《輕聲慢步靠右行》主題班會活動設(shè)計

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生通過大量親身體驗、感受到“輕聲、慢步、靠右行”是校園安全、秩序活動的重要保障。

　　2、通過主題班會的開展，強化“輕聲、慢步、靠右行”在學(xué)生頭腦中的意識。

　　3、通過教師的“有意訓(xùn)練”，幫助學(xué)生養(yǎng)成“輕聲、慢步、靠右行”的良好慣，加強校園安全教育，同時使校園秩序更加井然有序。

　　課前準備：

　　教師準備：課件—同學(xué)們的課間活動的照片。

　　繪圖：慢步、輕聲、靠右行活動情景。

　　學(xué)生準備：搜集課間文明活動的童謠。

　　教學(xué)過程：

　　一、提出問題：

　　1、師：同學(xué)們每天課間休息，你們都會做什么？

　　（生：去廁所、喝水、休息……）

　　2、師：同學(xué)們說得很全面，現(xiàn)在老師就帶著大家看一看某校的同學(xué)在課間休息的時候都在做些什么。（播放PPT：學(xué)生課間休息去廁所時，邊去邊追跑嘻戲；大聲喧嘩；上、下樓梯走正中間，隊伍不整齊；在樓道內(nèi)一群學(xué)生游戲，聽到鈴聲邊叫邊往教室跑、在樓道瘋跑……）

　　3、師：看到以上畫面，你有什么想法？誰愿意說一說？

　　4、師小結(jié)：老師也有同感，感覺這樣活動比較亂，沒有秩序，還特別容易出危險。正確行走是學(xué)生良好行為慣的重要組成部分，同時也事關(guān)學(xué)生人身安全，

　　比如我們剛才看到在在樓道內(nèi)游戲、追跑等都是非常危險的行為。還記得嗎，一開學(xué)老師就跟大家說：我們課間活動時要做到“輕聲、慢步、靠右行”，這即是學(xué)校的要求和制度，也是同學(xué)們課間安全、秩序活動的保障。今天我們就來說一說課間為什么要“輕聲、慢步、靠右行”。——出示課題“輕聲、慢步、靠右行”。

　　二、新授：

　　1、出示課例：一天，晚上下晚修后，小紅著急回家，急急忙忙地跑下樓去，而另一位同學(xué)小明急忙想回教室取書包，沒有靠右行，兩人猛烈地碰在一起……

　　2、同學(xué)們，你們想一想，為什么小紅和小明會碰在一起呢？

　　3、強調(diào)“慢步”的重要性。如果我們慢一點就有足夠的時間進行反映，這樣類似的事情就能少發(fā)生或者不發(fā)生。

　　4、出示兩幅圖：

　　圖一：兩名學(xué)生在樓梯奔跑，結(jié)果兩名同學(xué)撞在了一起。

　　（引導(dǎo)學(xué)生分析：略）

　　圖二：在上、下樓梯時，全班同學(xué)們井然有序靠右行，不會發(fā)生身體沖突。

　　5、過渡：所以，課間活動、上、下樓梯或在教學(xué)樓內(nèi)行走時，我們都應(yīng)該遵守“慢步和靠右行”的原則，這樣，我們的秩序才會更加有序，活動才能更加安全。那么，這里的輕聲是什么意思？誰想說說自己的想法？

　　6、師小結(jié)：同學(xué)們說得很有道理，如果不能做到“輕聲”，我們的教室、樓道內(nèi)就會變得很嘈雜。同時，在公共場所“輕聲交談動”也是一種文明的表現(xiàn)。所以說，“慢步輕聲靠右行”是一體的，如果你做到了“慢步和靠右行”，自然你就不會大聲喧嘩了，不信你可以試一試。

　　三、行為訓(xùn)練：

　　行為訓(xùn)練：帶領(lǐng)同學(xué)在樓道內(nèi)、樓梯間體驗“慢步輕聲靠右行”，同時將學(xué)生的行為表現(xiàn)錄制下來進行播放。

　　第一組訓(xùn)練：全班體驗“慢步輕聲靠右行”。

　　第二組訓(xùn)練：男、女生分成兩組

　　（1）在樓道內(nèi)創(chuàng)設(shè)“兩隊相遇”的情景，體驗“靠右行”不會發(fā)生沖突。

　　（2）在樓梯間創(chuàng)設(shè)“兩隊分別上、下樓”，體驗“靠右行”不會發(fā)生沖突。

　　返回教室，談體會。

　　課間活動小童謠：

　　下課鈴聲響，依次出課堂。

　　走廊慢慢行，有序不爭搶。

　　樓梯靠右行，不鬧不推搡。

　　運動要適量，上課精力旺。

　　快樂做游戲，個個守規(guī)章。

　　安全記心上，時時不能忘。

　　四、練：

　　1、課間活動的范圍，學(xué)生可以私自去校園外玩耍（）

　　2、學(xué)生課間可以參與激烈的課間活動。（）

　　3、在走廊要做到輕聲、慢步、靠右行，不爭先恐后，不擠在一起。（）

　　五、課堂總結(jié)：

　　同學(xué)們，“輕聲慢步靠右行”是校園安全、有序活動的重要保障，要想保證活動的安全，我們就要遵守學(xué)校的紀律。就讓我們從“慢步輕聲靠右行”做起吧。