一、2024年南寧公辦職高學(xué)校名單及排名

二、南寧比較好的職高學(xué)校介紹

1、廣西建筑材料工業(yè)技工學(xué)校

1978年10月，經(jīng)自治區(qū)革命委員會批準，成立廣西建筑材料工業(yè)技工學(xué)校，招生規(guī)模為150人。學(xué)校最初設(shè)立一分校和二分校，一分校校址在原南寧市建材機械廠內(nèi)，由該廠負責(zé)籌建，首屆招機修工種2個班;二分校校址在邕寧縣南寧地區(qū)蒲廟水泥廠內(nèi)，由該廠負責(zé)籌建，首屆招化驗工種1個班。學(xué)校全體師生發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗的精神，邊建校，邊教學(xué)，使學(xué)校的創(chuàng)建和教育工作邁出了可喜的第一步。

1979年9月，經(jīng)自治區(qū)黨委同意，由自治區(qū)編委批準建立了廣西建筑材料工業(yè)學(xué)校，校址定在柳州市，學(xué)校規(guī)模為招生400人，由自治區(qū)編委批準學(xué)制兩年，事業(yè)編制60名。但由于選址無法確定，當時并未正式招生。

1980年，為了便于教學(xué)和管理，一分校和二分校合并，統(tǒng)一集中在一分校教學(xué)，從而使廣西建筑材料工業(yè)技工學(xué)校成為一個完整的整體，但由于教學(xué)和生活設(shè)施簡陋，教學(xué)、管理人員缺乏，條件十分艱苦，截至1983年底，學(xué)校共建簡易教學(xué)樓1幢，簡易實驗室1幢，教工宿舍1幢，學(xué)生宿舍1幢，小食堂1個;學(xué)校已有3個教學(xué)班，另外開辦有短期建材職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班，在校學(xué)生有300人，教職工達到65人。

2、廣西郵電技工學(xué)校

1960年附設(shè)于郵電專科學(xué)校內(nèi)，不單獨設(shè)機構(gòu)。這年因初中畢業(yè)生來源不足，改招高小畢業(yè)生，計劃招600人，實招189人，分4班，學(xué)制四年。1961年技校精減，大部分學(xué)生還鄉(xiāng)， 在校生僅有84人：長話班40人，電報班44人。

1963年畢業(yè)后，郵電技工學(xué)校隨之停辦。1981年，郵電技工學(xué)校恢復(fù)成立，與郵電學(xué)校同校，一套人員，兩塊牌子，統(tǒng)一管理。

1960年附設(shè)于郵電專科學(xué)校內(nèi)，不單獨設(shè)機構(gòu)。這年因初中畢業(yè)生來源不足，改招高小畢業(yè)生，計劃招600人，實招189人，分4班，學(xué)制四年。1961年技校精減，大部分學(xué)生還鄉(xiāng)， 在校生僅有84人：長話班40人，電報班44人，1963年畢業(yè)后，郵電技工學(xué)校隨之停辦。

1981年，郵電技工學(xué)校恢復(fù)成立，與郵電學(xué)校同校，一套人員，兩塊牌子，統(tǒng)一管理， 分別教學(xué)： 技校專業(yè)有郵政、線路、電報、長途話務(wù)等，每年開辦3個專業(yè)，各專業(yè)均設(shè)有 實場地和生產(chǎn)設(shè)施。

分別教學(xué)： 技校專業(yè)有郵政、線路、電報、長途話務(wù)等，每年開辦3個專業(yè)，各專業(yè)均設(shè)有 實場地和生產(chǎn)設(shè)施。1981年至1986年，招高中畢業(yè)生，學(xué)制二年，畢業(yè)6屆717人。1987年 起招初中畢業(yè)生學(xué)制四年。1990年，在校生370人。至1992年畢業(yè)生982人。

3、廣西機電技工學(xué)校

廣西機電技工學(xué)校創(chuàng)辦于1979年，隸屬自治區(qū)自然資源廳。學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，師資力量雄厚，管理規(guī)范嚴格，先后被認定為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、廣西中等職業(yè)教育示范學(xué)校、廣西職業(yè)教育先進單位、廣西文明單位、廣西四星級中等職業(yè)學(xué)校，辦學(xué)綜合實力位居廣西同類中職學(xué)校的前列。

現(xiàn)有東葛、友愛、建政三個校區(qū)，學(xué)生4500人，教職工273人，其中正高級職稱6人、副高級職稱53人。有雙師型教師92人，技術(shù)能手4人，全國優(yōu)秀教師1人，廣西優(yōu)秀高技能人才2人,技術(shù)能手5人，有國家級技能大師工作室1個，廣西中等職業(yè)學(xué)校名師工作坊1個。

學(xué)校堅持立德樹人，本著“扎根行業(yè),突出育人,強化技能”的辦學(xué)宗旨和“品質(zhì)辦學(xué)、品牌發(fā)展”的辦學(xué)追求，圍繞“培育工匠精神、打造技術(shù)能手、服務(wù)行業(yè)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟”的辦學(xué)目標，為地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)技能人才。以“崇德健行，強能至善”為校訓(xùn)，形成了“厚德善技，敬業(yè)樂學(xué)”的校風(fēng)、“厚生雅正，博學(xué)善導(dǎo)”的教風(fēng)、“尊師重道，敏學(xué)善思”的學(xué)風(fēng)。

學(xué)校辦學(xué)理念先進，教學(xué)設(shè)備完善，師資力量雄厚，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和技能培訓(xùn)，辦學(xué)成績突出，畢業(yè)生素質(zhì)高。年來，畢業(yè)生初次就業(yè)率超98%，用人單位滿意率達95%，畢業(yè)生供不應(yīng)求。

三、私立高中和公辦的職校哪個好點

一般公辦職業(yè)高中比較好。主要區(qū)別是私立職高的收費比公立的貴很多。公立職業(yè)學(xué)校由政府資助。總的來說，公辦職業(yè)高中的數(shù)量和規(guī)模遠遠超過民辦學(xué)校，學(xué)習(xí)成本相對較低，教學(xué)設(shè)施相對完善。

公辦職高和民辦職高的區(qū)別公辦大學(xué)的優(yōu)質(zhì)師資比較多，因為公辦學(xué)校屬于事業(yè)單位，在師資水上感覺事業(yè)單位更有保障；民辦高校在管理和服務(wù)方面更好，因為很多民辦學(xué)校處于封閉狀態(tài)。他們對學(xué)生的管理會更加嚴格，也能更加規(guī)范學(xué)生獨立生活和學(xué)習(xí)的能力。

與公立學(xué)院相比，私立學(xué)院的知名度和美譽度更為重要，因為學(xué)院的生存取決于學(xué)生的數(shù)量。學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量決定著學(xué)院的發(fā)展。為了保證足夠的生源，私立學(xué)院的管理會更加嚴格。

學(xué)費不同:公立學(xué)校由政府資助，學(xué)費大概是三/kloc-0/千。私立學(xué)校由社會組織或個人出資，每年學(xué)費大概在一萬元以上。

師資質(zhì)量不同:公立學(xué)校對教師的招聘要求嚴格，至少要有博士以上學(xué)歷才能任職。私立學(xué)校對教師的招聘要求沒有公立學(xué)校那么嚴格，一般都是本科或研究生以上學(xué)歷。

四、職高學(xué)校怎么選擇最好

1.職業(yè)學(xué)校口碑:金杯銀杯不如老百姓的口碑。好的品牌，它一定有好的口碑，在社會上的影響力也不可小覷。選職業(yè)學(xué)校，建議選知名度高的，有知名度的職業(yè)學(xué)校一定是影響好的學(xué)校，不然為什么有名氣呢？

2.職業(yè)學(xué)校師資力量:強大的師資力量，能夠保證教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建良好打?qū)W習(xí)環(huán)境，這些對每一個學(xué)生都很重要。不是說好學(xué)校出的都是好學(xué)生，但是始終出好學(xué)生的比例高很多。很多學(xué)生在比較差的學(xué)校，也能夠?qū)W出好成績，但是畢竟是少數(shù)，他們?nèi)绻�能夠進入好點打?qū)W校，無異于如虎添翼，成績會更上一層樓。

3.職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理:除了正常的班級教學(xué)管理之外，每個階段的學(xué)生有不同的管理方式，因材施教，根據(jù)孩子的興趣點，性格特征，擅長的點去做不同的管理，職業(yè)學(xué)校有自己的個性化管理嗎？

4. 職業(yè)學(xué)校就業(yè)服務(wù):好的職業(yè)學(xué)校一般都會有專業(yè)的就業(yè)團隊，從學(xué)生入學(xué)開始，就會對學(xué)生做職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)，在學(xué)生面臨就業(yè)前，也會做簡歷撰寫、模擬面試的輔導(dǎo)，同時擁有線上、線下相結(jié)合的就業(yè)臺，合作的企業(yè)等為學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)保障。

5. 職業(yè)學(xué)校學(xué)校升學(xué)模式：好的職業(yè)學(xué)校都有很多途徑幫助學(xué)生進入到大專或大學(xué)學(xué)校里深造自己，同學(xué)們可以通過職業(yè)學(xué)校的官網(wǎng)了解一哈學(xué)校是否有升學(xué)的院校，一般好的職業(yè)學(xué)校的官網(wǎng)形象一定是一目了然的，不是雜亂無章的，也一定能清楚地了解到學(xué)校的升學(xué)模式有哪些。

6. 職業(yè)學(xué)校環(huán)境:教學(xué)環(huán)境光要看硬件設(shè)施，更多是考慮軟件了，像師生關(guān)系是否和諧，教學(xué)模式跟自己是否匹配等等，好的學(xué)習(xí)環(huán)境更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。