文章摘要：教師職稱是每位教師都很關心的話題，兩會關于教師職稱改革的建議也是不少，下面選取了一篇關于恢復縣級黨校教師職稱工資的文章，來源于網絡，僅供參考。

內容：2007年以來，我國部分縣級黨校按照有關政策，實行工資參公。參公后縣級黨校教師工資根據行政職級隨公務員系列套改。由于教師職稱無法體現，形成結構上的不合理，出現了高級講師工資低于工勤人員的不合理現象。參公后的縣級黨校教師要求恢復其職稱工資的呼聲很高。因此，恢復縣級黨校教師職稱工資是一個迫在眉睫需要解決的問題。

一、恢復縣級黨校教師職稱工資是落實《中國共產黨黨校工作條例》的需要。 《中國共產黨黨校工作條例》第四十七條明確規定“黨校教師享受國家規定的有關教師的各種待遇�！币驗檎l都知道，中、高級職稱工資歷來是與科級、處級非領導職務人員工資相掛鉤的，但參公后黨校沒有領導職務的講師、高級講師的工資全部按照科員的工資待遇兌現，而工勤人員的工資卻按職稱兌現。這樣一來就形成了高級講師的工資比工勤人員工資(技師)低的奇怪現象。目前參公的高級講師比拿職稱工資的高級講師均低1300多元。這樣的工資與縣級黨校教師所應有的工作責任與所承擔的工作任務及應當享受的報酬是及不相稱的。

二、恢復縣級黨校教師職稱工資是落實現行事業單位工資政策的需要。 縣級黨校教師“工資參公”是特定歷史時期的產物。當時，由于事業單位工資改革政策滯后，工勤人員、助理級以下教學人員工資水相對較低，他們參公的要求十分迫切。部分縣級黨校的領導經過努力，進行工資參公改革，實際上是一種權宜之計。有的縣級黨校還別出心裁，設計表格讓教師們進行自由選擇，或者拿職稱工資，或者拿參公工資，弄得教師們無所適從，不知所措。目前，事業單位工資改革的政策已經出臺，舉國上下，都應當認真落實。真正維護分配制度的公原則，體現黨和國家重視科學技術、愛護知識分子的一貫工資政策，讓干行政管理的有奔頭，做技術服務的有勁頭，參公管理的也有盼頭。因此，恢復黨校教師職稱工資是情理之中的事情。

三、恢復縣級黨校教師職稱工資是落實知識分子政策的需要。 《中華人民共和國科學技術進步法》第四十九條規定：“ 各級人民政府和企業事業組織應當采取措施，提高科學技術人員的工資和福利待遇;對有突出貢獻的科學技術人員給予優厚待遇�！蹦壳翱h級黨校實施的“參公管理”，沒有考慮到教師的技術職務因素，對講師、高級講師一律按科員級別定級定工資，使黨校教師辛勤奮斗幾十年取得的專業技術職務變為毫無意義的“零價值”，對中老年知識分子來說無疑是殘酷的現實和無情的打擊;對沒有行政級別的年輕教師來說，無論你能力有多強，參公后注定只能套上科員級別，干到退休，也只能成為終身科員。這樣的機制和現實，讓參公后的縣級黨校的教師看不到前途和希望。縣級黨校教師工資參公，僅僅是工資參公，單位事業性質沒有變，工作的內容要求沒有變，教師人員性質沒有變，并非公務員身份，也正因為如此，恢復縣級黨校教師職稱工資，讓黨校的知識分子享受國家規定的工資福利待遇，天經地義，無可非議。

四、恢復縣級黨校教師職稱工資是黨校事業發展的需要。 如果縣級黨校教師不能享受國家規定的教師待遇，不僅影響縣級黨校的教研、科研、調研工作，也因政策的導向作用對年輕教師產生極大的負面影響，對縣級黨校事業發展不利。其實，并不是縣級黨校教師要將工資倒來倒去的，是國家工資改革政策不配套、滯后性造成的，是國家工資政策的不夠嚴肅造成的。蘇北某縣級市的一位副書記在縣級黨校調研時說：“縣級黨校教職工工資參公，高級講師的工資全部按照科員的工資待遇兌現，我當時就感到不對勁�！� 筆者認為，應當本著：承認歷史、著眼現實、兼顧公、區別對待、照顧老教師的原則，妥善解決現實問題。參公后的縣級黨校應按照現行事業單位工資政策執行，恢復教師職稱工資待遇。以體現黨和國家重視人才愛護知識分子的一貫政策，使縣級黨校教師更加安心做好本職工作，更有信心和自信地在自己專業技術崗位上多做貢獻。

建議：

1,恢復縣級黨校教師職稱工資。

2,恢復參公的所有職稱人員職稱工資。

3，清理規范全部參公單位，不具有行政職能的一律取消參公資格。

4，若上述三條暫不能實行，可考慮把全國參公的具有高級技術職稱人員統一規范為處級，而不是各地自行規定。