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兩學一做存在的問題及整改措施

2024-05-27 23:42:00 大風車考試網

兩學一做存在的問題

“兩學一做”解決的是“總開關”問題

日,中央印發《關于在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”學習教育方案》。可以說,“兩學一做”學習教育的方向是推動全面從嚴治黨想基層延伸,致力于解決黨員隊伍在、組織、作風、紀律等方面存在的問題。可以說全面反腐打虎拍蠅是全面從嚴治黨的治標之策,而學習教育則要解決共產黨員世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”的問題,是治本之舉。

胡錦濤同志曾指出:“的滑坡是最致命的滑坡,信念的動搖是最危險的動搖”。反思如今的高官落馬、小官巨貪等丑陋現象,無不是“總開關”出了問題,是精神之“鈣”缺乏的癥狀。“精神懈怠、能力不足、脫離群眾、消極腐敗”四大危險產生的根子一樣在上、在信念上,是內在的問題。解決這樣的問題,就要向內用力。

向內用力,就是要通過自我的修煉與領悟以達到本真、純凈的狀態,并使之成為常態。這樣的要求是比較高的,既需要外在的社會生活體驗以激發思考,更要通過接受學習教育予以引導。和繁盛的社會往往給大多數人造成一種錯覺,使之不思進取、居安忘危。這就大大減少了通過痛苦體驗以刺激思考的機會。

在這樣的時代背景下,要特別注重通過增強體驗感以達到教育的目的。要通過重大典型案例、身邊案例等手段的強化作用,使教育“看得見、摸得著”,真正達到“學而信、學而用、學而化”。

兩學一做存在的問題

開展“兩學一做”學習教育亟待解決三大問題

中央決定,今年將在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”學習教育,這是深化黨內教育的又一次重要實踐。基層通過調研發現,當前存在幾個方面問題,亟需通過“兩學一做”學習教育予以解決:

一是政治觀念轉變不夠。黨的十八大以來,全面從嚴治黨的新常態已經形成,但是一些基層黨員干部由于觀念轉變得不到位、不徹底,出現了知識恐慌、本領恐慌、辦法恐慌和精神恐慌等問題。特別是對五大發展理念研究得不深不透、措施不多,感覺無處發力。工作思路、方法措施難以適應新形勢下工作的需要,怕出問題、怕擔責任,工作放不開手腳,謹慎有余,而大膽工作不夠。二是先鋒模范作用發揮不強。全面從嚴治黨的“最后一公里”問題沒有深入到一般黨員干部,呈現出上緊下松的態勢,一些黨員還混同于一般群眾,先鋒模范作用發揮不明顯,黨性修養滑坡,理想信念動搖,宗旨意識不強,與合格黨員的標準相比還有較大差距。三是黨內政治生活要求不嚴。隨著黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育的開展,各級民主生活會批評與自我批評達到了“團結批評團結”的目的,但是一些支部“三會一課”等黨內政治生活堅持得仍然不好、成效不夠顯著。如何通過學習教育的開展,進一步規范黨內政治生活,實現學習教育的經常化、規范化,還需要深入地探索和研究。

為此,基層建議通過“兩學一做”學習教育,采取以下措施加以解決:

1、注重“實”,開展好“兩學一做”學習教育。要深入開展調查研究,全面摸清不同行業、不同層次、不同類型黨員的現狀、需求和問題根源,找準癥結,對癥下藥,制定出切實可行的“學”、“做”推進方案。“學”上要有針對性、實效性,“做”上要與實際崗位、身份、工作相結合,謹防“一刀切”,上行下效,千篇一律,影響了“兩學一做”學習教育的效果。

2、注重“做”,以督導考核正學習教育的導向。“兩學一做”學習教育,“學”是基礎,關鍵在“做”。要充分發揮考核“指揮棒”的作用,在制定考核方案時要有所側重,避免本末倒置,眉毛胡子一把抓。不僅僅是查檔案資料、看活動現場,了解開了幾次會議、編了多少資料、寫了多少讀書筆記等表象的東西,關鍵要把考核督導的重點放在“做”上,看黨員政治品質和道德品行是否提高、看先鋒模范作用發揮是否增強、看黨員業績和奉獻精神是否變化等等。

3、注重“嚴”,進一步規范黨員隊伍管理。要嚴把黨員的“入口”關,保證黨員質量,對于先鋒作用發揮不好的黨員,要及時采取一定措施予以糾正。特別是對于入黨動機不純、不服從管理、違反紀律規矩的黨員,要嚴格按照有關規定,建立清退機制,打破黨員身份“終身制”管理,暢通黨員出口,保持黨員隊伍的純潔性。

4、注重“促”,以學習教育促基層黨組織建設。要結合學習教育的開展,對一些黨內政治生活不規范、工作相對薄弱的基層黨組織,要采取派員指導、一對一包扶等措施,實行重點管理,不斷促進基層黨組織建設,增強基層黨組織的戰斗力和凝聚力,讓黨員擁有更多的歸屬感和依附感。

兩學一做存在的問題

“兩學一做”精準發力解決黨員“五個問題”

開展“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”(以下簡稱“兩學一做”)學習教育,是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐,是推動黨內教育從“關鍵少數”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。把黨的政治建設抓在日常、嚴在經常、落在實處,是推動全面從嚴治黨向基層延伸,進一步提高黨員政治素養,發揮黨員模范帶頭作用的重要遵循。

精準發力著力解決黨員五個問題

解決問題是最好的學習教育。當前,廣大黨員立足本崗,在各項工作中發揮了模范作用,同時,黨員隊伍中也存在著一些不容忽視的突出問題。開展“兩學一做”的學習教育,就是針對當前黨員隊伍中存在的五個方面的突出問題,精準發力。

一是著力解決一些黨員理想信念模糊動搖的問題。主要是對共產主義缺乏信仰,對*缺乏信心,精神空虛,推崇西方價值觀念,熱衷于組織、參加封建迷信活動等;

二是著力解決一些黨員黨的意識淡化的問題。主要是看齊意識不強,不守政治紀律政治規矩,在黨不言黨、不愛黨、不護黨、不為黨,組織紀律散漫,不按規定參加黨的組織生活,不按時交納黨費,不完成黨組織分配的任務,不按黨的組織原則辦事等;

三是著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題。主要是利己主義嚴重,漠視群眾疾苦、與民爭利、執法不公、吃拿卡要、假公濟私、損害群眾利益,在人民群眾生命財產安全受到威時臨危退縮等;

四是著力解決一些黨員精神不振的問題。主要是工作消極懈怠,不作為、不會為、不善為,逃避責任,不起先鋒模范作用等;

五是著力解決一些黨員道德行為不端的問題。主要是違反社會公德、職業道德、家庭美德,不注意個人品德,貪圖享受、奢侈浪費等。

機制引導四個方面強化制度保障

制度是學習教育的保障。“兩學一做”學習教育不是一次活動,要突出正常教育,抓在日常、嚴在經常,有針對性地解決問題。開展“兩學一做”,基礎在學,關鍵在做。以“兩學一做”為抓手,以學用結合的制度為保障,以知行合一的檢查督促機制為引導,進一步增強黨的各項建設的協同性、整體性、系統性。

一是嚴明黨建工作責任制。

黨委書記要時刻牢記,抓好黨建是本職,不抓黨建是失職,抓不好黨建是不稱職。要在落實主體責任上下功夫,履行好“第一責任人”職責,健全從嚴治黨的問責機制;要在加強基層黨組織建設上下功夫,抓好黨員隊伍的政治建設,充分發揮黨員的模范作用。

二是嚴格落實“三會一課”制度。

根據部署,定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會,按時上好黨課。不斷改進內容和形式,注重質量,避免流于形式。使黨員經常受到黨性教育、黨的優良傳統作風教育、做一個合格黨員的教育,健全黨的組織生活,嚴格黨員教育管理。

三是健全和落實組織領導制度。

用制度確保“兩學一做”學習教育有人抓、有人管;確保開展黨員組織關系集中排查,摸清“口袋”黨員、長期與黨組織失去聯系黨員情況,理順黨員組織關系,努力使每名黨員都納入黨組織有效管理,參加學習教育;確保對基層黨組織書記、組織委員等黨務骨干普遍進行培訓,幫助他們掌握工作方法,明確工作要求。

四是嚴格落實黨員立足崗位、履職盡責制度。

在農村、社區,重點落實黨員設崗定責和承諾踐諾制度;在國有企業和非公有制企業、社會組織,重點落實黨員示范崗和黨員責任區制度;在窗口單位和服務行業,重點落實黨員掛牌上崗、亮明身份制度;在機關事業單位,促進黨員模范履行崗位職責,落實黨員到社區報到、直接聯系服務群眾制度,等等。

學用結合理論學習重在指導實踐

水滴石穿,繩鋸木斷。昨天的成就來自落實,今天的任務需要落實,明天的希望在于落實。堅持學用結合,知行合一,用心用力,抓細抓實。

一是要把學習教育落在實處。

學習黨章黨規,重在明確基本標準、樹立行為規范;*系列重要講話精神,重在加強理論武裝、統一行動。開展學習教育,要堅持正面教育為主,引導黨員通讀熟讀黨章黨規,弄清楚該做什么、不該做什么,能做什么、不能做什么,把握共產黨員為人做事的基準和底線;引導黨員理解掌握*系列重要講話精神的豐富內涵和核心要義,用以武裝頭腦、指導實踐、推動工作,為黨在上政治上行動上的團結統一夯實基礎。

二是把做合格黨員落在實處。

學習教育的著眼點和落腳點,就是要引導廣大黨員做合格共產黨員。通過學習教育,使廣大黨員進一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識,堅定理想信念、保持對黨忠誠、樹立清風正氣、勇于擔當作為,無論在何時何地,都要牢記黨員身份,發揮先鋒模范作用,做講政治、有信念,講規矩、有紀律,講道德、有品行,講奉獻、有作為的合格黨員。

三是把領導干部帶頭落在實處。

堅持領導帶頭,以上率下。黨員領導干部要在“兩學一做”學習教育中走在前面。以普通黨員身份參加所在支部的組織生活,與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。黨委(黨組)要堅持兩手抓,防止“兩張皮”,緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局組織開展學習教育,激發廣大黨員奮發進取、干事創業的精神,為協調推進“四個全面”戰略布局、貫徹落實五大發展理念提供堅強組織保證。

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