2017年年底前，在30%的農(nóng)村自然小班學(xué)校開展小班化教育實驗;到2017年秋季開學(xué)，小班化實驗擴大至50%;到2017年秋季開學(xué)，小班化教育基本覆蓋全省農(nóng)村自然小班學(xué)校。記者獲悉，為全面推進農(nóng)村中小學(xué)小班化教育工作，浙江省教育廳日前出臺《關(guān)于推進農(nóng)村中小學(xué)小班化教育工作的指導(dǎo)意見》，并提出了明確的工作目標(biāo)。
浙江省教育廳強調(diào)，要建立學(xué)校小班化教育評價體系;推廣因人而異地考核學(xué)生，堅持鼓勵性評價為主，探索形成多形式、人本化教育評價制度;努力提高實施小班化教育學(xué)校教職工配備標(biāo)準(zhǔn)，增加基本辦學(xué)經(jīng)費，不斷改善小班化教育的條件和環(huán)境;各級教研部門應(yīng)配備小班化教育教研員，組建跨學(xué)段、跨學(xué)科的小班化教育專業(yè)指導(dǎo)委員會，建立教育教學(xué)專家與小班化學(xué)校的聯(lián)系制度，發(fā)揮科研對小班化教育的推動作用，加強對小班化教育的管理與指導(dǎo)。
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