前言

隨著我國改革開放的深入，加入WTO到現(xiàn)在，以及2008奧運將在京舉行和到2010年上海世博會召開。英語在我國市場越來越顯得相對重要。所以對英語人才的需求也與年俱增，應(yīng)該說學(xué)好英語的前景是樂觀的。但由于幾年英語類專業(yè)招生過熱，再者由于學(xué)生相當(dāng)一部分非英語專業(yè)學(xué)生的英語水實力并不比英語專業(yè)的學(xué)生差，這幾年總體就業(yè)形勢又不太理想，英語類畢業(yè)生就業(yè)總體上已出現(xiàn)供過于求的局面，無疑給英語專業(yè)的學(xué)生造成了極大的沖擊。

一、自我認(rèn)知

我的職業(yè)興趣是當(dāng)一名合格的教師。無論是小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，我想，只要有一份穩(wěn)定的工作即可。

我認(rèn)為自己在英語專業(yè)方面一定會有所成就。在大學(xué)四年，同時也會學(xué)到成為一名合格的教師所應(yīng)該具備的能力及素質(zhì)。

我認(rèn)為自己是一個性格活潑、開朗的人。我的業(yè)余愛好是動漫，同時也喜歡交朋友、聽音樂、做運動等。我覺得自己極有耐心與同學(xué)們進(jìn)行交流與溝通，所以才選擇了做教師這份工作。

我認(rèn)為我們選擇職業(yè)的時候，應(yīng)該根據(jù)自己的愛好去選擇，當(dāng)然，其中也應(yīng)該有某些客觀原因，例如熱門、好就業(yè)等問題。我之所以選擇教師這份職業(yè)，就是因為我熱愛它，希望看到自己跟同學(xué)們一起努力，看著自己的學(xué)生不斷掌握新的知識，心中會感到無比的喜悅。

勝任能力方面，我的優(yōu)勢是基礎(chǔ)扎實，專業(yè)知識豐富;責(zé)任心強(qiáng)，有耐心;喜歡跟別人交流溝通。劣勢是在講臺發(fā)言會緊張;缺乏實際工作經(jīng)驗，社會經(jīng)驗。

a.霍蘭德職業(yè)興趣測試結(jié)果顯示，我的職業(yè)興趣類型屬于：現(xiàn)實型、藝術(shù)型、社會型(RAS)

b.MBTI性格測試表明，我的性格類型傾向為“INFJ”(內(nèi)向?直覺?情感?判斷)，我適合的領(lǐng)域有：咨詢、教育、科研等領(lǐng)域?文化、藝術(shù)、設(shè)計等。

c.家人老師朋友同學(xué)對我的評價：家人說我是一個性格活潑開朗的女孩，老師也覺得我非常適合教書，朋友們也都支持我選擇教師這份工作。同時，我堅信自己可以在大學(xué)四年里不斷學(xué)習(xí)新的知識來充實自己，提高自己的教育能力，努力成為一名合格的教師。

二、職業(yè)認(rèn)知

對教師職業(yè)的認(rèn)知：

教育事業(yè)在國家發(fā)展中起至關(guān)重要的作用，它的發(fā)展?fàn)顟B(tài)是積極向上的，可以說屬于永遠(yuǎn)的“朝陽產(chǎn)業(yè)”，我選擇教育業(yè)作為自己的終身職業(yè)，也是考慮到了它的社會地位和發(fā)展前景的。?教師這個職業(yè)工作環(huán)境單純，對教師本身的專業(yè)技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。存在的問題是，當(dāng)前大部分高校的教師人數(shù)已經(jīng)飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應(yīng)聘者必須具備更為突出的條。學(xué)校，尤其是高校，具有濃厚的文化氛圍和學(xué)術(shù)氣息，易于形成良好的心態(tài)，而教師和學(xué)生的素質(zhì)普遍較高，可以自己的修養(yǎng)得到進(jìn)一步的提升。蘭州是甘肅的省會城市，在這里當(dāng)然會有不同的競爭因素和就業(yè)壓力。這里是甘肅省科技發(fā)展比較突出的地方，綜合教育能力也是的。

教師的崗位說明：在校大、中、小學(xué)教師，以教書育人和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為主要的。教師的工作性質(zhì)是一個社會的知識工人階級，是工業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育、科技、產(chǎn)品。

售服務(wù)業(yè)等社會分工的普通職業(yè)，即不屬于官僚階級和老板階級、有錢人階級的掌握著權(quán)利和財富，通過剝奪下層人民來富裕。教師的任職資格有政治方面資格、學(xué)歷資歷方面資格和綜合能力方面資格：

政治方面資格：

1.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，熱愛*祖國，努力學(xué)習(xí)鄧小理論和"三個代表"重要，遵守憲法和法律;

2.忠誠人民的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針;

3遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認(rèn)真履行教師職責(zé)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

學(xué)歷資歷方面資格：

1大學(xué)師范專業(yè)文憑;(多才多藝)很多主科教東方紅不到這個水;

2普通話等級二級乙等以上等級;

3教育學(xué)、兒童心理學(xué)、教育教法學(xué)、學(xué)生認(rèn)知心理學(xué)的考核過關(guān);

4教育教學(xué)各種法律法規(guī)考核過關(guān);

5三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)考核合格;

6取得電腦初級合格證書，學(xué)會課件的制作，教學(xué)中必須要用動畫來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的演示，使之更加生動和具體;綜合能力方面資格：

*熟悉多種教育教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法并用于實踐;

*熟悉備課的基本程序、過程和方法，并能備出結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)條理清楚用于指導(dǎo)教學(xué)的重難點突出的備課教案;

*說課的能力;(說課是說整節(jié)課的構(gòu)思和設(shè)計思路)

*評課的能力;(評課是評論其他教師上課的優(yōu)點和缺點，重點挑毛病)

*上課給其他教師評論、領(lǐng)導(dǎo)評論的能力。

*歸納總結(jié)方面的能力;

*應(yīng)付各種檢查填寫表格抄寫資料造假制假的能力;

*與各種家長領(lǐng)導(dǎo)打交道并能承受各種臉色的能力;

*管理人才(教師)需要的9大能力要素：

(1)組織能力;(維持次序不混亂)

(2)管理能力;(獎勵和懲罰措施的合理公應(yīng)用)

(3)策劃能力;(活動構(gòu)思的條理清晰)

(4)調(diào)查、審案、判案以及調(diào)解糾紛的能力;

(5)演講能力;

(6)調(diào)動能力;(調(diào)動下屬去完成艱難任務(wù)的能力)

(7)激勵下屬的能力;

(8)關(guān)注細(xì)節(jié)的能力;

(9)檢查質(zhì)量好壞的能力;

*具有先進(jìn)的教育理念，積極實施素質(zhì)教育，因材施教;

*教書育人，將道德教育和人文精神培養(yǎng)滲透于教學(xué)之中，與教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合;

*所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展;

*具有一定的教育教學(xué)研究能力，積極參與教育教學(xué)研究和教學(xué)(課程)改革實驗，能撰寫有一定水的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)和教改實驗報告;

*有計劃地深入學(xué)校調(diào)查研究、指導(dǎo)教學(xué)，完成規(guī)定的教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)評估工作任務(wù)。積極承擔(dān)培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的任務(wù);

*具有相當(dāng)好的耐性。

三、職業(yè)定位

①我的優(yōu)勢(strength)及其使用：

具有一定的專業(yè)知識，具有可以教育他人的能力。性格活潑開朗，善于與他人溝通交流。做到將我的優(yōu)點發(fā)揮，繼續(xù)保持自己的優(yōu)點，將自己的知識傳授與學(xué)生，多與學(xué)生面對面交流以及談話等。

②我的弱勢(weakness)分析及其彌補(bǔ)：

當(dāng)我在眾人面前發(fā)言時會感到十分緊張，并且缺乏社會實踐能力。我會在大學(xué)四年里經(jīng)常在班級或?qū)W校公眾面前發(fā)言回答問題，多參加校方及社會舉辦的活動來鍛煉自己。

③我的機(jī)會(opportunity)及其利用：

參加有利于以后就業(yè)的資格證書考試，不放過任何一所學(xué)校的面試等機(jī)會。考取國家承認(rèn)的資格證書，在應(yīng)聘學(xué)校展示自己的能力。

④我面臨的威脅(threat)及其排除

其它著名重點學(xué)校的競爭學(xué)生以及社會的就業(yè)壓力。努力學(xué)好自己的專業(yè)知識，努力提升自己的綜合素質(zhì)能力。為將來就業(yè)打好扎實的基礎(chǔ)。

四、規(guī)劃的實施

綜上所述，要達(dá)到自己的職業(yè)目標(biāo)，首先，我要積累一定的經(jīng)驗，例如假期去山區(qū)做志愿者教書等工作經(jīng)驗。其次，在觀念上，需要大膽向有經(jīng)驗的人請教，并在實踐中體會書本知識;在知識當(dāng)面，要鞏固書本知識，拓展課外知識，這樣才可以給學(xué)生提供全面的綜合的知識，而不是僅僅局限于書本知識;在心理素質(zhì)方面，需要百折不撓的精神，不能遇到挫折就退縮，而應(yīng)該勇于面對以及消除;在能力方面，出了實踐學(xué)習(xí)外，還要與自己的老師保持聯(lián)系，以便隨時向他們請教教書方面的技巧。后，就是認(rèn)真去完成自己的職業(yè)目標(biāo)，努力成為一名合格的教師。

我的職業(yè)生涯規(guī)劃策略：

我是2009年度應(yīng)屆大學(xué)生，學(xué)年為四年(2009~2013)，大學(xué)畢業(yè)時要達(dá)到本科學(xué)歷水，并考研成功。大一大二主要是完成學(xué)校歸定的學(xué)習(xí)任務(wù)，大三大四開始以自主學(xué)習(xí)為主。

大一：上半學(xué)期，主要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識，并且適應(yīng)大學(xué)的生活，多參加學(xué)校活動等。

下半學(xué)期要考取國家英語四級證書。

大二：繼續(xù)學(xué)好自己的專業(yè)知識。參加英語專業(yè)四級考試以及國際六級考試，并取得證書。

大三：鞏固自己的專業(yè)知識，參加社會各類證書考試，自主學(xué)習(xí)，為考研做準(zhǔn)備。大四：通過英語專業(yè)八級的考試，準(zhǔn)備考研，參加畢業(yè)實，沖刺就業(yè)。?畢業(yè)后，憑自己的證書去找工作，去各個中小學(xué)應(yīng)聘。

五、評估調(diào)整

俗話說，計劃趕不上變化，職業(yè)規(guī)劃同樣也是一個動態(tài)的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導(dǎo)致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業(yè)規(guī)劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據(jù)具體情況的變化而不斷對其進(jìn)行修改。

1、評估內(nèi)容：

①職業(yè)目標(biāo)的評估：

如果沒有如愿以償?shù)漠?dāng)上教師的話，我會拿出大二、大三考取的社會其他類職業(yè)證書去應(yīng)聘找工作。例如：會計證、導(dǎo)游證等等。

②職業(yè)路徑的評估：

在就業(yè)路徑方面，不會局限于教師這門職業(yè)，如果能被調(diào)整成為其他更好的?職業(yè)，我也會接受。

③實施策略評估：

會隨機(jī)應(yīng)變，去更多的適合自己專業(yè)知識發(fā)揮的工作部門應(yīng)聘。

④其它因素評估：

如果父母堅持讓我考公務(wù)員或是當(dāng)翻譯之類的工作，那么我會選擇性接受，因為我熱愛教師這份工作，所以我會先考慮這份工作。

2、評估的時間：

一般情況下，我會定期半年檢驗自己是否做到如規(guī)劃說上的安排，半年比較容易及時發(fā)現(xiàn)自己的缺陷和規(guī)劃書的不足，可以及時改進(jìn)一些錯誤，從而使得規(guī)劃書與時俱進(jìn)，更能反映自己的需要和要求。

3、規(guī)劃修正：

職業(yè)目標(biāo)修正：

我的職業(yè)規(guī)劃是在考研成功的基礎(chǔ)上制定的，如果考研不成功，那么我的計劃將全盤落空，我不會重新制定可行的計劃，而我在大二大三參加各種社會考試，其目的也在于為今后考研不成功找工作準(zhǔn)備。也許依然會選擇教師這個職業(yè)，也許是其他職業(yè)，計劃書都將隨之改變。

計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠自己去打拼!

制定職業(yè)規(guī)劃書是件容易的事，但是若想真正按照規(guī)劃書的要求來做還是有相當(dāng)?shù)碾y度的，我希望自己可以按照規(guī)劃書的步驟，一步一步向自己的目標(biāo)邁進(jìn)。