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人類社會的每一次躍進，人類文明的每一次升華，無不鐫刻著文化進步的烙印。一個民族的覺醒，首先是文化的覺醒；一個國家的強盛，離不開文化的支撐。黨的十七大報告明確提出，要“提高國家文化軟實力”；“十二五”規劃更是將“傳承創新，推動文化大發展大繁榮”單獨設為一篇，對“十二五”時期中國文化發展作出了總體部署。2011年10月18日中國*第十七屆中央委員會第六次全體會議通過了《*中央關于深化文化體制改革推動*文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，確立了建設*文化強國的宏偉目標。全面推進文化大發展大繁榮，是*在科學判斷國際國內形勢，全面把握當今世界文化發展趨勢，深刻分析我國基本國情和戰略任務的基礎上，作出的一項重大決策。中小學生是祖國的未來，也是文化強國的希望，加強中小學生中華傳統文化教育意義深遠。

為貫徹中央精神，推動中國文化的偉大復興，共同關心青少年的健康成長，我們共青團、青聯界別現倡議全社會共同努力，從社會、家庭、學校各個層面強化中國傳統文化，逐步建立由學校、家庭、社會三位一體的傳統文化教育體系：

（一）營造氛圍。地方政府、教育部門統一制作并在街道、社區、公共場所特別是校園，設置標語、專欄專刊、圖片、宣傳畫，介紹中國傳統文化，直接展示中國傳統文化精髓。廣播電視報刊等新聞媒體要通過公益廣告等方式，營造中國傳統文化宣傳教育氛圍，激勵和引導學生弘揚中華傳統美德和精神；

（二）納入教學。加大對傳統文化的課堂教學力度。教育主管部門要將中華民族文化經典《三字經》、《弟子規》等納入中小學課堂，落實到學校教育大綱和教學內容中去。通過教育，使學生了解中國傳統文化歷史，學習傳統文化知識。同時加強教師隊伍培養，打造一支熱愛中華傳統文化、熟悉傳統文化歷史，熟悉傳統文化教材，熟悉教學方法，有獨立教學能力的中小學教師隊伍。

（三）親子互動。充分發揮家庭在傳統文化教育中的重要作用，開展親子互動的文化教育活動，帶動家長參與到文化教育大軍中，營造學校、家庭雙向的文化教育體系。有關部門要組織編寫一些適合家庭教育的讀本；

（四）寓教于樂。要通過文娛活動、動漫網絡、教育基地等載體開展教育，寓教于樂。文化部門要開展以弘揚傳統文化為題材的校園、社區等文娛活動，宣傳中國傳統文化，并通過制作動漫、建立卡通網絡等符合未成年人心里需求的教育方式，普及傳統美德教育。要發揮好本地傳統文化教育基地作用，充分利用本地的博物館、展覽館，革命烈士、愛國人士紀念館等革命教育場所，組織廣大中小學生定期學習參觀，并以此開展形式多樣的傳統文化教育活動。

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中學生撰寫提案，是素質教育的一個范本。

從這幾年的中學生提案中可以看到，學生們關注的范圍更廣泛：有對基層環衛工、老年群體的關懷；有對學生們切身利益相關的提案；有對傳統產業農業和現代電商相結合生發出的農業電商人才培養議題；還有涉及每個人人身安全的議題等。20*年的“提案”??《關于完善網絡個人信息安全立法的提案》在提交至兩會后，中央網絡安全和信息化領導小組辦公室回復4000多字，不僅對提案的內容予以充分肯定，還詳細解答了他們相關工作的開展情況。

所謂素質教育，并不是簡單地設立幾個琴棋書畫培訓班，也不是單純地去鄉村體驗體驗生活，更不是機械理解下的不考試、不留作業，其真正的內涵，乃是培養孩子的健全人格，促進人的全面發展。讓中學生撰寫提案，可以引導學生學以致用，可以激發學生關心社會、關注國家大事的熱情。它既開闊了學生視野，擴充了學生知識儲備，更鍛煉了學生調研、社交、實踐、信息收集與處理、課題探究等多方面的能力。這正是學校教育全面育人、多元化育人、重能力育人的一次生動實踐。

讓學生們與社會零距離接觸，感受社會的方方面面，加深了他們對人生的思考，增強了他們對社會的責任感，這才是我們國家急需的素質教育。反觀年來的一些學校素質教育，更多的局限在校園和培訓班的技能訓練，局限在簡單的儀式性的活動上，這樣的素質教育，又怎能保證不會產生“精致的利己主義者”？又怎能保證他們在將來負起家庭和國家的重任呢？“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”，讓中學生撰寫提案正是優秀文化傳統和以天下為己任的素質教育的一個范本。