根據(jù)最新內(nèi)蒙古招生考試院公布的數(shù)據(jù)，九江職業(yè)大學在內(nèi)蒙古招生錄取數(shù)據(jù)顯示，內(nèi)蒙古考生上九江職業(yè)大學的分數(shù)在185至311分，位次為75164至28281位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預測2023年內(nèi)蒙古高考考生需要考在185至311區(qū)間才能上九江職業(yè)大學。

一、內(nèi)蒙古考多少分能上九江職業(yè)大學

1、2022年內(nèi)蒙古考生上九江職業(yè)大學：理科最低分需要185分，錄取最低位次為75164名;

2、2021年內(nèi)蒙古考生上九江職業(yè)大學：理科最低分需要223分，錄取最低位次為69279名;

3、2020年內(nèi)蒙古考生上九江職業(yè)大學：理科最低分需要201分，錄取最低位次為74158名;

4、2022年內(nèi)蒙古考生上九江職業(yè)大學：文科最低分需要221分，錄取最低位次為28281名;

5、2021年內(nèi)蒙古考生上九江職業(yè)大學：文科最低分需要225分，錄取最低位次為33142名;

6、2020年內(nèi)蒙古考生上九江職業(yè)大學：文科最低分需要311分，錄取最低位次為34831名;

二、九江職業(yè)大學在內(nèi)蒙古的2020-2022錄取分數(shù)線和錄取位次

1、2022年九江職業(yè)大學在內(nèi)蒙古的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	內(nèi)蒙古	理科	專科	185	75164	省政府
2022	內(nèi)蒙古	文科	專科	221	28281	省政府

2、2021年九江職業(yè)大學在內(nèi)蒙古的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	內(nèi)蒙古	理科	專科	223	69279	省政府
2021	內(nèi)蒙古	文科	專科	225	33142	省政府

3、2020年九江職業(yè)大學在內(nèi)蒙古的錄取分數(shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	內(nèi)蒙古	理科	專科	201	74158	省政府
2020	內(nèi)蒙古	文科	專科	311	34831	省政府

哪些二本院校分數(shù)低值得報考

學校名	辦學性質(zhì)	學校	批次	錄取分數(shù)線
天津財經(jīng)大學珠江學院	民辦	綜合	二本	520
萍鄉(xiāng)學院	公立	綜合	二本	520
西安思源學院	民辦	綜合	二本	520
北京郵電大學世紀學院	民辦	綜合	二本	519
內(nèi)蒙古民族大學	公立	綜合	二本	519
三亞學院(合作辦學)	民辦	綜合	二本	519
凱里學院	公立	綜合	二本	519
云南大學滇池學院	民辦	綜合	二本	519
渤海大學	公立	綜合	二本	518
廈門華廈學院	民辦	綜合	二本	518
江西科技學院	民辦	綜合	二本	518
漢口學院	民辦	綜合	二本	518
廣州南方學院	民辦	綜合	二本	518
延安大學西安創(chuàng)新學院	民辦	綜合	二本	517
北京工業(yè)大學耿丹學院	民辦	綜合	二本	516
武昌理工學院	民辦	綜合	二本	516
武漢文理學院	民辦	綜合	二本	516
寧夏大學新華學院	民辦	綜合	二本	516
無錫太湖學院	民辦	綜合	二本	515
上海師范大學天華學院	民辦	綜合	二本	514
閩南科技學院	民辦	綜合	二本	514
西安外事學院	民辦	綜合	二本	514

提前批志愿報考注意事項

1、考生填報了“提前批次”的院校，如果沒有被錄取，不影響考生參加其他志愿批次的錄取。但是，如果考生已被“提前批次”的院校錄取，就不能再參加其他批次院校的錄取。

2、志愿報考前尤其需要了解具體院校(專業(yè))的錄取規(guī)則與錄取限制，這在招生計劃冊或招生章程.上均會有注明。

3、一些特定的院校及專業(yè)只在提前批次錄取，對相關院校和專業(yè)感興趣的考生一定不能錯過提前批次的填報。比如熱門的南科大、國科大，本科師范類院校及專業(yè)等等。

4、不要跨類兼報。提前批志愿有文理類、藝術(shù)體育類，投檔順序-般是文理類先于藝術(shù)體育類，建議只報考一類，不要跨類兼報。否則，無論錄取到哪一類都不能以任何理由退檔。

三、九江職業(yè)大學最新介紹

校 訓： 博學多能 厚德篤行 學校辦學定位：技師培養(yǎng)基地 教師成長搖籃 學校辦學理念：學生第一 教師第一 ，行政圍著教學轉(zhuǎn)，教師圍著學生轉(zhuǎn) 人才培養(yǎng)理念：重品行、寬知識、厚基礎、強技能 學生成長目標：立志、精業(yè)、修身、健體、感恩 校 風：誠信、明理、求實、創(chuàng)新 教 風：博學、善研、愛生、樂教 學 風：勤學、好問、慎思、篤行 “四個一“人本舉措：關心關愛學生從每一餐飯、每一瓶水、每一節(jié)課著手，決不讓一個學生因家庭貧困而輟學。 九江職業(yè)大學是1985年經(jīng)教育部批準的公辦全日制市屬高等職業(yè)院校。2006年4月，九江師范學校與九江職業(yè)大學合并重組。九江師范學校肇始于1902年建立的九江中學堂，源于宋明理學家周敦頤創(chuàng)辦的濂溪書院，承續(xù)了千年書院文脈和底蘊，有著一百多年的辦學歷史，培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀校友。2009年3月，江西廬山旅游中專整體劃歸九江職業(yè)大學，2015年1月，九江技工學校整體轉(zhuǎn)入九江職業(yè)大學。現(xiàn)在的九江職業(yè)大學已成為招收四年制統(tǒng)招本科（試點班）、高中起點三年制和初中起點五年制大專的綜合性省級示范性高等職業(yè)院校。 學校位于九江市城區(qū)，坐落在風景秀麗的廬山腳下，氣勢磅礴的長江之濱，現(xiàn)有濂溪和鶴問湖兩個校區(qū)。學校現(xiàn)設有14個二級院部（師范學院、學前教育學院、藝術(shù)學院、建筑工程學院、機電工程學院、信息工程學院、文化旅游學院、經(jīng)濟管理學院、護理學院、農(nóng)經(jīng)學院、技師學院、繼教學院、中專部、思政課部），有47個專業(yè)面向全國26個省（區(qū)）統(tǒng)一計劃招生。學校現(xiàn)有教職工770余人，其中教授、副教授200人，占專任教師的33%；碩士以上學歷的教師318人，占專任教師的53.3%（博士及在讀4人）；雙師素質(zhì)型教師占專任教師的70.74%，在校生18800余人。 學校現(xiàn)建有中央財政支持建設專業(yè)2個，省級示范重點建設專業(yè)4個，省級專業(yè)5個，省級優(yōu)秀教學團隊3個，省級精品課程15門。建有中央財政支持的實訓基地1個、省財政支持建設的實訓基地2個、國家雙新人才培養(yǎng)基地1個，省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)2個，省級實訓中心1個，國家職業(yè)鑒定站1個，職業(yè)資質(zhì)培訓考試點3個。 學校現(xiàn)為國家級“幼兒園教師培訓計劃”項目實施高校、國家級服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力立項建設專業(yè)院校、全國雙新人才計劃培訓基地、江西省定向培養(yǎng)農(nóng)村中小學（幼兒園）教師及農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓基地、全國志愿助殘服務示范基地等。先后獲得江西省文明單位、新華網(wǎng)“2013年中國最具影響力職業(yè)院校”、江西省語言文字規(guī)范化示范校、全國模范教工之家等榮譽稱號。 學校也是江西省示范性高職院校，全省高校就業(yè)評估優(yōu)秀單位，江西省內(nèi)的一所唯一以“大學”命名的綜合性高等職業(yè)院校。整體辦學水已經(jīng)處在江西省前列陣容，并且形成了自己的品牌與亮點。目前，國務院規(guī)劃 “雙一流”建設、教育部正推行高職創(chuàng)新發(fā)展行動計劃，我校正緊跟形勢，大力推進“雙高”建設。 2015年九江職業(yè)大學濂溪新校區(qū)基本建成，實現(xiàn)了整體搬遷辦學。濂溪新校區(qū)坐落在廬山北麓，靠江臨湖，山水交融，環(huán)境優(yōu)美。占地901畝，建筑面積40多萬米。新校區(qū)本著生態(tài)校園、文化校園、和諧校園的設計原則，以學校的公園、公園的學校為設計理念，把學校當做城市景觀的一部分，構(gòu)筑一個山、水、建筑相融的綠色生態(tài)校園。新校園以風水理念作為切入點，功能布局上采取兩心、兩軸、七區(qū)的布局模式，行政、教學、實訓、活動、生活等功能區(qū)相對獨立，互不干擾。各項教學、實訓、生活設施完備，功能完善。學生宿舍為標準四人間公寓，網(wǎng)絡、空調(diào)、獨立衛(wèi)生間一應俱全。現(xiàn)代化的建筑，園林化的綠化，完備的教學、生活設施，濃郁的大學氛圍為在這里求學的學子提供了便利的條件。 以人為本，創(chuàng)新辦學理念。學校堅持 “三個主動適應”：與時代發(fā)展要求相適應、與國家發(fā)展戰(zhàn)略相適應、與地方經(jīng)濟社會發(fā)展相適應，在人才培養(yǎng)上以“重品行、寬知識、厚基礎、強技能”為指針，突出品行教育，重在立德樹人。2017年4月，學校新一屆黨委班子上任，提出“學生第一，教師第一”理念，讓行政圍著教學轉(zhuǎn)，教師圍著學生轉(zhuǎn)，大力轉(zhuǎn)變校風、教風和學風。繼續(xù)堅持“四個一”人文關懷理念： “關心、關愛學生從每一節(jié)課、每一餐飯、每一瓶水著手，決不讓一個學生因家庭貧困而輟學”。堅持三個“不動搖”的辦學核心，貫徹 “三個面向”的辦學導向。打造“三支隊伍”，夯實辦學根基。 內(nèi)涵發(fā)展，革新教學模式。堅持“三個”打造，（打造專業(yè)；打造教學工作；打造科研創(chuàng)新），進一步厚實辦學內(nèi)涵。按照“三同行、三融合”（ 專業(yè)設置與企業(yè)、行業(yè)發(fā)展同行，培養(yǎng)質(zhì)量與職業(yè)崗位要求同行，資源建設與技術(shù)發(fā)展同行；職業(yè)資格與培養(yǎng)目標融合，職業(yè)能力與課程體系融合，知識教學與技能訓練融合），創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式；以“兩個本位（學生本位與能力本位）、兩個滲透（德育滲透與文化滲透）”，按照“實現(xiàn)一個目標（培養(yǎng)技術(shù)技能型人才）、構(gòu)建兩個體系（理論與實踐教學體系）、促進三個轉(zhuǎn)變 （由教師本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變，由一堂好課向一門好課轉(zhuǎn)變，由知識加技能向教學做一體化轉(zhuǎn)變）”的思路推進“學生本位”課堂教學改革。 文化引領，彰顯辦學。專業(yè)設置緊貼市場需求，專業(yè)建設注重品牌。形成了以師范、學前、經(jīng)管、機電、建筑、護理等為主體的、與其他高校錯位發(fā)展的鮮明的專業(yè)體系。創(chuàng)新校園文化的形式和載體，打造理想信念教育基地，以核心價值觀引領校園文化建設，潤物無聲，立德樹人，探索出“文化引領，慣養(yǎng)成、素養(yǎng)提升、德操涵養(yǎng)、全面發(fā)展”的立德樹人新路徑。改進德育教育系統(tǒng)工程建設，總結(jié)了“五個結(jié)合”（與核心價值體系教育相結(jié)合，與大學生品行教育相結(jié)合，與國際形勢教育相結(jié)合，與黨情、國情、省情、市情及校情教育相結(jié)合，與實踐課教學相結(jié)合）思政教育方法，并把“立志、精業(yè)、修身、健體、感恩”作為大學生成長成才目標，構(gòu)建全員育人、全過程育人、全方位育人的思政工作網(wǎng)絡。 陽光招生，暢通就業(yè)渠道。學校堅持“陽光招生”理念，莊嚴承諾不搞有償招生，“扎根九江、立足江西、面向全國”，通過形象宣傳、品牌宣傳、宣傳等正面宣傳方式，樹立學校品牌形象。加強對外交流，拓寬辦學途徑。與美國杰弗遜職業(yè)技術(shù)學院、北京師范大學、武漢思遠IT學院、澳大利亞墨爾本職業(yè)技術(shù)學院、丹麥VIA大學等國內(nèi)外知名高校開展了聯(lián)合辦學。年來，學校就業(yè)率保持在90%以上，學前、護理等部分專業(yè)保持了100%的高就業(yè)率，畢業(yè)生的社會滿意度也保持在92%以上。年來，首次就業(yè)率均高于全省均水。 融合發(fā)展歷數(shù)載風雨看濂溪道上淤泥不染香遠志，和諧跨越經(jīng)幾度春秋望職教園里雛鳳清于老鳳聲。學校正按照“技師培養(yǎng)基地，教師成長搖籃”的辦學定位，以“雙高”建設為抓手，創(chuàng)建全國一流高職名校，達到應用型本科辦學水。