3月3日14時20分許，全國政協十二屆五次會議開幕式前，人民大會堂北大廳的“部長通道”上，教育部黨組書記、部長陳寶生第一個回答記者提問。

面對現場“詩詞大會”的喊聲，陳寶生微笑作答：“好問題！你剛才提的問題，和我最關心的興奮點對接了。詩詞大會是教育部、國家語委和中央電視臺聯合辦的。這個節目取得了巨大成功。這個節目是原創的。這個節目首先激起了老百姓對中華詩詞的熱愛，很多人看了節目之后，激活了自己詩詞的記憶，比如白日依山盡，黃河入海流。這有很重要的作用，激起了人民群眾學習中華優秀傳統文化的熱情。優秀傳統文化進校園，*講了很多年，需求很高的，人民群眾也有呼聲。這其實就是3句話：

第一句話，覆蓋教育的各個學段，從小學到大學，各個學段都覆蓋，因為這項工作看作固本的工程。優秀傳統文化是我們民族綿延5000年歷史不絕的重大支撐，在當今世界多元文化融匯交流過程中，如果我們不采取果斷措施，中國人的重心就會發生飄移。

第二句話叫做“要融匯到我們的教材體系中去”。因為我們把這件事看成是一個“筑魂”的工程。優秀傳統文化中，中國人怎么看待世界、怎么看待生命，中國人的價值觀、人生觀、世界觀有著非常豐富的資源，闡述得很系統。如果我們不能把這些東西繼承下來，在教育過程中讓我們的學生了解繼承，他的人生就會發生方向的偏離。

第三句話，貫穿在人才培養的全過程。因為我們把這件事看作中國人打底色的過程，怎么待人接物，優秀傳統文化都有豐富闡述。在這個上面發生問題，就會有底色虧損。

為此，我們要辦4件事：建設教材體系，各個學段特點選擇合適內容；拓展校園文化，優秀傳統文化有的涉及規律方法，有的涉及技術層面，針對不同學段，教材適合什么內容就進什么，國畫、書法、中醫藥、武術、太極都可以進；拓展校園文化，為優秀傳統文化創造沃土和氛圍；加強研究和闡釋，按照創新性發展、創造性繼承原則，完成轉換，對學科建設、加強培養人才，還要走出國門。

針對記者提出的“教育優質資源”問題，陳寶生表示：

這個題非常大。優質資源讓大家都享受到，唯一的出路，就是教育均等化。現在，各方面都很關心。擇校熱，學區房，老百姓不滿意，原因是優質資源分布不均衡。以來，我們采取“多校劃片”，把優質資源按照一定規則比較均衡地分到各個地方去。3年下來，三方機構評估，調研滿意了87%點多，1萬4000名老師調研，認為大部分學生就入學了，但這僅僅是治標，治本就是均衡發展。

我們現在采取了集團化辦學、學區化管理等措施，但最重要的是均衡配置資源。這個問題經過一段時間努力，一定會大力緩解。