根據(jù)最新浙江招生考試院公布的數(shù)據(jù)，成都錦城學(xué)院在浙江招生錄取數(shù)據(jù)顯示，浙江考生上成都錦城學(xué)院的分?jǐn)?shù)在482至482分，位次為171723至141615位次區(qū)間內(nèi)，所以我們預(yù)測(cè)2023年浙江高考考生需要考在482至482區(qū)間才能上成都錦城學(xué)院。

一、浙江考多少分能上成都錦城學(xué)院

1、2022年浙江考生上成都錦城學(xué)院：綜合最低分需要522分，錄取最低位次為141615名;

2、2021年浙江考生上成都錦城學(xué)院：綜合最低分需要503分，錄取最低位次為151845名;

3、2020年浙江考生上四川大學(xué)錦城學(xué)院：綜合最低分需要-分，錄取最低位次為-名;

4、2020年浙江考生上四川大學(xué)錦城學(xué)院：綜合最低分需要508分，錄取最低位次為146110名;

5、2020年浙江考生上四川大學(xué)錦城學(xué)院：綜合最低分需要482分，錄取最低位次為171723名;

二、成都錦城學(xué)院在浙江的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年成都錦城學(xué)院在浙江的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	浙江	綜合	-	1段	522	141615	省教育廳

2、2021年成都錦城學(xué)院在浙江的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	浙江	綜合	-	1段	503	151845	省教育廳

3、2020年成都錦城學(xué)院在浙江的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	浙江	綜合	-	1段	-	-	省教育廳
2020	浙江	綜合	-	2段	508	146110	省教育廳
2020	浙江	綜合	-	3段	482	171723	省教育廳

分?jǐn)?shù)低的口腔醫(yī)學(xué)二本大學(xué)有哪些

院校名稱	專業(yè)	投檔最低分	投檔最低位次
吉林醫(yī)藥學(xué)院	口腔醫(yī)學(xué)	479	201216
齊魯醫(yī)藥學(xué)院	口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)	480	199060
山東協(xié)和學(xué)院	口腔醫(yī)學(xué)	480	198477
開(kāi)封大學(xué)	口腔醫(yī)學(xué)	480	198165
齊魯醫(yī)藥學(xué)院	口腔醫(yī)學(xué)	488	180596
吉林醫(yī)藥學(xué)院	口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)	509	132963
聊城大學(xué)	口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)	512	127478
河北中醫(yī)學(xué)院	口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)	518	115140
新疆第二醫(yī)學(xué)院	口腔醫(yī)學(xué)	523	104846
上海健康醫(yī)學(xué)院	口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)	525	100577
濱州醫(yī)學(xué)院	口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)	525	101657
昆明醫(yī)科大學(xué)海源學(xué)院	口腔醫(yī)學(xué)	532	89604
天津醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)院	口腔醫(yī)學(xué)	542	73421
山東第一醫(yī)科大學(xué)	口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)	543	72215
川北醫(yī)學(xué)院	口腔醫(yī)學(xué)	544	70381
西藏大學(xué)	口腔醫(yī)學(xué)	545	69396
新疆醫(yī)科大學(xué)	口腔醫(yī)學(xué)	547	65462
桂林醫(yī)學(xué)院	口腔醫(yī)學(xué)	548	64315
海南醫(yī)學(xué)院	口腔醫(yī)學(xué)	548	64244
山東第一醫(yī)科大學(xué)	口腔醫(yī)學(xué)	549	63390

高考征集志愿填報(bào)時(shí)間

征集志愿時(shí)間為每一批次第一志愿錄取完成之后，大家要時(shí)時(shí)關(guān)注考試院最新動(dòng)態(tài)，因?yàn)檎骷�志愿填�?bào)時(shí)間一般在半天至一天左右。征集志愿是指對(duì)于第一批至最后一批第一志愿錄不滿額的院校，在每批次第一志愿錄取完成后，由省教育考試院向社會(huì)公布院校招生缺額的計(jì)劃。

征集志愿一般有3次機(jī)會(huì)，分別是第一批本科征集志愿、第二批本科征集志愿和高職征集志愿，對(duì)于在一次征集志愿后仍未達(dá)到招生計(jì)劃的院校要另當(dāng)別論，院校會(huì)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行二次甚至多次的征集志愿。

征集志愿即未達(dá)到招生計(jì)劃的院校進(jìn)行缺額計(jì)劃招生，為落選的考生提供了二次填報(bào)該批次志愿的機(jī)會(huì)，考生一定要把握住機(jī)會(huì)。此外，部分缺額計(jì)劃較多的批次可能進(jìn)行二次征集志愿，大家一定要把握好機(jī)會(huì)。具體時(shí)間大家要密切關(guān)注官方教育網(wǎng)站發(fā)布的消息。

三、成都錦城學(xué)院最新介紹

成都錦城學(xué)院的前身為四川大學(xué)錦城學(xué)院，始建于2005年，是由四川大學(xué)與四川錦城實(shí)業(yè)發(fā)展有限公司合作舉辦的獨(dú)立學(xué)院。2021年6月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，四川大學(xué)錦城學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的全日制普通本科高校，并更名為成都錦城學(xué)院。 辦學(xué)規(guī)模 學(xué)校坐落于成都市高新區(qū)，占地2100余畝，以全日制普通本科學(xué)歷教育為主，兼顧全日制專科學(xué)歷教育。現(xiàn)有全日制普通本專科學(xué)生26000余人。設(shè)有13個(gè)教學(xué)院（財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)院、計(jì)算機(jī)與軟件學(xué)院、電子信息學(xué)院、智能制造學(xué)院、建筑學(xué)院、土木與環(huán)境工程學(xué)院、文學(xué)與傳媒學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、工商管理學(xué)院、金融學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、通識(shí)教育學(xué)院、國(guó)際教育學(xué)院）和3個(gè)學(xué)院（勞動(dòng)教育學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、人工智能學(xué)院）。 辦學(xué)定位 學(xué)校類型定位為“多學(xué)科、綜合性的應(yīng)用型、創(chuàng)業(yè)型大學(xué)”；人才培養(yǎng)定位為“培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型、經(jīng)世致用的應(yīng)用型人才”；社會(huì)服務(wù)定位為“立足四川、服務(wù)西部、面向全國(guó)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐和知識(shí)技術(shù)等全方位服務(wù)”；發(fā)展目標(biāo)定位于“建成全國(guó)一流、世界知名的高水、現(xiàn)代化的應(yīng)用型大學(xué)。” 學(xué)科專業(yè) 現(xiàn)設(shè)有57個(gè)本科專業(yè)、27個(gè)專科專業(yè)、100余個(gè)專業(yè)方向，形成了文、理、工、經(jīng)、管、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。現(xiàn)有專業(yè)中，審計(jì)學(xué)（ACCA）專業(yè)為四川省內(nèi)本科一批招生專業(yè)；軟件工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、市場(chǎng)營(yíng)銷、新聞學(xué)、通信工程、網(wǎng)絡(luò)與新媒體6個(gè)專業(yè)為“省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”；網(wǎng)絡(luò)與新媒體、軟件工程、市場(chǎng)營(yíng)銷、通信工程、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化5個(gè)專業(yè)為“省級(jí)高校應(yīng)用型本科示范專業(yè)”；計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)獲批“省級(jí)卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目”；金融學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、物聯(lián)網(wǎng)工程4個(gè)專業(yè)獲批四川省“民辦高校重點(diǎn)專業(yè)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目”；軟件工程、工程造價(jià)2個(gè)專業(yè)獲批“省級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目”；人力資源管理專業(yè)獲批省級(jí)“課程思政示范專業(yè)”；另獲批3D引擎技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程、建筑信息模型（BIM）等16個(gè)教育部1+X證書制度試點(diǎn)。 年來(lái)，學(xué)校積極擁抱世界范圍內(nèi)的“工業(yè)4.0”革命，努力追蹤新技術(shù)革命前沿，建設(shè)“未來(lái)型大學(xué)”，造就“未來(lái)型教師”，培養(yǎng)“未來(lái)型人才”。先后設(shè)立了人工智能、智能科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、機(jī)器人工程、互聯(lián)網(wǎng)金融等新興前沿專業(yè)。以建設(shè)“智慧工科、技術(shù)文科、數(shù)字商科、多維藝科”為目標(biāo)，通過(guò)文工融合、理工滲透、工管交叉、工藝聯(lián)合，促進(jìn)學(xué)科、專業(yè)、課程、教學(xué)、師資、產(chǎn)教之間的“六融合”，使畢業(yè)生能夠具備新思維、掌握新科技、服務(wù)新產(chǎn)業(yè)、勝任新崗位。學(xué)校已獲批省級(jí)“新工科研究與改革實(shí)踐項(xiàng)目”“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目”等建設(shè)成果。 招生就業(yè) 學(xué)校在2012年即實(shí)現(xiàn)全部專業(yè)在川二本招生，2015年審計(jì)學(xué)（ACCA）專業(yè)在川一本招生，均屬同類高校最早。學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線常年居于川內(nèi)同類院校第一、省內(nèi)全部本科高校中上游水。學(xué)校尊重考生的學(xué)業(yè)志趣，年來(lái)考生錄取第一志愿滿足率100%，同時(shí)實(shí)行靈活的校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)制度，讓考生能“選我所愛(ài)，愛(ài)我所選”。 我校視就業(yè)工作為生命線，落實(shí)“定向培養(yǎng)，對(duì)接就業(yè)；提前實(shí)，促進(jìn)就業(yè)；專場(chǎng)招聘，落實(shí)就業(yè)；鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)就業(yè)；拓寬渠道，擴(kuò)大就業(yè)；重點(diǎn)指導(dǎo)，幫扶就業(yè)”舉措，畢業(yè)生就業(yè)率保持在98%以上，其中高端就業(yè)率50%、創(chuàng)業(yè)率3%、國(guó)內(nèi)升學(xué)和出國(guó)出境深造率接20%（學(xué)生考取高校不乏清華、北大、浙大、川大以及哈佛、哥倫比亞大學(xué)、東京大學(xué)、悉尼大學(xué)等知名學(xué)府）。學(xué)校被四川省教育廳授予“四川省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”稱號(hào)。 師資隊(duì)伍 學(xué)校通過(guò)延攬名師、培育良師，組建了一支由知名學(xué)者與業(yè)內(nèi)精英相結(jié)合、專兼職相結(jié)合、老中青相結(jié)合的“三結(jié)合”的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有師資總數(shù)1282人，其中具有高級(jí)職稱的教師占比50.31%，具有博士、碩士學(xué)位的教師占比76.07%。年來(lái)，學(xué)校以“師德、師風(fēng)、師才、師能”要求，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。我校教師以全身心投入教育事業(yè)為第一師德，追求教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)全面位做好。每一位老師在校內(nèi)都有自己的辦公室，每一位老師每周都會(huì)安排課外時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，或帶領(lǐng)學(xué)生做項(xiàng)目、參加競(jìng)賽，傾心育人，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)。先后涌現(xiàn)出“全國(guó)優(yōu)秀教師”“四川省教書育人名師”“四川省高校輔導(dǎo)員年度人物（提名）”、四川本科高校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和其他各類專家?guī)烊脒x專家40余人。 學(xué)校非常重視“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，持續(xù)開(kāi)展“雙向進(jìn)修計(jì)劃”，讓教師同時(shí)擁有“大學(xué)教師”和“行業(yè)專家”兩種身份。截至目前，我校教師中有行業(yè)證書、經(jīng)歷、業(yè)績(jī)，懂行業(yè)前沿的“雙師型”教師占比高達(dá)60.3%，為高水應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供了根本保障。 教學(xué)設(shè)施 學(xué)校教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.6億元，建有各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所（室）85個(gè)。其中，現(xiàn)代企業(yè)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心、物聯(lián)網(wǎng)與通信工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲批“省級(jí)示范實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)項(xiàng)目”；新建有智能科技與5G應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、人工智能創(chuàng)新實(shí)踐中心、智能制造中心-科技創(chuàng)新中心、云財(cái)會(huì)智慧實(shí)驗(yàn)中心、數(shù)字商科實(shí)訓(xùn)中心、現(xiàn)代金融實(shí)訓(xùn)中心、融媒體實(shí)驗(yàn)室、4K超高清演播室等新技術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心。 圖書資源 圖書館擁有館藏文獻(xiàn)總量296.6萬(wàn)冊(cè)；榮獲“四川省高等學(xué)校先進(jìn)圖書館”“創(chuàng)新與創(chuàng)新管理服務(wù)型數(shù)字圖書館”等稱號(hào)；并與成都市圖書館共建“成都圖書館錦城學(xué)院分館”，學(xué)生可共享借閱成都市圖書館318萬(wàn)冊(cè)紙質(zhì)圖書；還向成都市高新西區(qū)市民開(kāi)放，發(fā)揮大學(xué)教育資源服務(wù)社會(huì)的功能。 人才培養(yǎng) 我校始終把人才培養(yǎng)工作放在一切工作的首位，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。 學(xué)校以“做人第一，能力至上”為目標(biāo)，開(kāi)展“三大教育”（“三講三心”明德教育、“一體兩翼”知識(shí)教育、“三練三創(chuàng)”實(shí)踐教育）、“四大計(jì)劃”（大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、大學(xué)生科研計(jì)劃、大學(xué)生助教計(jì)劃、大學(xué)生閱讀經(jīng)典計(jì)劃），培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做人，能做事。 自2005年建校起，就把“明德與中華傳統(tǒng)文化教育”“勞動(dòng)教育”“創(chuàng)業(yè)教育”納入全體在校生的必修課。“明德與中華傳統(tǒng)文化教育”讓學(xué)生在“明明德”的大學(xué)之道中建立文化自信；2個(gè)必修學(xué)分的“農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)教育”把中國(guó)人熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的基因代代相傳；以必修課、創(chuàng)業(yè)方案設(shè)計(jì)大賽、學(xué)生模擬公司鍛煉的“三位一體創(chuàng)業(yè)必修教育”，使學(xué)生從就業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)者變?yōu)榫蜆I(yè)崗位的創(chuàng)造者。 堅(jiān)持“錦城課堂大于天”的理念，要求全體教師認(rèn)真做好課程與課堂設(shè)計(jì)，把傳統(tǒng)的“備課”提高到“教育工程學(xué)”的水。努力創(chuàng)造師生同頻共振、有溫度、有濃度、有梯度的課堂。目前，我校獲批國(guó)家級(jí)一流本科課程1門，省級(jí)一流本科課程、應(yīng)用型示范課程等“金課”共計(jì)23門。 深入開(kāi)展“三大教學(xué)改革”：在教學(xué)內(nèi)容上，通過(guò)去（掉）、調(diào)（整）、增（加）、嵌（入），做到立足應(yīng)用、接前沿；在教學(xué)方法上，推行“八大教學(xué)法”（啟發(fā)教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法、問(wèn)題導(dǎo)向法、情景教學(xué)法、以賽促學(xué)法、頭腦風(fēng)暴法、線上線下混合式教學(xué)法）；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，破除“卷面考分決定一切”的評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持“形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)并重，標(biāo)準(zhǔn)考核與開(kāi)放考核并重，考試評(píng)價(jià)與多元評(píng)價(jià)并重”。 主攻“高階教學(xué)”，打造一流課程。創(chuàng)新“一基兩軸，三階遞進(jìn)”的教育目標(biāo)分類框架，以知識(shí)為基礎(chǔ)（一基）；以提升思維和能力為目標(biāo)（兩軸）；以分階遞進(jìn)為手段（三階）。通過(guò)課程和課堂的主渠道，培養(yǎng)具有扎實(shí)知識(shí)、專家思維以及復(fù)雜問(wèn)題解決能力的人才。 堅(jiān)持教育不放任，管理不放羊，考試不放水。明確規(guī)定“三不放水”——教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程管理不放水，期末考試不放水，學(xué)校對(duì)教職員工的考核不放水。形成了“勤奮、向上、嚴(yán)格、刻苦”的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。 創(chuàng)新人才培養(yǎng)“長(zhǎng)板原理”：一個(gè)人在其基本面（德智體美勞）可以的情況下，其成功取決于他所具有的最長(zhǎng)的那塊“板”。學(xué)校努力幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓學(xué)生的長(zhǎng)板更長(zhǎng)、亮點(diǎn)更亮，獲得人生出彩的機(jī)會(huì)。 學(xué)生獲獎(jiǎng) 年來(lái)，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，忙項(xiàng)目、忙創(chuàng)新、忙競(jìng)賽。“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中，獲國(guó)獎(jiǎng)2項(xiàng)、省獎(jiǎng)76項(xiàng)，且連續(xù)六屆獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”大賽中，獲國(guó)獎(jiǎng)6項(xiàng)、省獎(jiǎng)206項(xiàng)；其它各類學(xué)科專業(yè)競(jìng)賽中，獲國(guó)獎(jiǎng)25項(xiàng)、省獎(jiǎng)1095項(xiàng)，如全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水大賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽品牌策劃競(jìng)賽冠軍