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大同市鄉(xiāng)村教師補貼標準,2025年大同市鄉(xiāng)村教師工資待遇和補助計劃

2024-05-28 23:24:28 大風車考試網(wǎng)

鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015?2020年)

為深入推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨“四個全面”戰(zhàn)略布局,認真貫徹*、國務院關于加強教師隊伍建設的部署和要求,采取切實措施加強老少邊窮島等邊遠貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊伍建設,明顯縮小城鄉(xiāng)師資水差距,讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公、有質(zhì)量的教育,特制定鄉(xiāng)村教師(包括全國鄉(xiāng)中心區(qū)、村莊學校教師,下同)支持計劃。

一、重要意義

到2020年全面建成小康社會、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化,薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村,在中西部老少邊窮島等邊遠貧困地區(qū)。發(fā)展鄉(xiāng)村教育,幫助鄉(xiāng)村孩子學習成才,阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞,是功在當代、利在千秋的大事。發(fā)展鄉(xiāng)村教育,教師是關鍵,必須把鄉(xiāng)村教師隊伍建設擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。黨和國家歷來高度重視鄉(xiāng)村教師隊伍建設,在穩(wěn)定和擴大規(guī)模、提高待遇水、加強培養(yǎng)培訓等方面采取了一系列政策舉措,鄉(xiāng)村教師隊伍面貌發(fā)生了巨大變化,鄉(xiāng)村教育質(zhì)量得到了顯著提高,廣大鄉(xiāng)村教師為中國鄉(xiāng)村教育發(fā)展作出了歷史性的貢獻。但受城鄉(xiāng)發(fā)展不衡、交通地理條件不便、學校辦學條件欠賬多等因素影響,當前鄉(xiāng)村教師隊伍仍面臨職業(yè)吸引力不強、補充渠道不暢、優(yōu)質(zhì)資源配置不足、結構不盡合理、整體素質(zhì)不高等突出問題,制約了鄉(xiāng)村教育持續(xù)健康發(fā)展。實施鄉(xiāng)村教師支持計劃,對于解決當前鄉(xiāng)村教師隊伍建設領域存在的突出問題,吸引優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學校任教,穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師隊伍,帶動和促進教師隊伍整體水提高,促進教育公、推動城鄉(xiāng)一體化建設、推進*建設、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢具有十分重要的意義。

二、總體要求

(一)基本原則。

??師德為先,以德化人。著力提升鄉(xiāng)村教師政治素質(zhì)和職業(yè)道德水,引導鄉(xiāng)村教師帶頭踐行*,加強鄉(xiāng)村教師對*的認同、理論認同和情感認同。重視發(fā)揮鄉(xiāng)村教師以德化人、言傳身教的作用,教育學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀,確保鄉(xiāng)村教育正確導向。

??規(guī)模適當,結構合理。合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教師隊伍規(guī)模,集中人財物資源,制定實施優(yōu)惠傾斜政策,加大工作支持力度,加強鄉(xiāng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源配置,有效解決鄉(xiāng)村教師短缺問題,優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結構。

??提升質(zhì)量,提高待遇。立足國情,聚焦鄉(xiāng)村教師隊伍建設最關鍵領域、最緊迫任務,打出組合拳,多措并舉,定向施策,精準發(fā)力,標本兼治,加強培養(yǎng)補充,提升專業(yè)素質(zhì),提高地位待遇,不斷改善鄉(xiāng)村教師的工作生活條件。

??改革機制,激發(fā)活力。堅持問題導向,深化體制機制改革,拓寬鄉(xiāng)村教師來源,鼓勵有志青年投身鄉(xiāng)村教育事業(yè),暢通高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學校任教的通道,逐步形成“越往基層、越是艱苦,地位待遇越高”的激勵機制,以及充滿活力的鄉(xiāng)村教師使用機制。通過實施鄉(xiāng)村教師支持計劃,帶動建立相關制度,形成可持續(xù)發(fā)展的長效機制。

(二)工作目標。

到2017年,力爭使鄉(xiāng)村學校優(yōu)質(zhì)教師來源得到多渠道擴充,鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善,教育教學能力水穩(wěn)步提升,各方面合理待遇依法得到較好保障,職業(yè)吸引力明顯增強,逐步形成“下得去、留得住、教得好”的局面。到2020年,努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍,為基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供堅強有力的師資保障。

三、主要舉措

(一)全面提高鄉(xiāng)村教師政治素質(zhì)和師德水。堅持不懈地用*武裝鄉(xiāng)村教師頭腦,進一步建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學習制度,增強政治工作的針對性和實效性,不斷提高教師的理論素養(yǎng)和政治素質(zhì)。切實加強鄉(xiāng)村教師隊伍黨建工作,基層黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用,進一步關心教育鄉(xiāng)村教師,適度加大發(fā)展黨員力度。開展多種形式的師德教育,把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入職前培養(yǎng)、準入、職后培訓和管理的全過程。落實教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結合的師德建設長效機制。

(二)拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道。鼓勵省級人民政府建立統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一選拔的鄉(xiāng)村教師補充機制,為鄉(xiāng)村學校持續(xù)輸送大批優(yōu)秀高校畢業(yè)生。擴大農(nóng)村教師特崗計劃實施規(guī)模,重點支持中西部老少邊窮島等貧困地區(qū)補充鄉(xiāng)村教師,適時提高特崗教師工資性補助標準。鼓勵地方政府和師范院校根據(jù)當?shù)剜l(xiāng)村教育實際需求加強本土化培養(yǎng),采取多種方式定向培養(yǎng)“一專多能”的鄉(xiāng)村教師。高校畢業(yè)生取得教師資格并到鄉(xiāng)村學校任教一定期限,按有關規(guī)定享受學費補償和國家助學貸款代償政策。各地要采取有效措施鼓勵城鎮(zhèn)退休的特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學校支教講學,中央財政比照邊遠貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃教師專項計劃給予適當支持。

(三)提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。全面落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策,依據(jù)學校艱苦邊遠程度實行差別化的補助標準,中央財政繼續(xù)給予綜合獎補。各地要依法依規(guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策,依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費。在現(xiàn)行制度架構內(nèi),做好鄉(xiāng)村教師重大疾病救助工作。加快實施邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設。各地要按規(guī)定將符合條件的鄉(xiāng)村教師住房納入當?shù)刈》勘U戏秶y(tǒng)籌予以解決。

(四)統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標準。鄉(xiāng)村中小學教職工編制按照城市標準統(tǒng)一核定,其中村小學、教學點編制按照生師比和班師比相結合的方式核定。縣級教育部門在核定的編制總額內(nèi),按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制,并報同級機構編制部門和財政部門備案。通過調(diào)劑編制、加強人員配備等方式進一步向人口稀少的教學點、村小學傾斜,重點解決教師全覆蓋問題,確保鄉(xiāng)村學校開足開齊國家規(guī)定課程。嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期使用臨聘人員,嚴禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學教職工編制。

(五)職稱(職務)評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜。各地要研究完善鄉(xiāng)村教師職稱(職務)評聘條件和程序辦法,實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學校教師崗位結構比例總體衡,切實向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師評聘職稱(職務)時不作外語成績(外語教師除外)、發(fā)表論文的剛性要求,堅持育人為本、德育為先,注重師德素養(yǎng),注重教育教學工作業(yè)績,注重教育教學方法,注重教育教學一線實踐經(jīng)歷。城市中小學教師晉升高級教師職稱(職務),應有在鄉(xiāng)村學校或薄弱學校任教一年以上的經(jīng)歷。

(六)推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動。全面推進義務教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革,為組織城市教師到鄉(xiāng)村學校任教提供制度保障。各地要采取定期交流、跨校競聘、學區(qū)一體化管理、學校聯(lián)盟、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校教師走教等多種途徑和方式,重點引導優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學校流動。縣域內(nèi)重點推動縣城學校教師到鄉(xiāng)村學校交流輪崗,鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點推動中心學校教師到村小學、教學點交流輪崗。采取有效措施,保持鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師相對穩(wěn)定。

(七)全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。到2020年前,對全體鄉(xiāng)村教師校長進行360學時的培訓。要把鄉(xiāng)村教師培訓納入基本公共服務體系,保障經(jīng)費投入,確保鄉(xiāng)村教師培訓時間和質(zhì)量。省級人民政府要統(tǒng)籌規(guī)劃和支持全員培訓,市、縣級人民政府要切實履行實施主體責任。整合高等學校、縣級教師發(fā)展中心和中小學校優(yōu)質(zhì)資源,建立鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展支持服務體系。將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓的首要內(nèi)容,推動師德教育進教材、進課堂、進頭腦,貫穿培訓全過程。全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術應用能力,積極利用遠程教學、數(shù)字化課程等信息技術手段,破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學資源不足的難題,同時建立支持學校、教師使用相關設備的激勵機制并提供必要的保障經(jīng)費。加強鄉(xiāng)村學校音體美等師資緊缺學科教師和民族地區(qū)雙語教師培訓。按照鄉(xiāng)村教師的實際需求改進培訓方式,采取頂崗置換、網(wǎng)絡研修、送教下鄉(xiāng)、專家指導、校本研修等多種形式,增強培訓的針對性和實效性。從2015年起,“國培計劃”集中支持中西部地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長培訓。鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學習深造,提高學歷層次。

(八)建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度。國家對在鄉(xiāng)村學校從教30年以上的教師按照有關規(guī)定頒發(fā)榮譽證書。省(區(qū)、市)、縣(市、區(qū)、旗)要分別對在鄉(xiāng)村學校從教20年以上、10年以上的教師給予鼓勵。各省級人民政府可按照國家有關規(guī)定對在鄉(xiāng)村學校長期從教的教師予以表彰。鼓勵和引導社會力量建立專項基金,對長期在鄉(xiāng)村學校任教的優(yōu)秀教師給予物質(zhì)獎勵。在評選表彰教育系統(tǒng)先進集體和先進個人等方面要向鄉(xiāng)村教師傾斜。廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師堅守崗位、默默奉獻的崇高精神,在全社會大力營造關心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。

四、組織實施

(一)明確責任主體。地方各級人民政府是實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的責任主體。要加強組織領導,把實施工作列入重要議事日程,實行一把手負責制,細化任務分工,分解責任,推進各部門密切配合、形成合力,切實將計劃落到實處。要將實施鄉(xiāng)村教師支持計劃情況納入地方政府工作考核指標體系,加強考核和監(jiān)督。教育行政部門要加強對鄉(xiāng)村教師隊伍建設的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃和指導。發(fā)展改革、財政、編制、人力資源社會保障部門要按照職責分工主動履職,切實承擔責任。要著力改革體制,鼓勵和引導社會力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設。對在鄉(xiāng)村教師隊伍建設工作方面改革創(chuàng)新、積極推進、成績突出的基層教育部門,有關部門要加強總結、及時推廣經(jīng)驗做法并按照國家有關規(guī)定予以表彰。

(二)加強經(jīng)費保障。中央財政通過相關政策和資金渠道,重點支持中西部鄉(xiāng)村教師隊伍建設。地方各級人民政府要積極調(diào)整財政支出結構,加大投入力度,大力支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊伍建設最薄弱、最迫切需要的領域,切實用好每一筆經(jīng)費,提高資金使用效益,促進教育資源均衡配置。要制定嚴格的經(jīng)費監(jiān)管制度,規(guī)范經(jīng)費使用,加強經(jīng)費管理,強化監(jiān)督檢查,堅決杜絕截留、克扣、虛報、冒領等違法違規(guī)行為的發(fā)生。

(三)開展督導檢查。地方各級人民政府教育督導機構要會同有關部門,每年對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況進行專項督導,及時通報督導情況并適時公布。國家有關部門要組織開展對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況的專項督導檢查。對實施不到位、成效不明顯的,要追究相關負責人的領導責任。

省、市、縣、鄉(xiāng)各級人民政府要制訂實施辦法,把準支持重點,因地制宜提出符合鄉(xiāng)村教育實際的支持政策和有效措施,將本計劃的要求進一步明確化、具體化。請各省(區(qū)、市)于2015年底前,將本省(區(qū)、市)的實施辦法報教育部備案,同時向社會公布,接受社會監(jiān)督。

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