《好慣伴我成長》主題班會
　　
　　一、班會主題：好慣伴我成長
　　
　　二、班會對象：全體學生
　　
　　三、班會時間：周五下午班會課
　　
　　四、班會目的：
　　
　　1.通過本次班會懂得個人的慣對自己命運有作重要的影響。
　　
　　2.認可好慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規范。
　　
　　3.通過同學的實例來展示壞慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好慣對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞慣，發自內心愿意努力養成好慣。
　　
　　4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學生好慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養成好慣的具體方法。
　　
　　五、班會課前的準備：
　　
　　1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容。
　　
　　2.班會班會前的準備小組分工，具體分為主持人組、節目組、后勤保障組、資收集組、程序設計組和現場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫串詞和現場的主持，節目組則負責編排和“好慣”的養成有關的節目，后勤保障組則負責現場的布置，道具準備等。
　　
　　3.班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
　　
　　六、班會流程設計：
　　
　　主持人：
　　
　　（一）、梁靜賢：（教室已經由后勤保障組布置完畢）老師們、同學們大家好！
　　
　　王雅茹：我們有緣走進了同一間教室。
　　
　　陳燕：我們有幸成為了同學。
　　
　　李浩：我們將一起走過中學的美妙時光。
　　
　　大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力；讓我們用激情揚起奮進的風帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋告別；讓好慣伴隨我們健康成長！
　　
　　梁靜賢：播種行為，收獲慣；播種慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。七年級一班“好慣伴我成長”主題班會現在開始！
　　
　　（李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時退場）
　　
　　（二）、陳燕：李浩。
　　
　　李浩：什么？
　　
　　陳燕：你知道什么叫做“慣”嗎？
　　
　　李浩：這我當然知道，慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行為。
　　
　　陳燕：你說得很對，可是你知道慣有好和壞的區別嗎？
　　
　　李浩：這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好慣沒有壞慣。
　　
　　陳燕：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞慣！
　　
　　李浩：不可能，你說！
　　
　　陳燕：那我就當著全班同學說了，我就發現你經常咬手指甲。
　　
　　李豪：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞慣。
　　
　　李浩：你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞慣的威力，不信你看：（這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，（班主任 www.banzhuren.cn）關于一些我們認為不起眼的壞慣給我們的生活造成危害的視頻）
　　
　　1.開車打手機遭致車毀人亡
　　
　　2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災
　　
　　3.不講個人衛生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病
　　
　　4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等
　　
　　5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等
　　
　　（梁靜賢和王雅茹上來主持，李浩和陳燕退場）
　　
　　（三）、梁靜賢：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認為并不起眼的壞慣竟然有如此大的危害。
　　
　　王雅茹：是啊！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠，下面請看發生在我們自己身上的關于慣的故事。
　　
　　梁靜賢：請欣賞小品《我這是怎么了？》
　　
　　（節目小組出場表演他們已經排練好的節目）
　　
　　此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：
　　
　　一個沒有養成良好學習慣的學生張力，在他的一天中由于自己的壞慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最后連自己也開始對自己產生懷疑不能接受自己，非常煩惱。