時間：2004年3月1日

地點：安慶一中 高二（4）班

主題：談回報

主持人：丁展

參加人員：高二（4）班全體同學(xué)

記錄人：畢元君 汪勁松

丁展：付出與回報從來就是一個被人們爭執(zhí)不休的話題，那么在我們高二（4）班這個小社會中，也有同學(xué)發(fā)出了集體觀念是否會受回報與否的影響。今天，我們就要對集體觀念的“回報”這個問題進行討論。

集體是由個人組成的，每一個人都有義務(wù)為集體付出，但我們又不難發(fā)現(xiàn)，這些“義務(wù)”大多都由班干們來完成，而他們的付出又似乎沒有什么回報。我想問一句，作為班干是否就應(yīng)該這樣無償奉獻呢？

余昌錢：我先來談?wù)勥@個問題。實際上班干也并不像人們所說的那樣吃了多少虧。作為一名班干，在不知不覺中鍛煉了自己的人格，塑造出比較完美的自我。將來進入社會后，便有更強的競爭力，從而立于不敗之地。

付玉潔：我同意余昌錢同學(xué)的看法。對于作為班干的我而言，班級的管理讓我學(xué)到了辦事的效率和能力，所以從更高的意義上說，我的付出已經(jīng)得到了回報。但是，班干的努力尚需同學(xué)們的積極配合，否則再多的付出還是徒勞。比如在自課上，如果每一個同學(xué)都放縱自己，班干再付出亦是徒勞。相反，每個人若是管住了自己，大家都可以得到回報——比如說良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我想，班干所做的事是應(yīng)該的，在他們成為班干的時候，已經(jīng)收到了回報，是無盡的榮譽感。當(dāng)然班干的付出也應(yīng)受到同學(xué)們的響應(yīng)，這是他們付出的源動力。

張鑫：我不否認剛才兩位同學(xué)所說的，但我對主持人剛才那句“班級事務(wù)大都由班干完成”有不同的看法。在這個班集體中，其實每個人都在付出，同時也享受回報。比如說課前十分鐘，我們?nèi)绻�都在安靜地看書，既保證了班級的紀律又對自己的學(xué)習(xí)有幫助。

丁展：你說得對，每個人都在付出，可這些付出真的會有回報嗎？