實，是從學生過渡到職場人的一個重要階段。而實生在實期間能領取一定的報酬，還是無薪甚至交錢實，這在各行業(yè)、企業(yè)中的情況不一而是。有人認為，企業(yè)要求實生無償加班是一種侵權行為。那到底是不是呢?下面我們一起看看吧。

此前，教育部等五部委聯(lián)合發(fā)布《職業(yè)學校學生實管理規(guī)定》。要求實單位參考本單位相同崗位的報酬標準和頂崗實學生的工作量、工作強度、工作時間等因素，合理確定頂崗實報酬，原則上不低于本單位相同崗位試用期工資標準的80%。不過，對于普通高校的學生，目前還沒有相關制度明確其參加實的權益和保障。

如果說，實生以無償勞動換取工作經(jīng)驗和學習機會，是一種相對公的交換;那么，在不提供任何勞動報酬的情況下，實單位要求實生加班又是否合理呢?

對此，在一家制造型企業(yè)從事行政工作的張先生告訴記者，每年暑期，他所在的公司都會接收10-20名實生，其中不乏內(nèi)部員工介紹的低年級的大學生。在他看來：“低年級的實生時主要以觀察、學習、配合為主，企業(yè)本身在培訓和帶教實生方面也已經(jīng)付出了相應的資源，所以我認為對這部分實生可以不提供報酬，但同時企業(yè)也不應該要求他們承擔過多工作。而對于一些已經(jīng)可以獨立完成崗位工作的實生，企業(yè)就應該主動提供報酬或補貼。”

問題一：企業(yè)要求實生無償加班是否構成侵權?

答：《職業(yè)學校學生實管理規(guī)定》(以下簡稱《規(guī)定》)第十六條規(guī)定：“除相關專業(yè)和實崗位有特殊要求，并報上級主管部門備案的實安排外，學生跟崗和頂崗實期間，實單位應遵守國家關于工作時間和休息休假的規(guī)定，并不得有以下情形：(一)安排學生從事高空、井下、放射性、有毒、易燃易爆，以及其他具有較高安全風險的實;(二)安排學生在法定節(jié)假日實;(三)安排學生加班和夜班。”因此，無論是有償加班還是無償加班都是法律法規(guī)所禁止的。實生的本職還是學生，參加實是為了提前體驗工作并增加社會經(jīng)驗。而且實生們的普遍年齡偏小，還不能承受高強度、長時間的工作。因此，法律對于實生的使用作出了禁止法定節(jié)假日實并不得安排加班和夜班的規(guī)定。

問題二：實生在實期間依法享有哪些權利和保障?

答：《規(guī)定》第十二條規(guī)定：“學生參加跟崗實、頂崗實前，職業(yè)學校、實單位、學生三方應簽訂實協(xié)議。協(xié)議文本由當事方各執(zhí)一份。未按規(guī)定簽訂實協(xié)議的，不得安排學生實。”第十三條規(guī)定：“實協(xié)議應明確各方的責任、權利和義務，協(xié)議約定的內(nèi)容不得違反相關法律法規(guī)。實協(xié)議應包括但不限于以下內(nèi)容：(一)各方基本信息;(二)實的時間、地點、內(nèi)容、要求與條件保障;(三)實期間的食宿和休假安排;(四)實期間勞動保護和勞動安全、衛(wèi)生、職業(yè)病危害防護條件;(五)責任保險與傷亡事故處理辦法，對不屬于保險賠付范圍或者超出保險賠付額度部分的約定責任;(六)實考核方式;(七)違約責任;(八)其他事項。頂崗實的實協(xié)議內(nèi)容還應當包括實報酬及支付方式。”

因此，安排實生實必須簽訂三方協(xié)議，并在協(xié)議中約定三方的權利義務。根據(jù)協(xié)議的內(nèi)容我們可以看到，實生在實期間主要可以享受以下權利及保障：(1)知情權;(2)休假權;(3)獲得勞動安全保護的權利;(4)獲得實考核的權利;(5)報酬權;(6)獲得實責任險的保障;(7)食宿保障。

問題三：實生可以通過哪些注意事項和途徑維護自己的權益?

答：實生首先在選擇實單位時盡量選擇正規(guī)企業(yè)進行實，在選擇前對企業(yè)作大致的了解，不要盲目選擇。由于實生不屬于勞動關系，三方的權利義務將完全按照三方簽署的實協(xié)議內(nèi)容履行。所以在簽署三方協(xié)議時需要對協(xié)議內(nèi)容進行把握，由于學生資歷尚淺，可以讓父母對協(xié)議內(nèi)容進行把關。如果實單位有一些違法的工作安排，需要及時向?qū)崋挝恢赋觯�也可向�(qū)W校反映，由學校與實單位溝通。千萬不要為了保住實轉(zhuǎn)正的機會而忍氣吞聲。如果實單位存在違法行為或者是違約行為，實生可以拿起法律的武器保障自己的合法權益。

在此需要提醒大家的是《職業(yè)學校學生實管理規(guī)定》的適用范圍為“全日制學歷教育的中等職業(yè)學校和高等職業(yè)學校學生”，大學生實并不適用該《規(guī)定》。但是鑒于大學生實目前在我國還處于法律真空地帶，《規(guī)定》中的有些條款在企業(yè)與大學實生簽訂實協(xié)議時可作參考。