2017年是成都民辦校小升初招生方式改革的第一年。小升初由筆試改為面談，單純的試卷變成綜合素質(zhì)考評，無論是學校還是家長，這都是一個全新的嘗試。那么，通過面談的方式選拔出來的學生，各所學校覺得到底怎么樣呢？是否會對這種無紙化測試方式感到不適呢？明年是否會延續(xù)這種測試方式呢？

師大一中：無紙化測試學生更多方面

師大一中的招生辦主任楊軍表示，2017年雖然是第一次嘗試無紙化的測試方式篩選學生，但這次篩選到的生源都還不錯。“我們今年篩選到了不少綜合素質(zhì)比較高的學生，因為此次板電腦測試的內(nèi)容包含各個方面，既考查了學生的綜合素質(zhì)能力，也考查學生的邏輯思維，還考查了學生的動手能力。”楊軍想提醒家長的是，2017年的測試評價方式其實并不太具有參考性，如果2017年延續(xù)板電腦測試的評價方式，學校可能會更加優(yōu)化測試的內(nèi)容，更全方位地考查學生。

成都嘉祥外國語學校：分值權(quán)重有調(diào)整體育測試不會少

成都嘉祥外國語學校2017年的小升初面談分為人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、綜合素養(yǎng)和體能測試四個部分。對于招生結(jié)果，嘉祥外國語學校的周柏蔚副校長表示非常滿意。面談結(jié)束后，學校已經(jīng)對錄取學生進行了一次獎學金考試，90%的學生在筆試中表現(xiàn)也非常優(yōu)秀。而對于剩余10%的學生，周校長認為是因為有的學生對于考試的方法不適應(yīng)，對出題的模式不適應(yīng)，或者有的學生也有口頭表達能力較強而落在筆頭上能力要差一些。網(wǎng)上有家長反映，有的學生在嘉祥其他校區(qū)參加了考試沒有被錄取，反而參加了錦江校區(qū)的考試不僅錄取了還拿到了獎學金。周校長表示，每個校區(qū)都是獨立命題，學生每場考試的發(fā)揮不一樣，有這樣的結(jié)果也非常正常。

對于2017年考試模式的設(shè)置方法，周校長表示比較滿意。外地生面談后，學校及時召開了總結(jié)會，在本地生面談時，對每個部分的分值權(quán)重就進行了調(diào)整，力求讓考試結(jié)果更加科學、全面和真實。

有家長擔心有特長的學生是否會因為面談削弱了錄取的機會。周校長稱，2017年的小升初錄取，不僅僅只看學生考試的總成績，學校會同時關(guān)注錄取綜合表現(xiàn)優(yōu)秀、學科表現(xiàn)優(yōu)秀以及藝術(shù)特長優(yōu)秀的學生。一些總分沒有達到錄取標準，但在單科表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子也有被破格錄取的。

小升初跑400米是2017年嘉祥小升初考試的一個亮點，是不是那些體育沒達標的學生最后真的沒有被錄取。周校長說，體能測試400米達標線是1分55秒。學校對學生的要求是達標就可以。2017年最后錄取的學生當中只有兩名學生400米測試未達標，但周校長給他們布置了暑假鍛煉任務(wù)，開學檢查完成情況。明年的考察中對學生體能素質(zhì)的考試絕對不會少，因為沒有好身體就無法完成學業(yè)。

成都七中實驗學校：細節(jié)上需要更完善

成都七中實驗學校教務(wù)處祝主任表示，學校的初中生由兩部分構(gòu)成，一部分是學校的直升生，另一部分就是通過小升初面試選拔的學生。2017年的小升初選拔，學校偏重于學生的基本綜合素質(zhì)，由于學校的分班考試安排在8月下旬，目前還沒有對2017年的新一批初一學生進行過集中的筆試，還無法確認這批學生的學習能力究竟如何。

祝老師表示，面談與大家慣的筆試相比，更注重學生的綜合素質(zhì)，大方向肯定是正確的。但結(jié)合2017年面試的情況來看，面談的方式和內(nèi)容需要再探究，面談的結(jié)果如何更加準確、合理、科學，是每個學校都要致力解決的核心問題。學校2017年根據(jù)選拔的情況，對學生做了一個類別的區(qū)分，第一步要做的是分班考試，將考試結(jié)果與面談的成績相印證。如果吻合度很高，說明面談的合理性和優(yōu)勢就出來了。另外，初中3年，學校也會對不同類別的學生作為樣本進行追溯，中考后再與當初錄取的評價結(jié)論進行比較。

具體來說，如果明年繼續(xù)用面談的方式選拔學生，那么在提供資料方面會更加明確和規(guī)范。例如資料要更加明晰，報名門檻要更明確，要更加嚴格地甄別真假。學校的選拔設(shè)置如立定跳遠這樣的身體素質(zhì)測試，得到了教育局的肯定，體現(xiàn)了對體育教育的重視，應(yīng)該普及和推廣。

西川中學：面談結(jié)果匹配度高

西川中學校長助理陳珍表示，2017年最終錄取的學生與學校原本的期望值匹配度非常高。兩批綜合素質(zhì)評價選拔出來的學生，學校是滿意的。2017年設(shè)置的小升初環(huán)節(jié)，注意的是全過程的觀察，從行為慣、口頭表達能力、邏輯思維能力等多方面對學生進行考察和評價，可以說有可圈可點之處。通過這種綜合素質(zhì)的評價辦法，選拔的學生更全面。以往選拔學生，主要是筆試方面，身體協(xié)調(diào)能力這些方面是沒辦法考察的。2017年的全面觀察和評價，做到了全面衡量一個學生，符合素質(zhì)教育的要求，學校是比較滿意的。

2017年的小升初選拔結(jié)束后，學校對這些同學進行了語數(shù)外的集中筆試，筆試的結(jié)果與面試的選拔結(jié)果也是符合預(yù)期的。如果明年繼續(xù)以面試的方式進行選拔，目前來看，在原有選拔標準和評價機制的基礎(chǔ)上或許會有一點調(diào)整，具體的方面肯定要結(jié)合政策來調(diào)整，但根本出發(fā)點一定是考慮如何更全面地考查學生。例如，適當增加學生自主表現(xiàn)的機會，小組的活動、個體的活動機會更多。