本報訊（記者孫軍）6名學生一組圍坐在多邊形的課桌前，沒有了厚厚的作業本和輔導書，取而代之的是薄薄的板電腦，講臺上的老師不時用電腦掌握教學的進展情況……這是青島15中高一（2）班日前一堂普通的數學課。

像這樣電子白板進課堂、板電腦當“教材”、師生借助網絡交流互動，在青島中小學早已不是新鮮事。年來，青島先后投入10億多元大力發展教育信息化，全面啟動數字智慧校園建設，基本形成了“技術支撐、智慧互聯、優質均衡”的教育信息化發展模式，并以教育信息化帶動教育現代化。

傳統的課堂是課前預、課上聽講、課后寫作業，但青島中小學使用了“翻轉課堂”，所有的“傳統”程序都被顛覆。學生課前看老師錄制好的微視頻，了解新課內容；上課時，老師不再重復視頻中的知識點，而是由學生提出自己在自學時的疑惑和難點，老師一一解答，并引導學生分組討論、發言。“課前、課上、課后，隨時隨地，我們想學就學。”青島第二實驗初中初二學生珊珊告訴記者。

據青島市教育局局長鄧云峰介紹，目前該市已全面建成涵蓋市、區（市）、校三級的教育城域網；2013年，全市1089所中小學全部實現光纖接入教育城域網，比國家要求提前4年實現了“網絡寬帶校校通”；2017年，中小學建設完成交互式多媒體教室1.3萬個，中小學教室全部配備了電子白板，比國家要求提前3年實現了“優質資源班班通”。

打開“青島教育信息網”，有5100余條微課資源，內容涵蓋了從小學到高中的所有學科，全市教師和學生僅憑用戶名就可以登錄觀看。為了讓廣大中小學生享受到優質的教育資源，青島全面推進“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網絡課堂”建設，建立了135對“專遞課堂結對學校”，成立了30個市級“名師工作室”，匯聚了全市優質微課1200余節，實現了主要科目教學視頻供學生網上觀看并跟進預。

“教育信息化不僅方便了學生自學，也為教師的教學提供了極大便利。通過構建‘微課知識樹助學系統’、‘翻轉課堂’教學模式、‘一對一數字化學習’系統和自適應作業測評系統等，我們引導教師讓信息化成為課堂教學的常規手段，促進信息技術與學科教學深度、有效融合。”該市教育局普教教研室主任張思峰說。

此外，青島市還利用信息技術推動中小學生創新教育。通過引進信息學競賽、3D創客、機器人制作、電腦制作等創新空間較大的活動項目，初步實現了學生學習方式從“聽講式”、“接受式”到“探究式”與“研究式”的轉變。在信息技術環境下，全市各學校積極響應，開展了豐富多彩的創新類選修課程、校本課程及各類競賽，大幅提高了學生的創新能力，并涌現出一大批具有創新精神的“小創客”。

據青島市委常委、副市長王廣正介紹，到2017年，青島將全面實現“網絡空間人人通”，全市85%的學校將建成數字智慧校園。