今年春季開學，武昌實驗小學開展了一項特別的活動，邀請學生輪流跟校長共進午餐，通過此舉聽取學生對老師和學校工作的建議。然而，在和學生共進午餐期間，該校校長張基廣卻發(fā)現(xiàn)，8個孩子中，只有一兩個筷子拿得較好，其他學生用起筷子來十分別扭。“我認為小學教育，不妨從教孩子吃飯時端好飯碗、拿好筷子開始……”
13日中午，武昌實驗小學的8名同學通過抽簽的方式，成為了首批和校長共進午餐的“幸運兒”。午餐進行中，校長張基廣卻發(fā)現(xiàn)8名同學中，只有一兩個拿筷子拿得較好，其他幾名同學拿筷子都不那么自然，用起筷子來就更顯得別扭。于是，張校長現(xiàn)場示范了拿筷子的正確方式，孩子們對此表現(xiàn)出了好奇，邊吃邊興致勃勃地擺弄著手上的筷子，調整著拿筷子的姿勢。“從孩子們的眼神里，我讀出了他們的好奇，也讀出了家庭教育在這方面的缺失。”張校長感嘆道，現(xiàn)在的孩子可以熟練地拿湯匙吃中餐，拿刀叉吃西餐，但筷子卻拿不好。
張校長回憶起自己兒時，很小的時候就會接受這些基本慣、基本規(guī)矩，也可以說是基本禮儀的教育。小時候吃飯，家里的大人首先是教你端碗、拿筷子，并且諄諄教誨：吃飯時一定要好好端著碗，端碗是表示對天地、對碗中農作物的敬畏，也是對同桌吃飯人的尊重。“這儼然成為一種化在骨子里的家教、對規(guī)矩的敬畏，這種敬畏將會伴隨一生”。
“當下，傳承中華民族的優(yōu)秀文化已成為全社會的共識，但文化在哪里？如何傳承？值得大家共同思考和研究。”張校長認為，民族文化除了國學經典、民族精粹、地方文化、傳統(tǒng)節(jié)日外，還有一個很重要的構成部分，那就是生活方式：如何待人接物、如何衣食住行……張校長呼吁，堅守和傳承我們民族應該保持的一些好的生活方式，需要家庭教育和學校教育共同努力，不妨從教孩子吃飯時端好飯碗、拿好筷子開始。
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