從貴州安順市到江蘇省常熟市，距離約有1900公里。小韋乘坐大巴花了兩天多時(shí)間，幾乎橫跨了中國(guó)。

這是他15歲的生涯中走得最久最遠(yuǎn)的一段路。今年2月，輟學(xué)兩年的小韋來到常熟的一家作坊打工。直到11月，作坊因涉嫌雇用童工而被查封，他一共在這里工作生活了9個(gè)多月。

來到常熟這么久，對(duì)于這個(gè)城市而言，他卻是個(gè)陌生人。除了廠房和宿舍以外，他一次也沒有去過其他地方，他不認(rèn)識(shí)路，而且也沒時(shí)間出去玩。

像小韋一樣的孩子還有很多，在長(zhǎng)長(zhǎng)的生產(chǎn)線上，他們的存在是公開的秘密??作坊老板、中介，甚至家長(zhǎng)與他們自己都心照不宣。根據(jù)常熟市相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2012年以來，常熟人社部門共查處使用童工案件107起，涉及使用童工211名。

出來的時(shí)候，他們都對(duì)外面的世界抱有美好的幻想，但單調(diào)而繁重的工作卻將他拴在了工廠的縫紉機(jī)前。

上班、睡覺、玩游戲，成了他們周而復(fù)始的日常，像車輪一樣，碾過他們的青春。

外面的世界不精彩

qq空間是為數(shù)不多用文字描摹生活的地方，內(nèi)容一成不變：10月10日凌晨1時(shí)19分：終于下班咯，11日晚上11時(shí)：下班咯

直到工廠被政府稽查人員敲開之后，這城市的樣子，才一點(diǎn)一點(diǎn)地展現(xiàn)在小韋眼前。

幾天前，梨視頻公布了一段視頻，不少未成年人在常熟的小作坊里當(dāng)童工。當(dāng)?shù)卣�府部門立即展開行動(dòng)查封作坊，根據(jù)北京青年報(bào)記者掌握的名單，在找到的10名童工中，有7名來自于云南和貴州，小韋就是其中之一。

從11月22日起，4名孩子被安置在一家酒店里，有政府工作人員全天候陪同，負(fù)責(zé)他們的飲食起居。在等候父母來接他們的這段時(shí)間里，他們就呆在房間里看電視、玩手機(jī)游戲。晚上，工作人員則和他們住在一起，偶爾帶他們出去遛遛彎。

這是小韋來常熟以來，第一次這么悠閑自在。在作坊里，他們和自己操作的縫紉機(jī)一樣，一天中的大部分時(shí)間在不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。早晨8點(diǎn)上班，晚上11點(diǎn)下班，每天工作十四五個(gè)小時(shí)。因?yàn)槭怯?jì)件工資，小韋每天約要完成800件。在產(chǎn)量面前，老板訂下了嚴(yán)格的時(shí)間要求。“只有吃飯時(shí)可以休息，一般十幾、二十分鐘，不超過半小時(shí)。”累了就戴著耳機(jī)聽聽歌，手不停，作為流水線上的一顆鉚釘，他停下來，意味著下一環(huán)節(jié)就會(huì)遲滯。

qq空間是他們?yōu)閿?shù)不多用文字描摹生活的地方，空間裝飾得很炫，內(nèi)容卻一成不變：10月10日凌晨1時(shí)19分：終于下班咯；11日晚上11時(shí)：下班咯；另外一個(gè)孩子小楊則在11月15日怨念道“今天其他廠都放假，就我們廠不放”。

同廠的小劉告訴記者，有時(shí)候加班晚了，第二天起不來，老板會(huì)去宿舍喊他們，“很多時(shí)候上班都是打著迷糊。”每個(gè)月，他們只能在1日休息一天，節(jié)假日也只有端午可以休息。

沉默，是疲憊生活的常態(tài)，本該愛玩愛扎堆兒的孩子們只能自己找樂子。玩手機(jī)成了不可替代的娛樂，即便工作到很晚，睡前也得打一會(huì)兒游戲，“有時(shí)候甚至通宵玩游戲。”小韋告訴記者。正因如此，老板擔(dān)心他第二天沒精神，影響生產(chǎn)，會(huì)在12點(diǎn)收走手機(jī)。

幾乎每個(gè)人都有撐不下去的時(shí)候，大約在7月時(shí)，小韋差點(diǎn)辭職回家。長(zhǎng)期的加班讓他覺得有點(diǎn)吃不消??2月份作坊老板馮某去他家，跟他父母商量要招工的時(shí)候，他沒想到這工作這么累。父母也沒多想，只是囑咐馮某要照顧好小韋，就由他跟著老板遠(yuǎn)走異鄉(xiāng)。

讓他堅(jiān)持下來的動(dòng)力，是沒有結(jié)算的工資。“走了沒法結(jié)賬，扣下的工資就不給了。”小韋介紹說，他們4個(gè)“童工”每個(gè)月的工資是2500元，老板每月先會(huì)支付1000元作為生活費(fèi)，剩下的等到年底結(jié)算，如果提前走，被老板扣下的那一部分就算白干了。

擋不住的輟學(xué)腳步

在關(guān)嶺布依族苗族自治縣，打工回來的輟學(xué)生，往往在班上繞一圈，一些動(dòng)搖的學(xué)生就跟著走了

1900公里以外，在不少小韋的同齡人眼里，這樣的生活，卻是值得艷羨的。

不讀書，就打工。這在小韋的家鄉(xiāng)貴州，幾乎成了一種共識(shí)。小韋告訴記者，他還有5個(gè)同學(xué)也在江蘇打工，工作內(nèi)容和他差不多。越往鄉(xiāng)鎮(zhèn)走，輟學(xué)的情況就越嚴(yán)重。

據(jù)新華網(wǎng)報(bào)道，2015年，貴州省的初中輟學(xué)率為1.17%，但真實(shí)的情況還要嚴(yán)峻。在關(guān)嶺布依族苗族自治縣的一所中學(xué)教數(shù)學(xué)的鄭超（化名）告訴北青報(bào)記者，初中剛開學(xué)，一個(gè)班齊齊整整60多個(gè)學(xué)生，初一沒結(jié)束就走了四五個(gè)，初二再走幾個(gè)，初三班上就能空出十來個(gè)了。到初中畢業(yè)時(shí)，往往一個(gè)班的學(xué)生數(shù)只有五十個(gè)出頭。

和小韋情況類似，這些孩子離開學(xué)校，能找到工作的就去打工，找不到工作的就在街頭晃蕩。

這些出去打工的孩子，雖然賺錢不多，但每次回來，都能引進(jìn)一股二手的“潮流”。

“一年能攢下5000元就不錯(cuò)了，過年一回來，先買個(gè)二手摩托車。”鄭超說。出去的孩子不一定會(huì)變成熟，但一定變得“社會(huì)氣”。前幾年，他們穿著帶破洞的牛仔褲，燙個(gè)殺馬特的發(fā)型，往摩托車上架倆低音炮，轟地在縣城的馬路上飆出去，馬達(dá)顫抖著怒吼，混合著低音炮功放的音樂，引來昔日同學(xué)紛紛注目。

這也是老師們最為緊張的時(shí)候。往年，鄭超從來不允許外出打工的學(xué)生打扮成這樣出現(xiàn)在教室門口。“有些孩子一看以前的同學(xué)打扮成這樣，覺得很拉風(fēng)，自己也會(huì)跟著學(xué)。”

往往一個(gè)回來，在班上繞一圈，一些動(dòng)搖的學(xué)生就跟著走了。

“學(xué)不進(jìn)去。”小韋告訴記者。小學(xué)時(shí)，他還是個(gè)乖孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，但上了初中之后開始沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)就落了下來。終于，在初一快結(jié)束的時(shí)候，小韋提出了退學(xué)，父母沒勸，“他們知道勸我也沒有用”；學(xué)校老師也沒有挽留，“現(xiàn)在的老師哪有勸的，都是隨自己”。

這樣的想法，讓老師們覺得冤枉。

學(xué)生流失的原因千奇百怪，有的悄不作聲兩三天不上學(xué)，老師打聽到家門上，才知道學(xué)生已經(jīng)出去打工了，還有一次，鄭超發(fā)現(xiàn)自己代課的一個(gè)班有兩個(gè)學(xué)生沒有來，問班主任孩子干什么去了，班主任跟他說，“你問這做啥，人家回去結(jié)婚去了。”

在縣里另一所中學(xué)教八年級(jí)語文的李娜（化名）也告訴記者，前段時(shí)間，她所帶的班級(jí)上就有同班的兩個(gè)孩子，一男一女，雙雙輟學(xué)結(jié)婚。“他們是娃娃親，現(xiàn)在好像已經(jīng)懷孕了。”李娜說。

窮并不是輟學(xué)的首因

這里沒有那么多連溫飽都滿足不了的窮，在老師們眼里，社會(huì)和家庭對(duì)教育的重視程度差，才是孩子們輟學(xué)的原罪

網(wǎng)友對(duì)于常熟童工的評(píng)價(jià)莫衷一是，不少人認(rèn)為，是貧窮導(dǎo)致了輟學(xué)，而到東部發(fā)達(dá)地區(qū)打工，則是為他們打開了另一扇門。

但這種原因，被多位老師否定。“我們承認(rèn)，窮是導(dǎo)致一部分學(xué)生輟學(xué)的原因，但絕對(duì)不是主要原因。”多位中學(xué)老師向北青報(bào)記者強(qiáng)調(diào)道，“尤其在縣里，那種溫飽都滿足不了的窮很少。”

語文老師康明（化名）給記者算了一筆賬，根據(jù)政策，貧困生每年有1250元的補(bǔ)助，分?jǐn)傁聛砻繉W(xué)期625元，學(xué)校提供一頓免費(fèi)的午餐，而晚餐也只需要三元。如果節(jié)省一點(diǎn)，完全可以解決一個(gè)貧困生的溫飽問題。況且，在義務(wù)教育階段，所有的學(xué)費(fèi)、書本都是免費(fèi)的。“我們班上就連自己印的復(fù)資料都不會(huì)向貧困生收錢。”鄭超說。

在老師們的眼里，社會(huì)和家庭對(duì)教育的重視程度差，才是導(dǎo)致孩子們輟學(xué)的原罪。

“別的地方學(xué)生搗蛋，老師有時(shí)候會(huì)停課讓學(xué)生回去反省，在我們這兒從來不敢這么做。”李娜說，在這里，如果讓學(xué)生停課反省，相當(dāng)于就讓他們輟學(xué)。“他們會(huì)跟家長(zhǎng)說，老師不讓我上了。”

為了減少學(xué)生輟學(xué)，當(dāng)?shù)氐慕逃�部門給學(xué)校下達(dá)了控輟保學(xué)的任務(wù)，每當(dāng)班上有學(xué)生輟學(xué)時(shí)，班主任都會(huì)去學(xué)生家里反復(fù)做工作，但收效甚微。

幾年前，康明到一個(gè)學(xué)生的家里家訪，興許是被老師嘮叨得煩了，學(xué)生直接操起鐮刀，威脅要砍他。家長(zhǎng)在旁邊勸，說的話卻是“老師你看見了吧，我們是真的管不了。他不想讀就不讀了吧”。

這件事情讓康明一直記在心上，伴隨著他從鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)一直來到縣里的中學(xué)。

家長(zhǎng)們所表現(xiàn)出來的淡漠態(tài)度，時(shí)常讓老師們有一種無力感。今年3月，李娜帶初三班級(jí)，就差三個(gè)月就要中考了，學(xué)校組織了一次家長(zhǎng)會(huì)。那一天，李娜專門穿了一身正裝，提前站在講臺(tái)上等著，令她難以置信的是，班里一個(gè)家長(zhǎng)都沒有來。