提高鄉村教師生活待遇、職稱評聘向鄉村學校傾斜、推動城鎮優秀教師向鄉村學校流動……日前，《福建省鄉村教師支持計劃(2015-2020年)實施辦法》出臺，給鄉村教師注入“強心針”。泉州市教育局有關負責人表示，將會同有關部門，將該項政策落到實處，加強鄉村教師隊伍建設，促進鄉村教育現代化。

培養本土化鄉村教師為支教大學生代償學費

《辦法》要求，依據鄉村學校布局科學規劃鄉村教師培養規模。完善師范生免費教育政策，逐步擴大試點規模，鼓勵地方政府和師范院校根據實際加強本土化鄉村教師培養，定向培養能承擔多門學科教學任務的小學教師和“一專多能”的初中教師。

實施農村緊缺師資代償學費計劃，高校畢業生取得相應教師資格并到省級扶貧開發工作重點縣任教的，試用期滿后逐年退還最高2萬元學費;實施省級扶貧開發工作重點縣補充教師資助計劃，按每人每年1.5萬元的標準，連續3年補助新補充教師工資性支出。鼓勵有條件的地方對到本地鄉村學校任教的高校畢業生代償學費。加強緊缺學科師資補充，確保鄉村學校開齊開足國家規定課程。實施優秀退休教師鄉村支教計劃，公開招募城鎮退休特級教師、高級教師到鄉村學校支教。

建立生活補助制度優先安排保障性住房

《辦法》提出，建立鄉村教師生活補助制度，鄉村教師除享受鄉鎮工作補貼外，將原享受的農村教師補貼調整為鄉村教師生活補助，按均每人每月不低于300元的標準予以生活補助，具體由各地依據學校艱苦邊遠程度實行差別化的補助標準，補助額度不納入績效工資總量。

對符合住房保障條件的鄉村教師，優先安排保障性住房。充分利用鄉村學校閑置校舍，改建2萬套鄉村教師周轉宿舍，建設一批符合安全衛生標準的學校食堂，所需經費從全面改善義務教育薄弱學�；�本辦學條件的省級補助資金和市、縣配套資金中統籌解決。

推動城鎮教師向鄉村流動全面提升鄉村教師素質

此外，完善城鎮教師鄉村學校任(支)教服務期制度，城鎮中小學教師晉升高級職稱應有在鄉村學校任(支)教一年以上或薄弱學校任(支)教三年以上的經歷，2018年起縣鎮小學新任教師應有在鄉村學校任教3年以上的經歷。城區學校校長教師交流到鄉村學校，保留其在原學校所聘教師職務等級，在鄉村學校任教滿3年且考核合格的，可在同一專業技術崗位等級內高聘一級。

全面提升鄉村教師能力素質。以縣域為單位建立新任教師見培訓制度，鄉村學校新任教師應在優質學校跟崗學習一年以上。實施鄉村校長助力工程和鄉村教師素質提升工程，5年內將全省鄉村校長、教師輪訓一遍，進一步提高教育教學能力。實施鄉村教師信息技術應用能力提升計劃，運用遠程教學、數字化課程等信息技術手段，破解鄉村優質教學資源不足的難題。

建立鄉村教師榮譽制度。鼓勵和引導社會力量建立鄉村教師獎勵基金。國家、省、縣三級分別對在鄉村學校從教30年以上、20年以上、10年以上的教師頒發榮譽證書。評選推薦“福建省杰出人民教師”、特級教師和優秀教師等各級教育系統先進個人，向鄉村教師傾斜并明確比例。

部分崗位探索購買服務職稱評聘向鄉村校傾斜

同時，優化鄉村學校教師編制配置。建立適應鄉村教育發展的編制動態調整機制，在各地現有事業編制總量內，統籌調劑編制用于補充緊缺學科教師。對適合社會力量提供的工勤和教學輔助等崗位，鼓勵探索采取政府購買服務方式，納入當地政府購買服務指導目錄。

職稱評聘將向鄉村學校傾斜。鄉村教師評聘高級職稱不作課題研究、發表論文的剛性要求，強化對師德素養、教育教學工作業績和教學一線實踐經歷的考核。在鄉村學校任教累計滿25年且仍在鄉村學校任教的教師，已取得中、高級專業技術職務任職資格，可直接聘任，不占核準崗位數，鼓勵教師長期在鄉村任教。