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為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，在十二月份期間由山東女子學院辯論協會主辦的“女院杯”大學生辯論賽圓滿落下帷幕。現總結如下：

一、活動方式

本次活動面向各學院通過內部選拔，組成一支隊伍參加女院里的比賽。本次辯論賽采用淘汰制的方式，一共八支代表隊參加比賽，首輪共四只代表隊獲勝進入下一輪，他們分別是信息技術學院，會計學院，管理學院和外語學院，四只代表隊經過抽簽產生半決賽名單，最終經過激烈角逐，會計學院和信息技術學院進入決賽，最終，信息技術學院代表隊憑借四位辯手敏捷的思維、雄辯的口才獲得了此次辯論賽的冠軍。

二、活動時間及地點：

此次辯論賽歷時一個月， 初賽地點在普教樓304，時間：11月11號-11月12號，共四場比賽，半決賽地點合班樓509，時間：11月23號-11月24號， 決賽地點在合班樓509時間：12月3號

三、活動經過：

1.預賽：11月11號?12日在普教樓304舉行，經過抽簽，最終：第一場：外語學院-社會與法學院，第二場：信息技術學院-文化藝術學院，第三場：管理學院-旅游學院，第四場：會計學院-教育學院，最終獲勝分別為：外語學院，信息技術學院，管理學院，會計學院。<蓮~山課件>

2.半決賽：11月23號-24號在合班樓509舉行，經過抽簽，最終確定對陣：外語學院-信息技術學院，會計學院-管理學院，獲勝方是信息技術學院和會計學院。

3.決賽：12月2號-12月3號,3.4名決賽在管理學院和外語學院雙方舉行，最終雙方共獲第三名。12月3號在合班樓509,舉行了決賽，邀請了山東省勞動職業技術學院辯論協會，山東工會管理干部學院辯論協會，山東師范大學辯論協會的會長和同學前來觀戰。最終信息技術學院獲得冠軍。

（具體戰況見比賽記錄）

四.辯論程序方面

比賽程序由陳詞、立論、攻辯、自由辯論、總結陳詞共個五部分組成。首先是一、二辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是由四辯進行總結陳詞，最后觀眾提問是。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也給雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。

五、活動效果：

此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，校園問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間，另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整個辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說，精當的辯題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。辯論的辯論過程中辯手們十分注意儀表語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。所有參賽隊都統一著裝，衣著得體、大方，體現了當代大學生的良好形象。

六、經驗與教訓：

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。也使我協會擴大了在學校的影響力，擴大了我部的知名度。在辯論賽舉行的過程中，我們協會成員積極參加布置組織本次活動，涌現出了一批又一批優秀會員，但因為首次承辦如此大型的活動，準備和舉辦期間存在一些缺陷，例如在布置會場、維持現場秩序發面都出現了一系列的問題；在決賽中比賽結束與頒獎之間出現了銜接問題，中間一度停留了很長時間。我們認真總結本次活動的經驗教訓，在以后的活動中會再接再厲努力把活動辦得更出色。 <蓮~山課件>

七、開支：打印宣傳材料：83元

證書，海報紙：50元

照片：5元

筆紙：20元

備注：附加材料：比賽記錄，照片，決賽評分單，發票。

辯論協會

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為豐富同學們的課余生活，活躍校園文化氛圍，培養當代大學生的團結、進取的素質，體現大學生的精神面貌，同時給同學們一個展現自我的舞臺。我院學生會于11月份舉行了大學生辯論大賽，并且于12月x日在我校學術報告廳圓滿落下帷幕!

現特對本次大賽做出如下總結：

本次大賽的圓滿結束凸顯出了我院學生積極進取、團結的精神面貌，但在我們學生會對本次大賽的組織、宣傳等方面依然有許多不足，凸顯的問題較多!

一、賽前、賽時宣傳

1、大賽之前本次大賽的組織部門學習部沒有將本次大賽的具體相關宣傳資料(如大賽的規則、大賽的意義等)給宣傳部做詳細宣傳導致我院學生除了參賽選手外其他學生對本次大賽并不理解，本次大賽是針對全院學生而不是只針對參賽選手，由此也凸顯出了各班級同學除了參賽選手外其他同學對此表現不積極，一定程度上，如為本班辯手出謀劃策，想辯論方案等沒有表現出來。部分班級在班長安排好辯手后其他同學就各忙各的了，對本次大賽的團結的主題沒有完全凸顯出來!

2、在賽時，大部分選手不懂辯論賽的規則，這些導致了大賽的規范性不夠好，這與前期的宣傳有著直接的聯系!

3、在大賽期間，沒有將當場辯論賽正方、反方以及各辯手的相關信息和當場賽事的辯題和當場賽事結束后的結果公示出來，這在一定程度上降低了本次大賽在同學們心中的認可度以及本次大賽的另一個要表達出的意義----活躍校園文化氛圍!

二、辯題方面

分賽和決賽現場有觀眾提問一個環節，但是根據賽后分析，同學們對于辯方提出的問題辯論價值很少，提出的問題沒有建設性!另外，辯題比較老套，沒有較大的新穎性。由此建議應該全員學生參與在辯論題的設定!如辯題在同學們中征集，預選幾組辯題然后再確定!

三、總決賽現場和分賽場

觀眾比較少且大部分為辯手的所在班級，這與本次大賽的宣傳有直接關系，應該在賽前就做出具有懸疑性的宣傳，吸引同學們的眼球等!

以上即為本人對本次大賽的總結!