《中國民辦教育發(fā)展報告2015》日在北京師范大學發(fā)布。報告顯示，民辦高校學生有一定創(chuàng)業(yè)信心，但面對創(chuàng)業(yè)市場，知識儲備明顯不足。

報告數(shù)據(jù)顯示，全國民辦高校學生中“有信心”和“很有信心”創(chuàng)業(yè)的比例分別達到32.7%和5.7%，但創(chuàng)業(yè)知識儲備明顯不足，認為知識“夠用”和“非常夠用”的學生僅占9.7%，38.1%的學生認為創(chuàng)業(yè)知識“欠缺”，10.3%的學生認為“很欠缺”，兩者相加接受訪學生的半數(shù)。

報告由中國民辦教育研究院院長周海濤、中國教育學會會長鐘秉林共同編制，聚焦民辦高校師生發(fā)展，分析民辦高校學生和教師發(fā)展的新特點和新趨勢。“黨和國家高度重視青年學生在‘雙創(chuàng)’中的主力軍作用，報告聚焦民辦高校師生發(fā)展熱點和難點問題，旨在摸清實情、提出實策。”鐘秉林說。

報告發(fā)現(xiàn)，民辦高校學生群體的創(chuàng)業(yè)認知情況各不相同。其中，男生創(chuàng)業(yè)自信度和知識儲備量都高于女生；農(nóng)村和城鎮(zhèn)學生創(chuàng)業(yè)自信度高于地級市、省會城市和直轄市學生，但創(chuàng)業(yè)知識儲備量低于省會城市和地級市學生；家庭經(jīng)濟水很富裕和富裕學生創(chuàng)業(yè)自信度和創(chuàng)業(yè)知識儲備量都較高；專科生創(chuàng)業(yè)自信度和創(chuàng)業(yè)知識儲備量都高于本科生。

周海濤認為，民辦高校學生的創(chuàng)業(yè)認知情況，直接影響著他們的整體創(chuàng)業(yè)水。從絕對數(shù)量上看，2015年我國民辦高校在校生有6109013人，占普通本專科學生總數(shù)的23.27%，占比已接四分之一。對民辦高校學生創(chuàng)業(yè)認知情況的持續(xù)監(jiān)測，有利于準確把握大學生群體的“雙創(chuàng)”動態(tài)，有利于為政策制定和調(diào)整提供大數(shù)據(jù)支持。

報告認為，大學生創(chuàng)業(yè)知識儲備不足與學生創(chuàng)新素養(yǎng)水不高有關。創(chuàng)新素養(yǎng)是大學生創(chuàng)業(yè)的基礎，包含冒險性、好奇性、挑戰(zhàn)性和想象力4個測量指標。數(shù)據(jù)顯示，全國民辦高校學生創(chuàng)新素養(yǎng)均值為3.49，在指標指數(shù)（1?5）中均值較低，學生創(chuàng)新素養(yǎng)能力有待提高。值得關注的是，學生想象力均值為3.32，在指標體系中均值最低，還有提升空間。報告建議，民辦高校應打破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，在學時、學制、課程設計、教學方式、方法及考核形式等方面進行系統(tǒng)探索和創(chuàng)新，形成優(yōu)勢，激發(fā)學生創(chuàng)造欲望，提高學生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力。