【篇一】

說(shuō)到生命，大家都會(huì)說(shuō)生命只有一次，但是，這有個(gè)“天使”她有了第二次生命??她就是李智華老師。

李智華在年僅三個(gè)月的時(shí)候就遭遇了一場(chǎng)火災(zāi)，可怕的火災(zāi)將她燒的面目全非，當(dāng)父親要把她送往醫(yī)院時(shí)，她的雙臂居然就掉了下來(lái)，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么恐怖的一件事，更何況是對(duì)于一位年輕的父親，可她的父親沒(méi)有放棄她，在醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有希望時(shí)，她的父親相信自己的女兒還能活下來(lái)，奇跡的是，那傷口慢慢的愈合了，李智華擁有了第二次的生命。

但是，沒(méi)有雙臂使她無(wú)論生活、學(xué)習(xí)和工作，甚至生存，都造成了巨大障礙和影響。就在這時(shí)，她的翅膀開始散發(fā)光芒，掩蓋殘缺的雙臂，鼓舞她向更高更遠(yuǎn)更廣的未來(lái)飛翔。藍(lán)藍(lán)的天空中依稀呈現(xiàn)出一個(gè)令我印象深刻的故事畫面：剛上初中的她踉踉蹌蹌地站立在破舊的床邊，眼神中透出幾絲無(wú)奈和酸楚，但雙唇仍緊緊抿著，牙齒仍緊緊咬著。淚水充盈了她的眼眶，但她忍住了。不知是第幾十次，她抬起了顫巍巍的一只腳伸向凌亂不堪的床被??她想要靠自己的力量來(lái)整理床鋪!也許，對(duì)于現(xiàn)在同樣是初中生的我們來(lái)說(shuō)，疊被子已是小學(xué)生就該會(huì)的事，但對(duì)于失去雙臂的她來(lái)說(shuō)，那是個(gè)天大的難題。她想了種種辦法：不蓋被子，可是到了冬天卻不得不蓋，她在五點(diǎn)多起來(lái)，不希望每天麻煩舍友幫她疊被子，她自己努力用了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間終于疊好了被子，直到現(xiàn)在，她已經(jīng)可以自己疊一個(gè)整整齊齊的軍被。

在現(xiàn)場(chǎng)，李智華老師為我們展示她寫書法的，她用腳寫了四個(gè)大字“自強(qiáng)不息”送給我們，這不就如同她的人生一樣，沒(méi)有她的自強(qiáng)不息，就不會(huì)有現(xiàn)在的她。

我們都是想飛的孩子，用青春編織夢(mèng)想的翅膀。上帝一時(shí)頭腦發(fā)熱，關(guān)上你的一道門時(shí)，他也會(huì)悄悄地開啟一扇窗，只要你心懷追求夢(mèng)想的信念，并不斷為之改變和進(jìn)取，光明的翅膀便會(huì)帶你飛向理想之海，暢游到夢(mèng)想的彼岸!起航吧!展翅吧!隨著她??李智華老師，一同感受生命的熾熱和夢(mèng)想的美真。

【篇二】

這幾天，我看完了《生命的力量》紀(jì)錄片。其中，我最喜歡第五集??東非大裂谷。第五集的主要內(nèi)容是：

這集講的是東非大裂谷中的湖泊形成后麗魚是如何繁殖后代并保護(hù)它們。麗魚會(huì)將產(chǎn)下的卵放在嘴里孵化，但有時(shí)陰險(xiǎn)狡詐的寄生鲇魚會(huì)將卵產(chǎn)在麗魚卵附，讓麗魚誤以為這些魚卵也是自己的。麗魚將自己的卵和寄生鲇魚的卵一起吸入后，等寄生魚卵孵化后，就把小麗魚吃光，等麗魚媽媽發(fā)現(xiàn)，為時(shí)已晚。這集還向我們展示了大猩猩如何專心地輔養(yǎng)后代的方法。大猩猩有點(diǎn)像人類，因?yàn)樗鼈兌紩?huì)背著小猩猩走。

我感覺(jué)很奇怪，為什么同樣是麗魚，一些麗魚會(huì)捕食其它麗魚，為什么都是同樣的祖先，但是長(zhǎng)相和生活性差距那么大：一些吃海苔，一些是吃其它魚的魚卵。

大猩猩是非常稱職的母親，她對(duì)孩子的關(guān)照無(wú)微不至。大猩猩也像人類一樣，有著森嚴(yán)等級(jí)的制度，這說(shuō)明它們是古代人類的親，是很類似的生物。

所有生物都為了生存而不斷進(jìn)化，一種生物進(jìn)化后，其它一些生物也會(huì)跟著進(jìn)化。就像我們?nèi)祟愐粯�，現(xiàn)代科技發(fā)展這么快，如果我們沒(méi)有及時(shí)“進(jìn)化”，就會(huì)被淘汰。

這六集的紀(jì)錄片非常好看，只是時(shí)間久了點(diǎn)，但這對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)幫助很大。