索和投檔的順序。

行志愿投檔時(shí)，計(jì)算機(jī)先將所有批次線上的未錄取考生，分文科和理科按成績(jī)從高分到低分排序，使每個(gè)考生都確定位置;再由計(jì)算機(jī)將排好序的考生按其所填的6個(gè)院校依次進(jìn)行檢索。

先投分?jǐn)?shù)較高、排序在前的考生，再投排序在后的考生。對(duì)單個(gè)考生而言，按排序輪到該考生投檔時(shí)，就按考生填報(bào)的6個(gè)院校志愿順序依次進(jìn)行檢索，一旦檢索到符合條件的高校，檔案就投出，不再對(duì)其后面志愿檢索投檔。這個(gè)過(guò)程是一次性完成的。

對(duì)考生而言，如果分?jǐn)?shù)較高，所填報(bào)的行志愿中所有院校都可以投出去，那么檔案只能投檔到這些院校中排在最前面的那一所有計(jì)劃余額學(xué)校。因此，考生在填報(bào)行志愿時(shí)，最好將最想就讀的學(xué)校填在靠前的位置。

三、青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院最新介紹

青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于1976年12月，隸屬省交通運(yùn)輸廳，業(yè)務(wù)受省教育廳指導(dǎo)，2002年4月經(jīng)青海省政府批準(zhǔn)、教育部備案組建成立的高等職業(yè)院校。是國(guó)家骨干高職院校、國(guó)家優(yōu)質(zhì)�？聘叩嚷殬I(yè)院校、省級(jí)“雙高計(jì)劃”建設(shè)學(xué)校、國(guó)家現(xiàn)代學(xué)徒制第三批試點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)單位、第八批國(guó)家級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地、青海省職業(yè)教育綜合能力提升示范院校，學(xué)校3次榮獲全國(guó)高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)，2次榮獲全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)集體，2次榮獲全國(guó)交通運(yùn)輸文化優(yōu)秀單位，先后榮獲全國(guó)精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位、全國(guó)交通行業(yè)精神文明創(chuàng)建先進(jìn)單位、全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體、全國(guó)職業(yè)院校魅力校園、全國(guó)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位、全國(guó)公共機(jī)構(gòu)能效領(lǐng)跑者、全國(guó)大學(xué)生心理健康教育工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。 歷史沿革。1976年12月，省交通局在原交通局干部訓(xùn)練班的基礎(chǔ)上成立青海交通技術(shù)學(xué)校（同局干訓(xùn)班合署辦公），屬技工學(xué)校性質(zhì)；1979年7月升格為青海省交通學(xué)校，屬中專學(xué)校性質(zhì)；1984年12月省交通廳在青海省交通中學(xué)的基礎(chǔ)上成立青海省交通職工中專學(xué)校，同時(shí)在省運(yùn)輸二中的基礎(chǔ)上成立青海省交通技工學(xué)校；1996年6月，省交通廳決定交通職工中專學(xué)校與交通技校合并，保留交通技工學(xué)校牌子；2001年2月省交通廳決定省交通學(xué)校與省交通職工中專學(xué)校合置辦公。學(xué)校先后有青海交通技術(shù)學(xué)校、青海交通學(xué)校、青海省交通技工學(xué)校、青海省交通職工中專、省交通廳干部訓(xùn)練班五個(gè)教育部門，2002年4月，經(jīng)青海省人民政府批復(fù)，教育部備案，學(xué)校升格為青海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 辦學(xué)條件：現(xiàn)有4個(gè)校區(qū)，占地總面積628.34畝，建筑總面積24.7萬(wàn)方米；教學(xué)科研儀器設(shè)備20336.87萬(wàn)元；教學(xué)用計(jì)算機(jī)3645臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)多媒體教室數(shù)132間，學(xué)生閱覽室座位數(shù)1600個(gè)，多媒體室、語(yǔ)音室總座位數(shù)3772個(gè)；圖書館館藏紙質(zhì)圖書34.15萬(wàn)冊(cè)，中文紙質(zhì)專業(yè)期刊158種，電子圖書14.2949萬(wàn)冊(cè)，電子專業(yè)期刊40800種；建有校內(nèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)室166個(gè)，設(shè)備總數(shù)11219臺(tái)套。 辦學(xué)規(guī)模：目前學(xué)生總數(shù)7979人，其中全日制在校生6748人，繼續(xù)教育學(xué)生1231人。每年招生保持在2000人以上，招生計(jì)劃完成率99%以上。每年本省生源占學(xué)校招生計(jì)劃總數(shù)的90%以上，每年應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)90%以上，每年在本省就業(yè)的畢業(yè)生占直接就業(yè)學(xué)生總數(shù)的90%以上，招生規(guī)模和就業(yè)率每年在全省高職院校名列前茅。 師資隊(duì)伍：現(xiàn)有教職工453人。其中專任教師348人，專任教師中有碩士學(xué)位116人，副高及以上職稱112人，雙師型教師171人。現(xiàn)有青海省 “人才小高地”1個(gè)、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)，教師中國(guó)家百千萬(wàn)人才工程“突出貢獻(xiàn)中青年專家”1名、國(guó)務(wù)院政府特殊津貼1名、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者1名、“西部之光”優(yōu)秀訪問(wèn)學(xué)者1名、全國(guó)優(yōu)秀教師1名、全國(guó)交通運(yùn)輸系統(tǒng)先進(jìn)工作者1名、交通運(yùn)輸青年科技英才2名、中國(guó)交通教育優(yōu)秀中青年教師1名、全國(guó)交通技術(shù)能手1名、交通運(yùn)輸行業(yè)優(yōu)秀科技人員1名、全國(guó)公路優(yōu)秀科技工作者1名、第六屆中國(guó)公路百名優(yōu)秀工程師1名、第六屆中國(guó)公路青年科技獎(jiǎng)1名。青海省“135高層次人才”9人、省級(jí)骨干教師15人，校級(jí)專業(yè)帶頭人17人、校級(jí)骨干教師58人。教師中獲教科研成果獎(jiǎng)18項(xiàng)，其中省部級(jí)7項(xiàng)，獲得授權(quán)專利60件。 專業(yè)設(shè)置：設(shè)有五院三部（交通土木工程學(xué)院、汽車工程學(xué)院、機(jī)械工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、管理工程學(xué)院、思政部、基礎(chǔ)部、體育工作部），設(shè)置專業(yè)27個(gè)，專業(yè)覆蓋交通運(yùn)輸、裝備制造、電子信息、土木建筑、資源與環(huán)境安全、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、旅游等7個(gè)大類。目前有16個(gè)專業(yè)設(shè)有11項(xiàng)證書等級(jí)考試，在校生參加考試通過(guò)率達(dá)60.47%。先后建成1個(gè)國(guó)家精品專業(yè)、3個(gè)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)、2個(gè)國(guó)家骨干專業(yè)、1個(gè)國(guó)家級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)、3個(gè)省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)、2個(gè)提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力重點(diǎn)專業(yè)、1個(gè)交通部重點(diǎn)專業(yè)、9個(gè)省級(jí)示范專業(yè)、1個(gè)交通運(yùn)輸類示范專業(yè)點(diǎn)。 產(chǎn)教融合：積極推進(jìn)青海交通運(yùn)輸職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)，吸納成員單位138個(gè)，專業(yè)建設(shè)委員會(huì)10個(gè)，累計(jì)向集團(tuán)成員單位輸送現(xiàn)代學(xué)徒制等高素質(zhì)技術(shù)技能人才2360余名，2020年被教育部認(rèn)定為國(guó)家示范性職業(yè)教育集團(tuán)培育建設(shè)單位。集團(tuán)積極踐行現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，建有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、旅游管理3個(gè)現(xiàn)代學(xué)徒制班，并獲批省級(jí)、國(guó)家級(jí)第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目。建成國(guó)家專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地，五年培訓(xùn)收入3138.08萬(wàn)元，年均非學(xué)歷培訓(xùn)40852人次。依托專業(yè)先后建成11個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，充分發(fā)揮“校企合作、機(jī)制探索、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、雙師培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)、自我造血”六大功能，五年技術(shù)服務(wù)到款額達(dá)5億多元， 3次榮獲全國(guó)高職院校服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)。先后建成3個(gè)中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地、2個(gè)國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)國(guó)家級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心、6個(gè)省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地、1個(gè)交通行指委校企共享實(shí)訓(xùn)基地。 “三個(gè)五”發(fā)展頂層設(shè)計(jì)：學(xué)院通過(guò)多年的發(fā)展，凝練形成了“三個(gè)五”的發(fā)展頂層設(shè)計(jì)——“五大發(fā)展方略”、“五個(gè)方面文化精髓”、“五位一體”大思政工作格局。 ——五大發(fā)展方略 —辦學(xué)定位：以，加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企合作，立足交通，面向社會(huì)，培養(yǎng)適應(yīng)交通運(yùn)輸和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的技術(shù)技能人才。 —辦學(xué)方針：以關(guān)于教育“九個(gè)堅(jiān)持”的重要論述”為引領(lǐng)，貫徹黨的教育方針，緊盯行業(yè)企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以求發(fā)展，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展之路。 —辦學(xué)理念：遵循以“一個(gè)導(dǎo)向（以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向）、二個(gè)并重（德能并重，教學(xué)與生產(chǎn)并重）、三個(gè)結(jié)合（學(xué)歷教育與繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)相結(jié)合、職業(yè)教育與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合、頂崗實(shí)訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合）、四個(gè)面向（面向基層、面向行業(yè)、面向高原、面向未來(lái)）”的辦學(xué)理念。 —辦學(xué)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一流”的目標(biāo)，即“一流的管理，一流的師資，一流的專業(yè)，一流的學(xué)生，一流的學(xué)�！�。 —辦學(xué)思路：通過(guò)“調(diào)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)規(guī)模、提質(zhì)量、增效益”的內(nèi)涵提升途徑，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 ——五個(gè)方面文化精髓 通過(guò)多年的積累和沉淀，形成了“厚德、篤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)；“腳踏實(shí)地、勇攀高峰”的學(xué)院精神；文明、守信、勤學(xué)、自強(qiáng)的校風(fēng)；修身、敬業(yè)、求真、善教的教風(fēng)；勤勉、睿思、善學(xué)、礪能的學(xué)風(fēng)。 ——五位一體大思政工作格局 按照高校思政工作的整體要求，學(xué)院形成了“課堂育人、文化育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人”五位一體的大思政工作格局。