中國的教師越來越受到人們的尊重，工資待遇待遇也逐漸提高。那日本、美國、澳大利亞等國教師的工資情況如何呢?下面隨大風(fēng)車網(wǎng)一起看看吧。

在聯(lián)邦德國，中小學(xué)教師的社會地位頗高，教師職業(yè)受人仰慕，師范專業(yè)成為中學(xué)畢業(yè)生報考的“熱門”。

這一方面，是國家對教師的要求很嚴(yán)，在各種職業(yè)中，只有教師、醫(yī)師、律師必須經(jīng)過國家考試，所以教師正式任教后，受到眾人信賴，另一方面是和教師職業(yè)終身制受到法律保證和給教師提供較為優(yōu)厚的福利待遇分不開的。

聯(lián)邦德國教師一旦得到“正式教師”的稱號，就可終身任教，不得隨意解雇，幾乎無失業(yè)之憂。幾年，由于中小學(xué)在校生人數(shù)銳減，引起教師過剩。

但根據(jù)聯(lián)邦政府的《教師法》的有關(guān)規(guī)定，凡暫時無法安排就業(yè)的教師均可做職員或其它工作，這就保證了教師的終身職業(yè)，穩(wěn)定了教師隊伍。

據(jù)專家介紹，日本教師的待遇是不錯的，尤其是大學(xué)老師。

國立大學(xué)法人、公立大學(xué)法人、公立高校的教師可以享受公務(wù)員的待遇。但會視其學(xué)歷以及過去的簡歷所得到的職位高低、薪水都會有所不同。另外私立大學(xué)、私立短期大學(xué)、私立高校會根據(jù)法人的性質(zhì)情況有所不同。

有網(wǎng)絡(luò)資料顯示，國立、公立大學(xué)中教師的年收入在484萬日元左右(約合38萬人民幣)，其中包括140萬日元左右(約11萬元人民幣)的獎金。公立小學(xué)、初中、高中教員(正式員工)450萬日元(約合36萬元人民幣)。保育人員 200萬(約合16萬元人民幣)。

最，日本出臺政策，下調(diào)中小學(xué)班級人數(shù)，同時決定5年間增加4萬個教師崗位。主要是為了加強(qiáng)有障礙學(xué)生指導(dǎo)、外國學(xué)生日語指導(dǎo)、營養(yǎng)指導(dǎo)、學(xué)生指導(dǎo)等，在8大領(lǐng)域進(jìn)行改革。

在日本，中小學(xué)教師入門門檻很嚴(yán)。中小學(xué)教師(公立)，需要取得相應(yīng)教師資格證，并參加由自治體組織的考試，考試競爭異常激烈，無論是哪個地區(qū)錄取比例都超過10比1。大學(xué)教師通常由聘任大學(xué)認(rèn)可即可。但是根據(jù)學(xué)科設(shè)置，需要文部科學(xué)生審查的亦有，并非無原則隨隨便便就能成為大學(xué)教員的。

美國是一個教育大國，因此從事教師職業(yè)的人數(shù)不僅多，而且教師的待遇也很不錯。根據(jù)美國有關(guān)部門發(fā)布的美國各行業(yè)雇用人員及薪水統(tǒng)計報告，美國目前22個大的行業(yè)中，共雇用人員1.35億人。而教育行業(yè)雇用的從學(xué)前班到大學(xué)的教師以及相關(guān)人員人數(shù)為845.125萬人，是美國雇用人數(shù)第六多的行業(yè)，雇用人數(shù)約占美國全部受雇人數(shù)的6%。在美國845萬名教師中，他們的均小時收入為21.26美元，均年收入為4.846萬美元。

在美國學(xué)前班任教的教師(不包括特殊教育)共有39.2170萬人，他們的均年收入為2.661萬美元。幼兒園教師和小學(xué)教師的均年收入為4.977萬美元，初中教師的均年收入為5. 257萬美元，高中教師均年收入為5.439萬美元，初中職業(yè)教育的教師的均年收入為5.15萬美元，高中職業(yè)教育的教師均年收入為5.37萬美元。

美國很重視特殊教育，特殊教育是指針對有智障問題的兒童而進(jìn)行的教育，因此從事特殊教育的教師薪水相對要比普通中小學(xué)教師的薪水高一些。在幼兒園和小學(xué)擔(dān)任特殊教育的教師的均年收入為5.297萬美元。在初中擔(dān)任特殊教育的教師的均年收入為5.354萬美元。在高中擔(dān)任特殊教育的教師的均年收入為5.505萬美元。

美國大學(xué)全職教師約有170萬人，包括教授、副教授、助理教授、講師等，他們的收入會依據(jù)大學(xué)的類型、地區(qū)和專業(yè)的不同有較大差異，美國大學(xué)教授協(xié)會 2009年對大學(xué)教授薪水的調(diào)查顯示，全美全職的大學(xué)教授一年9個月的均薪水是10.8749萬美元，副教授均薪水是7.6147萬美元，助理教授均薪水為6.3827萬美元，講師的均薪水5.2436萬美元。美國大學(xué)教授除任教的收入以外，還可以從擔(dān)任企業(yè)顧問、暑期授課、研究、寫論文或出書、校外兼職等方面獲得額外的收入。

據(jù)專家介紹，在美國，想要成為教師也必須取得類似中國的教師資格證書，普通大學(xué)的學(xué)生畢業(yè)后如果想從事教師工作需要先修讀一年的教育類課程，修滿一定學(xué)分并通過資格證書考試后才能執(zhí)教。

值得注意的是，美國中學(xué)校教師的薪水相當(dāng)一部分來源于學(xué)校所屬社區(qū)的納稅人的房產(chǎn)稅。這就會出現(xiàn)富人區(qū)的教師薪水遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于貧民區(qū)的教師，這也就不難理解為什么很多人不愿意去貧民區(qū)學(xué)校當(dāng)老師。

但不管收入高低，教師這個職業(yè)在美國同樣非常受人尊敬，而外國學(xué)生畢業(yè)后想留在美國，在中小學(xué)任教的難度較大，除非申請者先拿到綠卡或者從事漢語教學(xué)方面的工作。

法國公立學(xué)校的教師，一律由國家任用，均為國家公務(wù)人員。凡通過國家考試者，均可獲得證書、就任教師職務(wù)。各級教師的薪俸，按國家統(tǒng)一工資表的規(guī)定，由國家支付。凡任用、調(diào)職、離職、待遇、養(yǎng)老金、生活困難補(bǔ)貼等項，全國各地都有統(tǒng)一規(guī)定。教師家屬人口過多的還有特殊津貼，各省、市政府也可依據(jù)工資表而給予適當(dāng)?shù)奶貏e補(bǔ)助。

一般來說，法國教師都有職業(yè)保障，在社會上也受人尊敬，具有較高的地位。這是因為法國一貫對教師要求嚴(yán)格，要求他們“既是經(jīng)師又是人師”。每一個申請從事教師職業(yè)的人，都必須持有“無犯罪行為”的證明。

法國教師的工資待遇與其它行業(yè)相比是較高的，而且教師還有較長的帶薪假，這也是其他行業(yè)所不及的。

據(jù)了解，澳大利亞當(dāng)?shù)氐慕處熜枨罅糠浅４螅�尤其是中學(xué)的技術(shù)、自然科學(xué)及數(shù)學(xué)教師比較短缺。

教師的工資起薪也是比較高的，4年學(xué)士學(xué)位的新畢業(yè)生薪水為49050澳元/年，工作3年后為6萬澳元/年。 2005年10月，澳大利亞教師工會和新南威爾士州政府對2006-2008年的教師工資水達(dá)成協(xié)議，每年新畢業(yè)生的起薪都會有一定增長。 2006年至2008年，大學(xué)畢業(yè)的新教師第一年的起薪分別為47621澳元，49050澳元和50522澳元。通過教師職業(yè)評估需至少滿足7個要求。

留學(xué)生如果想憑借教師專業(yè)(學(xué)前兒童教師，小學(xué)教師和中學(xué)教師)申請移民，都必須通過AITSL的評估。除此之外，還必須滿足各州教師協(xié)會的相關(guān)要求才能夠從業(yè)。

昆士蘭州、南澳大利亞、塔斯馬尼亞州和維多利亞州要求在該州教師協(xié)會注冊后才能就業(yè)。而新南威爾士州、西澳大利亞、北領(lǐng)地和堪培拉的教師，不經(jīng)注冊就可被雇傭。在澳大利亞從事教育事業(yè)，需要中國留學(xué)生具有較強(qiáng)的語言基礎(chǔ)。