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內容提要：加強班干部隊伍建設是班主任工作重點之一。在實際班級管理中怎樣選拔好班干部，怎樣培養好班干部是我們班主任首先應該考慮的問題。本文結合工作實際，論述了自己在培養班干部方面的經驗和見解。希望與同行共勉。

關鍵詞：培養；能力；班干部

班主任不僅是班級的管理者，更是學生能力的培養者。其中培養班干部是班主任工作中的一個重要任務，培養好班干部不但能夠加強班集體建設、促進良好班風、學風的形成，而且也是培養*接班人的需要。下面我就幾年的班主任工作經驗，談一談如何培養班干部，重點是如何培養班干部的工作能力。

一、積極地了解和研究學生，讓有能力有才華的學生脫穎而出。

當一個班主任接受一個班級之初，首先考慮的問題就是，怎樣的學生可以成為班干部，怎樣選拔好班干部。一群學生來自于四面八方，編班之初的班級，處于松散狀態，從某種意義上來講還談不上是一個班集體。因此選拔班干部、組織班委會是班主任接手班級后的首要工作目標。

有些班主任采用任命的方式，指定班干部，組織班委會。這種做法在班級管理之初是能夠發揮重要作用。但隨著時間的推移，缺點也明顯暴露出來。因為以任命的方式指定的班干部，首先在同學中缺乏認可的心理基礎，由于班干部在產生的過程中沒有經過民主化進程，缺乏群眾基礎，學生會產生強烈的反感情緒。其次是不能很好的培養學生的民主意識和參政議政能力，抑制了學生認識自我、展示自我、實現自我的良好愿望。最后是埋沒了能力強、有才華同學的脫穎而出，不利于班級管理和建設。

我的做法是，在接手一個班級之初，班主任可以事先查看學生入學檔案，找出以前擔任過班干部或成績好的同學暫行班干部職責，使他們分管紀律、學習、衛生等工作。然后將主要精力用于活動組織上來，因為只有通過活動，才能促進同學個體之間的交往，促進同學之間感情的交流。也只有通過活動才能使那些有才華有能力的同學脫穎而出。我通過新生入學后的軍訓、中秋晚會、主題班會等活動了解學生、研究學生、賞識學生，發現出有領導才能、有組織能力、有熱心負責的同學。

二、在選拔班干部的同時，加強學生能力培養：

通過各種活動，了解了學生，賞識了學生。下面就是根據民主進程進行選拔

班干部。如果僅僅只是選拔出班干部，那么也不能達到培養班干部的目的。我們應該從選拔班干部開始就有意識地培養他們的各種能力。

（一）競選小報制作：

我們知道，民主選舉首先是要有競選者，其次才是民主投票。那么怎樣使競選者具有影響力，怎樣讓同學們知道自己的才華呢？我的做法是，每個競選者每人制作一張小報進行公示，小報必須要有自己的競選目標（即競選職務），自己的競選演講稿，自己的特長，自己擔任此職務后，對班級的建設性意見和計劃等等。通過此活動，不但可以讓同學們更加了解競選者的基本情況，而且可以鍛煉競選者的文字表達能力、藝術修養能力和自我思考能力。

（二）競選演講：

大家知道，能力的一個重要因素是大膽、會說。通過班干部的競選演講活動，給學生一個展示自我、實現自我的臺。同時也鍛煉了競選者的語言組織能力、口頭表達能力，加強了學生的心理素質修養。實踐證明，我班班干部經過每學期的競選演講后，無論是在以后的活動組織方面還是社會實踐與人交往方面，能力都有所提高。

（三）民主選舉：

民主選舉班干部，是成人社會和國家民主制度在班級這一群體中的折射，是未成年人行使未來民主參政的模擬。通過此活動，不僅能夠產生合法的班委會，也培養了廣大同學的民主意識和民主參政能力。通過民主投票，被選為班干部的同學成為班級核心，從而使他們產生榮譽感和責任感。未被選為班干部的同學有一種心悅誠服的心態，從而使得他們對自我進行正確的評價，通過自我激勵和自我奮進在下屆競選中獲得成功。

三、注重日常活動，加強班干部能力培養：

當然，并不是說競選成功的人都能擔任班干部，班主任還要把握好民主集中制原則，做好品德考查工作。對于新擔任的班干部還要進行長期的跟蹤與觀察，多次的引導與鍛煉。

同時，班主任在時的日常活動中，應該多創造一些展示學生風采、增長學生才干的機會，多進行一些演講訓練和演講比賽，多給班干部一些任務，多給他們一些壓力，有意識地培養他們的領導和管理能力。使他們更加茁壯成長，盡快成為班主任的左右手，班級的核心骨干。

四、培養班干部能力，應該給他們更加廣闊的舞臺。

經過一段時間的培養和鍛煉，一部分班干部在活動組織方面的能力更加突出了，責任心更加強了。這時，我們班主任應該給他們創造更多的機會和創設更大的舞臺。

例如推薦到校學生會進行鍛煉，這樣不但使得他們能力有進一步的發展，也為學校的建設作出了自己的貢獻。當然學生在學生會工作，班主任不但應該

給予大力支持，還應做好學生的工作，教育好他們應該以服務廣大同學，促進學校建設為目的，而不是抱有個人情感、非實事求是的態度去工作。

再如組織志愿者服務隊，進行社會實踐活動。讓有能力的班干部走出校園，服務社會。盡早盡快地承擔起社會責任，用自己青年的熱情去報答祖國和社會的養育之恩，讓自己的青春之花因此而燦爛美麗！

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班主任工作千頭萬緒，如果只靠班主任一個人忙里忙外，縱有三頭六臂也不可能抓出成效，班主任要善于發現和培養小助手，讓他們充分發揮其能力，主動抓好各項工作。那么，如何培養和使用班隊干部呢？我認為應從以下幾方面入手：

一、發現人才，盡力培養

接到一個新班要善于發現各方面的人才，一旦發現學生在某一方面有特長，就要盡力讓其施展出來，多創造機會讓其才能充分為班級服務，以推動班級工作。去年我接五年級新生時，經過兩周的觀察了解，我發現全班學生大多數都不善言辭，死氣沉沉，找一個班長都很難。于是，我就鼓勵學生主動提出誰愿意當班長。這時很多小手舉起來了，都說愿意當班長，我說，誰愿意當班長請即席進行演講，談談為什么愿意當，假如你當班長怎樣搞好班上的工作，可沒有人愿意上臺演講。在我再三鼓勵下，張小鳳上臺來了，她雖沒有說幾句話，但我覺得她說得很實在，同學們都熱烈鼓掌，同意她當班長。會后，我鼓勵她注意發現人才，找出有特長的學生組成班委會。第三天，我根據她提出的人選讓全班學生通過了，于是班委會正式成立了。我讓班委會成員分了工，叫他們放手工作，開始他們都不敢大膽工作，經過幾次培訓，我教給了他們一些工作方法，并在班會上給他們打氣壯膽，教育全班學生必須服從班委會決議、聽從安排，從而使班委會一班人能順利地開展工作了。

二、幫扶結合、細心引導

班委會成員分工以后，各負其責，各司其職，工作中會遇到很多不順心的事，但凡班委干部給我提出的問題，我都及時給予解決。在一次體育活動中，體育委員安排活動，有幾個學生反對體育委員的安排，吵起來了。體育委員提出不想當體育委員了，經過了解，我肯定了體育委員對工作負責的做法，批評了不服從安排的幾個學生。后來，我又單獨教給體育委員工作方法，教她安排活動時針對各自的愛好，可輪換進行活動，別人不喜歡參加的活動，就別強求別人參加，他做不好或不愿去參加，強壓是沒有效果的。體育委員也認識到了自己的工作方法不對，主動承認了自己的主觀武斷的做法，并表示以后一定注意改進工作方法。 還有一次，勞動委員安排兩個學生掃寢室，但因這兩個同學一個去抬飯就忘了掃地，另一個則去送一個同學上街看病也忘了掃地。快上課了勞動委員檢查時發現還沒有掃地，于是勞動委員非常氣憤，馬上找到這兩位同學訓斥了一頓，并罰他們掃一周寢室，這兩個同學不服氣，每天都不認真掃，勞動委員向我反映后，我先給這兩位同學做了工作，讓他們認真完成任務。又單獨找勞動委員談心，教他以后不能這樣不分青紅皂白地亂處罰，要區別對待，不能武斷地做出決定。勞動委員也認為他的做法是不對的，以后注意各種具體情況，不擅自處罰人了。

三、嚴格要求、及時表揚

對班委干部要嚴格要求，不能把他們混同于普通學生，因為他們的一言一行都直接影響著全體學生，一旦他們犯了錯誤不及時處理，普通學生會認為老師在有意包庇他們，致使工作難以開展。同學們會經常談論老師偏袒某某學生干部，導致班級工作難以抓好。在班委會上，我明確表態，凡是班委干部有了錯誤如不在班上主動承認，我定會嚴肅處理，且比普通學生處罰要重一些。因此，班隊干部都能主動抓好工作，且時刻注意自己的言行，盡量做到少犯錯誤。凡是干部主動抓好工作而有了成效者，我及時在班委會上加以表揚，并在班會課上及時肯定，使他們工作有勁頭，干得有想頭，而且他們認為是光榮的，沒有白干。班長張小鳳和學習委員楊梅每月按時更換黑板報內容，內容豐富，且學生從每周一謎和每周一詩欄目中學到了很多知識。我及時給予肯定，并讓全班同學從這些欄目中多學些知識。張小鳳和楊梅都干得很起勁，他們認為自己的勞動沒有白費。

四、定期培訓、隨時指導

要使班干部真正成為小助手，發揮其職能作用，班主任要不失時機地對他們進行培訓，針對每一階段工作的重點有目的地進行指導，讓他們有序地開展工作。堅持集中培訓和個別指導相結合，每周對班干部培訓一次，課余時間分別對每個干部所遇到的具體問題有針對性地進行指導，特別是生活委員在實際中遇到的問題、體育委員每天的晨練遇到的一些具體問題，他們都會向我反映，我根據實際情況適時給予耐心講解，讓其大膽嘗試，盡自己的能力去解決，實在不能解決的我再出面幫助調解，小干部的能力得到了提高，工作開展得井然有序。有的班委干部遇到挫折，就向我哭訴，我及時鼓勵他們大膽工作，并表揚他們的積極行為，肯定他們的優點，通過做耐心細致的工作，他們放下了包袱，愉快地進行工作，充分起到了小助手的作用。班主任工作艱辛難做，如果萬事都要親自動手，將會忙得焦頭爛額，累得筋疲力盡，要把自己從千頭萬緒中解脫出來，只有借助于小助手的作用，讓他們為班主任分憂。這樣既能使班內工作有序地開展，又能使班主任從忙亂中解放出來，同時還使小干部們得到了鍛煉，只有這樣，才能使班級工作忙而不亂，有條不紊。