2017學年度秋季新學期干部培訓班發言稿

一狠抓學習慣與行為慣的訓練.教育家葉圣陶先生說：“教育就是培養慣，把良好的學習慣轉化為學生內在的需要或傾向，那就是教育的成功”。人一旦養成一個好慣，就會自覺的按照慣行事，而這個慣會影響人的一生。對于中學生學生而言，良好的學習慣是學生學習活動勝利進行的保證，是學習知識、培養能力、發展智力的重要條件。故養成一個良好的學習慣將使學生終身受益。就以我們剛畢業的初三學生為例:我發現學生中存在著很多不好的學習慣。如：有的學生上課不專心聽講，做作業不動腦筋，草草了事,質量不高；有的學生邊做邊玩，邊看電視邊做作業,耳朵里塞著耳機;做作業時電腦開著,邊做作業邊聊天;有的學生做作業拖拖拉拉；也有少數學生作業不做、少做;有的學生讀書目標不明確，浪費時間；馬虎、粗心、把簡單容易的，有能力做對的題做錯；……”等等。有的同學已經在小學里養成了許多壞慣,這屆六年級學生雖然只來了兩天,有些學生的壞慣已經表現出來了,我們布置的假期作業就沒做,有的做了也是馬馬虎虎,如果我們不重視培養良好的學習慣，不僅直接影響學生的學習成績，影響初中四年的學習,在一定程度上還影響其能力、性格的發展。良好的學習慣并不能簡單地理解為只要求學生上課坐好、舉手發言等外在的形式，更重要的是要逐步引導學生獨立思考、敢于提問、認真傾聽別人的意見、樂于表達自己的想法等。其實，這個問題，我和老師門議論過好多次，大家有一個共同的觀點，這屆六年級，我們一定要化大力氣很抓這些慣的培養。(一)、培養學生專心傾聽的慣.專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極思考的基礎，也是提高課堂學習效率的前提。(二)、培養學生獨立思考、合作交流的慣.在教學中，使學生積極開動腦筋，樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養成獨立思考并與同伴交流的慣。(三)、培養學生認真書寫的慣.我發現他們交上來的暑假作業書寫潦草，不注意格式，該用尺不用，該對齊的不對齊，該擦的沒擦干凈，每一行字寫得上上下下，甚至龍飛鳳舞。認真書寫不僅能提高作業的準確率，而且對端正學生的學習態度，養成認真負責的慣有著積極的意義。書寫美觀、工整是學生的基本功。每一門學科都存在認真書寫的問題.(四)、培養學生大聲朗讀的慣.（五）、按時獨立完成作業的慣。要培養學生在規定的時間內按時獨立完成作業，做到當天的作業當天完成，不拖拉、不少做、不漏做。這些慣的養成，要在全年級組形成共識，嚴格要求，反復強化，整體培養相互促進。良好的學習慣和良好的行為慣是相互促進的，我們在抓學習慣的同時也要很抓行為規范的訓練。比如說：進學校的禮儀。進老師辦公室的禮儀。上下課的禮儀。課間文明休息的規范。文明用膳的規范。廣播操、活動課的規范。值日生、大掃除的規范等等。行為規范的訓練也要在全年級全體老師形成共識，全組上下狠狠的抓，一抓到底，抓反復，反復抓。

二抓心理健康教育。我覺得這個問題非常重要，從學生在學習生活中反映的問題來看都與學生的心理有關，比如說：學生在學習中缺乏毅力和克服困難的勇氣；學習注意力不集中；對自己缺乏自信心；脾氣爆燥；容易激動；人際關系緊張；自卑；自傲；師生關系緊張，甚至產生對抗心理；考試作弊；撒慌；沉迷于網絡游戲之中；不能與男女同學正常交往；甚至要自殺等等這一系列問題都與心理健康教育有關，這些行為在人格上存在或多或少的缺陷，有的甚至存在人格的扭曲。因此，在六年級加強心理健康教育顯得尤為重要，我們要寓心理健康教育于各科的教學之中，寓心理健康教育于豐富多彩的活動之中，在教育教學中挖掘教育，多給學生一點愛，多表揚，少批評，多鼓勵，少埋怨，創造和諧的教學環境，建立良好的師生關系要培養學生克服困難的勇氣，教給他們克服困難的方法，在克服困難中培養他們的意志和忍受挫折的能力。年級組要定期開設心理健康教育的講座，班主任對班級的特殊學生要建立心理健康檔案，年級組要定期對特殊學生進行個案分析研究，利用年級的壁報有針對性的宣傳，讓學生從多角度、多場合接受心理健康教育，幫助他們掌握解決心理問題的方法和技巧，轉變自己的不良行為，從而使學生具有良好的心理和社會適應能力。

三抓和諧年級組建設。這是最重要的一點，是我們提高教學質量的關鍵所在，我們組有經驗豐富的陳國安老師、龔朋飛老師，有上課帶班都很成功的吳云芳老師，有帶領語文老師進行教改的教研組長李娜老師，現在語文組、外語組都是青年教師，象外語組三個教師都是八零后，我覺得年輕就是財富，年輕人充滿朝氣，有沖勁和拼勁，敢于創新，我相信在語文和英語的教改中他們肯定會有出色的表現。我要虛心的向他們學習，團結帶領好全組老師，心往一處想，勁往一處使，齊心協力，團結一致，扎扎實實，一步一個腳印，狠抓學生的學習慣、行為慣、心理健康，狠抓教育、教學質量，把年級組建成團結和諧的年級組。