日，浙江省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)完善我省中小學(xué)心理健康教育工作的若干意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）。《意見》要求，每班每月開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課不少于兩課時(shí)，每年面向全校新生開展一次心理檢測(cè)工作，各級(jí)中小學(xué)設(shè)立班級(jí)心理委員并進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)等。

記者獲悉，杭州下城區(qū)今年將建學(xué)生心理檔案，對(duì)全區(qū)3萬(wàn)多名中小學(xué)生進(jìn)行心理篩查。

在杭州，中小學(xué)普遍設(shè)有心理咨詢室，但遺憾的是，主動(dòng)去心理咨詢室找老師求助的學(xué)生，只占需要心理輔導(dǎo)學(xué)生的一小部分。許多學(xué)校的心理咨詢工作主要靠班主任完成，導(dǎo)致相當(dāng)一部分中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題無(wú)法得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決。

一位心理老師的10年堅(jiān)守

每個(gè)月的預(yù)約表不到三天就排滿

10年來(lái)輔導(dǎo)了3000例個(gè)案

十年前，作為浙江大學(xué)教育學(xué)兒童心理學(xué)方向的本科畢業(yè)生，周佶來(lái)到杭州市長(zhǎng)壽橋小學(xué)，成為全市所有小學(xué)中唯一一位專職心理輔導(dǎo)老師。十年過(guò)去了，這個(gè)“唯一”并沒(méi)有被打破，長(zhǎng)壽橋小學(xué)依然是全市所有小學(xué)中唯一有專職心理輔導(dǎo)老師的小學(xué)。

昨天，坐在記者面前的周佶，個(gè)子不高，戴著一副框架眼鏡，氣質(zhì)斯文。但是一開口，語(yǔ)速很快，聽到一個(gè)問(wèn)題，他立刻噼里啪啦地就回答了，充沛有力，用詞豐富。

10年前剛開始做心理輔導(dǎo)的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，前來(lái)咨詢的孩子不超過(guò)10個(gè)。而現(xiàn)在，來(lái)找他做心理咨詢的孩子，除了本校的學(xué)生，還有很多其他中小學(xué)的學(xué)生。他每個(gè)月的預(yù)約表不到三天就排滿了。10年時(shí)間里，他輔導(dǎo)了3000例個(gè)案。

，一個(gè)六年級(jí)女生在QQ上聯(lián)系周佶，這個(gè)大家眼中的優(yōu)等生表達(dá)了強(qiáng)烈的自殺意愿，還寫了一封“遺書”。

她說(shuō)自己已經(jīng)換了3個(gè)男朋友，目前正在和第4個(gè)男生交往，但同時(shí)與前面3個(gè)男生依然保持著“關(guān)系”。她覺(jué)得，人生沒(méi)有什么意義，沒(méi)有什么值得留戀。她吃不下，睡不著，內(nèi)心沖突劇烈，但在老師同學(xué)面前卻依然保持陽(yáng)光、開朗、活潑的表象。

周佶發(fā)現(xiàn)她情緒激動(dòng)，自我評(píng)價(jià)過(guò)低。

第一次見面，周佶和女生面對(duì)面談話交流。原來(lái)女孩從小父母離異，她曾目睹父母打架。父母離異后，她隨祖父祖母生活，時(shí)也沒(méi)有什么朋友，而最，爺爺?shù)纳眢w很差。

第二次見面，周佶問(wèn)：最希望和男生做什么？

她的回答很簡(jiǎn)單：“陪我聊天。”但她和這些男生的聊天，“沒(méi)有我想要的味道”，所以她不停地?fù)Q男友。

再問(wèn)：如果可以選擇，你最希望誰(shuí)陪你聊天？

她不假思索地回答：“爸爸。”

原來(lái)，這就是問(wèn)題的癥結(jié)所在。女孩終于明白，自己的“戀愛”其實(shí)是對(duì)父愛的補(bǔ)償。

第三次，周佶用沙盤游戲的方式，將她內(nèi)心的潛意識(shí)表達(dá)出來(lái)，讓她意識(shí)到：她一直以來(lái)扮演著開朗的形象，但內(nèi)心存在著痛苦，對(duì)于大人帶來(lái)的創(chuàng)傷，清晰明確地埋藏在心里。

這樣的咨詢持續(xù)了大概三年，女孩慢慢解決了自己內(nèi)心的痛苦感、自罪感，同時(shí)開始直面與男生的正常交往。后來(lái)，不僅考上了不錯(cuò)的高中，而且再也沒(méi)有和周佶聯(lián)系過(guò)。

對(duì)周佶來(lái)說(shuō)，這種“不再聯(lián)系”意味著一個(gè)信號(hào)：他們從此成為“最熟悉的陌生人”。這也是對(duì)他工作的最大褒獎(jiǎng)和安慰。