從省教育廳獲悉，針對鄉村教師“下不去”、“留不住”、“教不好”等突出問題，浙江省政府出臺《浙江省鄉村教師支持計劃(2015?2020年)實施辦法》，提出了統一城鄉教職工編制標準、實行教師經費補貼等等福利政策。□通訊員武怡晗記者陸冠均

高校畢業生可以“退學費”高級職稱教師每年能拿2萬元

老師們不愿意去鄉村學校教學，相當一部分是因為那兒工資待遇不如城里高，要想拓寬鄉村教師補充渠道，提高這方面福利是很重要的手段。根據要求，浙江已開始組織實施鄉村學校教師定向培養專項計劃，同時鼓勵有需要且有條件的地方，對到鄉村學校從教的高校畢業生，實行上崗退費政策??即大學畢業生到農村從教，可按一定的學費標準，本科生連續退費4年，專科生連續退費3年。

小吳是浙江師范大學的大四學生，就讀英語專業，即將畢業的她，原本準備選報幾所城里的學校試試運氣，但當記者告訴她這一新的政策后，她又有了新的主意：“我已經是大人了，但讀大學的學費還是爸爸媽媽掏的，如果我畢業后能把這筆錢用這種方式掙回來，雖然錢不算很多，但會很有成就感的。”小吳表示，今后一段時間，她會留意一些地方的信息，如果能享受新政策，她也樂意去鄉村學校做老師。

與此同時，浙江還鼓勵支持特級教師、高級職稱教師到鄉村學校支教講學，對到鄉村學校支教1學年及以上的退休或已完成交流任務的特級教師、高級職稱教師，各地可給予每人每年2萬元的工作經費。

農村教師評職稱論文原則上不作剛性要求

多年來，城鄉教職工編制標準不一樣，城市高于鄉村，這是絕大多數鄉村教師的一塊心病。新的辦法提出，要統一城鄉教職工編制標準，省教育廳負責人解釋說：“在機構編制總量控制的前提下，鄉村中小學教職工編制按照城市標準統一核定，其中村小學、教學點等小規模學校的編制，按照生師比和班師比相結合的方式核定。”另外，在合理規劃學校布局的基礎上，各地還可以通過調劑編制、加強人員配備等方式，解決鄉村學校教師結構性短缺問題。

除了編制問題外，“評職稱”對于鄉村教師群體來說，也是個老大難問題。今后，職稱(職務)評聘將向鄉村學校傾斜，“原則上，鄉村學校教師職稱評審的通過率應不低于城鎮學校。”此外，對在鄉村學校任教時間較長的教師，教育部門也會在評聘高一級職稱(職務)時適當給予傾斜照顧。

說到了評職稱，就不得不提寫論文、設計課題等，這些考驗教師教育學術能力的材料，是不少鄉村教師評職稱的“攔路虎”。此次新政還明確，浙江鄉村學校教師評聘職稱(職務)時，對課題和發表論文原則上不作剛性要求。并且，為了鼓勵鄉村教師一專多能，對承擔2門及以上學科教學任務的鄉村教師，省里還允許按全科學科申報晉升職稱。

臨岐鎮小：

農村老師每個月特崗津貼報銷回家車費還有免費公寓住

姚老師是臺州人，但他教書的學校位于杭州淳安的臨岐鎮中心小學，為何會到這么遠的地方來工作，他直言是由于學校給老師的待遇好，“我們外地的老師，學校每個學期會給四次探請假，而且我們上班或者放假坐車來回的車費，學校也都給我們報銷，還是挺暖心的。”

臨岐鎮小的校長徐慧紅表示，淳安縣里鄉村學校對于教師的政策，省里都很支持，除了姚老師所說的這些福利，臨岐鎮小的老師每人每個月都能拿到500元的“農村特崗津貼”，“縣里還有16所位置相對更偏遠的農村學校，他們老師每月的農村特崗津貼有1000元。”

與此同時，在臨岐鎮小學校的隔壁，還有一幢專門供老師們住宿的公寓，里面的裝修都是按普通酒店房間的標準來設計的，徐校長告訴記者：“其實我們學校的老師有一半人的家都在城區，多數人的孩子現在在上高中或大學，家里壓力相對較小，再加上公寓里住得不錯，所以老師們也很愿意留下來。”

省教育廳負責人表示，臨岐鎮小的這些做法，無疑提供了很好的借鑒經驗。