1篇

一、張xx(機關干部)。xx同志，你在理論學習上不夠主動，有時有應付學習的現象。在工作上對基層情況的了解不夠全面系統，聯系群眾不廣泛，與干部群眾談心交涉少，直接聽取基層群眾意見不及時不全面，幫助群眾解決實際困難不多。

二、蘇xx(機關干部)。xx同志，你在派出所工作，有時對來派出所咨詢問題的群眾，態度冷漠，不能耐心細致回答，有時說話生硬，別人不好接受。對于群眾來報案，有時出于應付，對工作不熱情，不細心，不積極查找破案線索，有時侯有多一事不如少一事的。

三、馬xx(機關干部)。xx同志，你在理論學習上，自覺性不高，你在應付了事的，對工作任務，有應付過關的想法，做表面文章，為應付各種檢查，做一些突擊工作。在巡邏方面，搞形式主義，有時出工不出力，巡邏時間達不到要求，巡邏質量不高，不能每個角落都能巡邏到，有應付工事的現象發生。

四、廉xx(管區書記)。xx同志作為管區書記，1、你在工作上有些時候落實不力，不求實效。針對于上級布置的工作和下達的任務，做表面文章較多，為應付各種檢查評比，臨時做一些突擊性的工作，以彌補資料的不足。2、有些時候工作方式方法比較簡單，安排工作有時過于嚴厲，不考慮同志們的接受能力，有時不注意場合，當著眾人的面批評村級干部，不利于團結同志，也不利于工作的順利開展。

五、王xx(建委主任)。xx同志作為建委主任加上包村工作，你雖然工作比較忙，但是不能忽視自身的理論學習，在學習上抓的不夠緊，要求的不嚴，有時覺得學習學多學少與工作關系不大，憑經驗就能抓好工作，造成學習的自覺性不高，另外，在工作上對群眾關心不夠，不能全面了解掌握群眾的工作和生活情況，對工作的標準要求不高，有時工作任務重，時間緊壓力大就難免有急躁情緒。

六、王xx(政協秘書、工會主任)。xx同志，你性格雖然隨和，愛說愛笑愛鬧，但是你有時候有老好好，工作上標準要求不高，有得過且過的。另外，對政治理論學習不深入不系統不透徹，有時學習的自覺性、積極性和主動性不強。

七、劉xx(經委工作人員)。xx同志，你時忙于日常事務，慣于在辦公室想事做事，深入基層群眾調查了解情況，解決群眾具體困難和問題的情況少。有時深入基層，與群眾見面出于目的性、針對性的多，真正與群眾溝通的少，聽匯報的多，直接傾聽群眾意見的少，了解面上情況多，出現深層次問題少，對重點工作研究多，對群眾身邊的一些小問題關心少，關心不夠。

八、張xx(組織干事)。xx同志，你雖然也經常下基層，但主動性不強，不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來到群眾中去”，沒有關心群眾想什么，盼什么，急什么，要什么，沒有真正的群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。

2篇

一、對王xx同志的批評意見

1、舒xx同志的意見：聽取意見流于表面化。廣泛聽取師生的意見和建議不夠，缺乏與基層干部、師生員工、學生家長面對面的溝通交流，直接傾聽基層訴求不夠。與聯系處室的同志交流多，與非聯系處室的同志交流少;有時聽意見不廣泛、不全面、不完整，掌握實情不夠，不能完全把師生創造性的經驗反映出來。有時不能耐心聽取別人的意見，聽到不同的聲音會有急躁情緒，不能虛心接受別人的建議。

2、向xx同志的意見：工作關注形式多。有些工作和活動完全是為了完成學校下達的指標而開展，有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施，有的甚至是補計劃、補活動，活動的目的性和效果不夠明顯。比如，分管后勤工作，學生多、活動多，形成了“工作活動化、活動形式化、形式標準化”的套路，很多活動對學生的教育意義不突出，對學生干部能力鍛煉的作用不明顯。一些工作流于形式，對內涵發展關心不夠。

3、鄭xx同志的意見：群眾觀念淡薄，基層調研不細。業務工作，特別是教學工作抓得比較緊，但聯系師生不廣泛，和師生深入談心的比較少，虛心聽取他們的意見還不夠，不能真正了解他們的所思所想，不能切實做好服務師生，幫助他們解決實際困難不多。雖然知道一線老師辛苦，但站在他們角度去考慮問題還不夠，埋頭日常工作時間較多，深入開展調查研究時間較少,對基層真實情況了解的還不夠準確，有時急于求成，最終使工作不夠細。

4、王xx同志的意見：雖然該同志也經常到自己分管的部門調研，但主動性不強、深入不夠，往往只注重了解自己想要了解的問題，沒有關心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。比如，他作為后勤副校長，分管食堂，也經常到食堂查查看看，也經常在食堂就餐，但只關注到食堂開餐情況正常，就沒想到問問師生們對食堂伙食供應有什么意見和建議，導致學生對食堂伙食意見較多。

二、對程xx同志的批評意見

1、鄭xx同志的意見：在工作中遇到突發事件或緊急情況時，有時容易急躁，對待下屬缺乏耐心細致的指導，取而代之的是訓斥，工作方式粗暴;也存在對有些同志提出的好意見好建議聽不進，比較主觀武斷的現象。

2、舒xx同志的意見：聯系群眾不夠廣泛。與分管學校工作的同志聯系多，跟其他部門的干部教師聯系少，特別是跟專任教師、老教師聯系得少。可能是認為現在社會是開放的、多元化的社會，不應過多的干涉別人的和生活，所以談工作多，關心和生活的少。

3、明xx同志的意見：工作布置多、提要求多，具體指導少。工作中往往布多，具體指導少;提要求多，幫助解決實際困難少;講原則多，靈活性、藝術性不夠，換位思考不夠。宏觀提要求多、微觀指點少，大事干預多、小事過問少，總體安排多、常幫助少，工作關注多、生活學習關心少的現象，有時對部下批評偏嚴肅。這種現象如不加以警醒，勢必會助長官僚主義之風。

4、向xx同志的意見：在工作過程中，存在畏難情緒，組織、協調能力有待于進一步提高。上存在等、靠、要的想法，遇到困難，缺乏迎頭面對的勇氣和決心，當其他科室的同志遇到工作中的困難時，有推諉的情況發生。

5、張友武同志的意見：擔當精神需要進一步增強。存在老好人，怕得罪人、怕傷和氣。工作中怕冒風險、怕承擔責任，膽子小、憂慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。希望在今后的工作中要加以改進。

6、張xx同志的意見：在工作中只愿抓大事而對一些小件不愿意抓，認為具體工作由手下做，有抓大放小的。在落實抓大不放小、學生面前無大小的工作方針不夠徹底。關心師生不夠，認為只要多到學生食堂用餐、多到教室、學生宿舍轉轉，就是聯系了群眾，跟其他普通教師聯系得少。

7、張友武同志的意見：擔當精神需要進一步增強。存在老好人，怕得罪人、怕傷和氣。工作中怕冒風險、怕承擔責任，膽子小、憂慮多，患得患失，不敢決斷、不敢拍板。希望在今后的工作中要加以改進。

8、王xx同志的意見：雖然重視與教師間的交流，但卻忽視了與學生的溝通。在教學管理和學科建設中，與教師的交流比較主動，也很多，特別是跟專任教師;但參加學生第二課堂活動、到學生食堂用餐、到學生宿舍則比較少;與學生的溝通主要在某些問題出現之后，有點被動。

三、對張xx同志的批評意見

1、鄭xx同志的意見：理論學習積極主動性不夠，存在消極應付現象。理論學習有時不積極不主動，應付上級要求多，偶有學習蜻蜓點水、淺嘗輒止、不求甚解，開展專題學習研究不夠。建議多開展專題理論學習，以便能運用理論解決實踐中的新問題，創造性開展工作。

2、明xx同志的意見：工作積極性不強，工作有時憑經驗、憑感覺辦事，與部分基層職工的交流溝通少，與離退休教職工和老同志交流還不夠。

3、王xx的意見：進取意識不夠彰顯。求真務實主動性欠缺，開拓精神還不夠。

4、張有武同志的意見：工作關注形式多。有些工作和活動完全是為了完成學校下達的指標而開展，有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施，有的甚至是補計劃、補活動，活動的目的性和效果不夠明顯，