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后記

走過入學的喜悅、求學的奔波、撰寫論文的辛苦，回首自己的求學歷程，提筆寫這段文字時別有一番滋味在心頭。十四年前，逐鹿高考，未能如愿，僅升入衡陽師專。畢業后，利用工作之余自學，透過自考于獲得湖南師范大學的本科學歷和學士學位。后繼續苦心自學，最后在成為湖南師范大學的一名專業教育碩士生，實現了年少時的夢想，開啟了人生的新境界。

人的一生中往往要作一些重要的選取，三年前選取在職讀研時，我沒有想到這條路會如此的艱辛與坎坷。應對各種困難和誘惑，我曾失落過，彷徨過，也常伴隨不安與浮躁。但直到這天我仍然執著于當初的選取，為自己的理想在繼續努力。無論未來怎樣，我認為這都是自己無悔的選取，這段求學生涯將永久銘刻在我記憶中。

學業有限，學術無涯。在湖南師范大學攻讀碩士研究生的三年，是我人生成長的重要階段，三年的學習生活給我留下了寶貴的精神財富。三年來雖然有憾，但更多的是感恩。

首先由衷地向我的導師謝老師表示誠摯的謝意!本文是在導師謝教授悉心指導下完成的。從論文的選題、開題報告到初稿的完成，謝老師給予了我精心的指導和熱情的幫忙，提出了許多寶貴的修改意見和具有針對性的推薦。修改稿又承蒙導師多次斧正，花費超多精力才得以完成，對導師的關懷和幫忙致以誠摯的謝意。

本文在寫作過程中還得到了導師組楊老師、劉老師、周老師的無

私幫忙，他們不僅僅給予我支持與關心，使我有了深入研究的決心，而且對文章提出了許多寶貴的修改意見，在此表示深深的謝意!

另外，感恩生活讓我遇到了眾多的同窗好友。感謝同門陳民健、宋勇、吳叢笑、魏孝道，感謝師妹青青、鄧珞琬等人。一路走來總有你們相伴，有歡笑也有困惑，點點滴滴銘刻于心，在此也衷心地祝愿大家一路走好!

最后，感謝一向以來支持我的父母、愛人和兒子！他們是我最堅強的后盾，在我的生命中，承載了他們無盡的愛與關懷。他們無私的支持與幫忙，使我在困難面前多了幾分力量，少了幾許彷徨，我的每一段歷程都有他們的心血。正是有了他們默默的付出，我才得以順利完成學業，才擁有這天的成就。

透過理論的學習與實踐經驗的總結，我嘗試撰寫了這篇拙作，由于才疏學淺，肯定有許多不足甚至錯誤之處，懇請專家們批評指正。

謝謝！

那里的終點也是我的起點，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，加油吧！謹以此文獻給所有關心和支持過我的人。

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畢業論文后記

時光荏苒，我在首都師范大學七年的考古學學習生涯即將告一段落，回首往事，歷歷在目。

不得不承認，我與考古專業的結緣卻是冥冥之中的。一個理科成績優秀但懷揣著對文人氣質的向往的高中生在的寒假后，不顧親朋勸阻，毅然棄理從文；一個懵懂的高三畢業生在的暑假后，走進了自己的象牙塔，選取了文物鑒定與保護專業；由于本科期間的學習更多是以考古學方向為主，于是一個對祖國大地充滿熱愛的大學畢業生在暑假后，堅持在校園繼續自己的考古學道路。《禮記學記》：“學，然后知不足。”“先商文化漳河型研究”這一課題在我腦海中整整思考了三年，卻遲遲未動筆，很大一部分原因在于對自己學術水的不自信。在本論文的寫作過程中，退縮與前進交替往復，卻收獲頗豐。除知識的獲取外，尚能夠時不時的想起自己從學的初衷，時不時的思考自己為人的準則，更能不斷展望自己人生的方向，善莫大焉。

成長至今，是我勤勞樸實和善良的父母給了我最基本的價值觀，給了我最基本的生活保障，讓我安心求學。我的每一步成功都有父母辛勤的汗水和期盼的眼光，無論何時，分享我的任何成功，他們都當之無愧。

即將結束學業，是老師用無怨無悔的精神將自己的學識、見聞和德行傾囊與我，給予我立足社會的智慧和潛力。在校園，我能夠無憂無慮的暢游于知識的海洋，我能夠自由自在的抒發自己的，無論何地，我都向往這方圣土。朋友們，是你們陪我一齊享受那每一份成功，是你們陪我一齊度過那每一個感傷。是你們給了我太多歡樂，太多對北京的回憶。雖然我們將為理想而各奔東西，但我們的心永久緊密相連，我也將終生懷念與你們并肩的日子，只是衷心祝愿彼此天涯海角，明天會更好。

從學期間，我成功組建了自己的幸福的小家庭。在求學最后階段，應對學業和就業的雙重壓力，幸有愛人的用心關懷和全力支持才使論文得以順利完成。心存感激，愿愛人工作順利，健康快樂。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”學無止境，在社會的大學堂里，我將繼續滿懷信心，不懈追求。

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后記

首先，也是最重要的，當然是要感謝時師。時師在我迷罔、無奈的時候收留了我，給了我一個繼續學習的機會。要是沒有時師的收留，也許我此刻早已不讀書了。當然，時師對我的幫忙不單單是給我了一個學習的機會，更在于對我的學習方法和態度上的指引。時師在文獻方面有精深的研究，在授課、閑聊中，時師時時金針度人，授我以文獻學研究方法，使我對文獻學研究稍有所知。而時師對我的更大的影響是在對待學術的態度上。時師是我見過的最為純粹的學者，不求名、不逐利，每日買書、讀書、寫書，在這個物欲橫流的社會，要能如此，其難可知。透過與時師的交流，我明白了真正的學者對學術的執著和追求。時師對我的影響與指引已不是單純的知識指導所能限定的了。

在時師之外，對我影響最深的要算先師陳一梅先生。陳師是我本科時的班主任，專研文獻學史。我之所以選取文獻學，也許很大程度上就是受陳師的影響。研一時，陳師不幸因病英年早逝。我一向想寫篇文章紀念陳師，但卻總是不想拿起筆。也許說不敢更為適宜，總是不愿去回憶那些事，怕觸痛了內心的傷痛吧。但能夠肯定的是，陳師的音容笑貌，陳師對我的幫忙、指導，并不會因為天人兩隔、時光流逝而被淡忘。

從內心來說，李俊勇老師之于我實義兼師友。差不多從研二開始，常常和李老師吃飯、聊天。從與李老師的聊天中，我學到了很多東西。李老師的率直、儒雅是我學習的榜樣。同時，應對我的許多抱怨，李老師總是能予以排解。與其說是老師，李老師更像我的兄長，能結識李老師這樣的兄長，是我的運氣。謝謝李老師。

如果說我從本科時就有心向學，且能得窺學術門徑的話，那我務必要感謝我的大學同學杜鎮兄。在我認識的同學中，學笥之富、見識之高，無出杜兄者。我生性愚鈍，但杜兄并不以此而棄之，在學習上總是對我循循善誘、多加引導。猶記得晚上在寢室外的走廊中一人一根煙，背靠墻壁，互相交流每日讀書所得；猶記得在自室偶有所得，即與兄信息交流，每得兄之首肯，即欣悅無已；猶記得在課上以紙條交換對“五德終始說下的歷史與政治”看法時的激越；猶記得兄贊我大三學年論文頗有風范時的喜悅……如此之類，不能歷數。杜兄與我雖是同學，但從學問上說，實是我的老師，是引導我窺測學術門徑的領路人。

在此，還要感謝王景明老師、崔廣社老師、呂志毅老師、肖紅松老師。王老師、崔老師、呂老師的課給我以很大的啟發，開闊了我的眼界。王老師、肖老師、呂老師、崔老師在論文開題、預答辯、答辯中給了我許多推薦，給我許多幫忙。謝謝各位老師。

感謝李國慶老師在百忙之中參加我的論文答辯，對我的論文提出批評、指正。向李老師學習的機會并不多，但與李老師的幾次交流都受益匪淺，很受啟發。謝謝李老師。