2022年西藏高考作文題目為有關(guān)紅樓夢的材料作文，材料如下：

《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié)，為元妃（賈元春）省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”；賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點(diǎn)頭默許。“沁芳”二字，點(diǎn)出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省親之事，蘊(yùn)藉含蓄，思慮周全。

以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考。請你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

1、2022年西藏高考作文題目點(diǎn)評

2022年高考作文不出意外，今年主打“中國牌”！從文化自信以古通今，到結(jié)合熱點(diǎn)，將青年成長融入中國特定環(huán)境有感而發(fā)，可以說，這是新高考推行5年后，更加注重時代思考和思辨性，更加注重內(nèi)容開放性，更加注重能力綜合素養(yǎng)，更加強(qiáng)調(diào)高考從應(yīng)試考試到人才選拔應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。

從應(yīng)試的角度看，內(nèi)容涉及傳統(tǒng)文化、社會熱點(diǎn)、紅色文化，個別題目難度大增，比如全國甲卷《紅樓夢》的題目，今年的作文無疑對“兩耳不聞窗外事”的同學(xué)是重大的挑戰(zhàn)，一方面需要具有廣泛的閱讀，從名著解讀到荀子的《勸學(xué)》，到圍棋術(shù)語；另一方面需要有廣泛的見識，從社會熱點(diǎn)，到城市發(fā)展，到標(biāo)桿人物，更強(qiáng)調(diào)讓孩子走出去，接觸更多更大的世界。在筆者看來，這樣的出題方向，也讓農(nóng)村的孩子、讓死讀書的孩子的面臨的挑戰(zhàn)越來越大，今后的學(xué)習(xí)，真的不是課本上的幾篇課文幾首詩詞決高低，更多的是一個人全面的綜合素養(yǎng)。

點(diǎn)評：

這是典型的以古通今題目。這也是我覺得所有作文題目中最難的。很多考生估計(jì)會陷在《紅樓夢》中，這是題目最大的陷阱，所以要跳出紅樓，找準(zhǔn)觀點(diǎn)，才能符合要求。

專家點(diǎn)評

王永忠

四川省作家協(xié)會兒童文學(xué)專委會副主任、四川省青少年作家協(xié)會*

該材料取自中國古典名著《紅樓夢》，情節(jié)是眾人為大觀園中橋上亭子的匾額提名。為了解決這個問題，有“直接移用”古詩句的，也有“借鑒化用”，還有“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”。最終，“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”的名字最佳。

材料給我們的啟示是：無論遇到什么問題，都可以采用不同的方式去嘗試解決這個問題。

有的人會選擇照搬前人的經(jīng)驗(yàn)，也有的人只借鑒一部分的經(jīng)驗(yàn)，更有人自己想辦法解決。無論是哪種方式，這都是一個圍繞著“學(xué)以致用”的問題。想要更好地解決問題，因地制宜，因時制宜，有獨(dú)立思考，是比較可取的。經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，要避免盲目照搬，“取其精髓，去其糟粕”的同時，還要聯(lián)系實(shí)際情況，發(fā)揮主觀能動性，才能更好地解決問題。

莫斌

成都市田家炳中學(xué)語文組備課組長、成都市錦江區(qū)特級教師

‍‍‍‍‍‍該作文命題從情景與應(yīng)用、借鑒與創(chuàng)新的角度，引發(fā)學(xué)生深度思考。思辨性、獨(dú)立思考的價(jià)值性在今年作文題中得到了充分體現(xiàn)。

從審題來說，“或直接移用，或借鑒化用，或根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)，產(chǎn)生了不同的藝術(shù)效果。這個現(xiàn)象也能在更廣泛的領(lǐng)域給人以啟示，引發(fā)深入思考”這個提示很重要，考生多數(shù)會圍繞創(chuàng)新來寫，跑題的可能性小，但是，要寫出高質(zhì)量的作品，還必須在思辨性上多動腦筋。考生應(yīng)全面關(guān)注材料解說中的三個方面，結(jié)合自身學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)，辯證地思考如何獨(dú)創(chuàng)的問題。可以說，該作文命題淋漓盡致地表達(dá)了國家對未來人才培養(yǎng)的殷切訴求。‍‍‍‍‍‍

陳旭

成都新川外國語學(xué)校初中部校長、成都市優(yōu)秀青年教師

本次高考作文題目，可用“三味兼具”、“三力并舉”、“三說皆論”幾個詞來概括。

從選材來看，本次高考作文題目材料來自于經(jīng)典名著《紅樓夢》，選段具有傳統(tǒng)文化韻味，字里行間體現(xiàn)著中式審美興味，三個主張背后又有著哲學(xué)思辨意味的意味，“三味兼具”，不失為一個好選材；

從命題來看，切入角度比較新穎，能夠較好避免押題和套作的情況，真正考察學(xué)生的材料分析能力、思辨能力以及聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的遷移能力，“三力并舉”，有利于讓真正語文素養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出；

從難度來看，因?yàn)樯婕啊爸苯右朴谩薄ⅰ敖梃b化用”、“根據(jù)情境獨(dú)創(chuàng)”三種主張，學(xué)生需要找到三個主張之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，是具有一定審題難度的，但是，學(xué)生一旦找到了三者之間“繼承”、“改造”、“創(chuàng)新”之間的隱含關(guān)聯(lián)，這個主題又屬于比較常規(guī)的話題，學(xué)生在如何繼承傳承已有經(jīng)驗(yàn)，如何對已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行改造，如何進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造這三個方向是有話可說的。

所以“三說皆論”，從借鑒、改造再到強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識和能力，是比較穩(wěn)妥而又有現(xiàn)實(shí)意義和深度的立意方向。

2、西藏高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)

一、內(nèi)容項(xiàng)

(一)一等

符合題意：凡是在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文的

中心突出：凡是緊緊圍繞主題構(gòu)思行文的

內(nèi)容充實(shí)：凡是材料豐富，表現(xiàn)主題的

健康：凡是傾向積極健康的

感情真摯：凡是行文合情入理的

(二)二等

符合題意：凡是在材料內(nèi)容及含義范圍內(nèi)行文的

中心明確：凡是能圍繞主題構(gòu)思行文的

內(nèi)容較充實(shí)：材料能基本表現(xiàn)主題

健康：凡是傾向積極健康的

感情真實(shí)：凡是行文樸實(shí)，不造作

(三)三等

基本符合題意：尚能把握材料含義，但行文中有所游離

中心基本明確：尚有中心，但部分材料游離中心之外

內(nèi)容單薄：雖有材料，但不足以表現(xiàn)主題

基本健康：凡傾向基本符合道德規(guī)范的

感情基本真實(shí)：行文有造作痕跡

(四)四等

偏離題意：僅抓材料中枝節(jié)意義行文

中心不明確：沒有一個明確的主題

內(nèi)容不當(dāng)：所選材料不能表現(xiàn)主題

不健康：凡觀點(diǎn)有悖于現(xiàn)行法律和道德規(guī)范的

感情虛假：行文矯揉造作

注：1、內(nèi)容評分以題意、中心、內(nèi)容為重點(diǎn)，參照、感情在等內(nèi)浮動

2、四等卷中，凡各項(xiàng)均符合該等要求，字?jǐn)?shù)800字以上，在3?5內(nèi)給分，不是空白卷不給零分。

二、表達(dá)項(xiàng)

(一)一等

符合文體要求：文體特征明顯

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：首尾呼應(yīng)，文脈暢通，段落劃分恰當(dāng)，銜接緊湊，過渡自然的

語言流暢：能使用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，用詞準(zhǔn)確，句與句之間銜接自然，句式選擇得當(dāng)

字跡工整：字跡工整，書寫規(guī)范

(二)二等

符合文體要求：文體特征明顯

結(jié)構(gòu)完整：有頭有尾，分段合理

語言流暢：文從字順，有一到兩處語病，但不影響語意表達(dá)

字跡清楚：字跡較規(guī)范，易辨認(rèn)

(三)三等

基本符合文體要求：有問題雜糅痕跡，但尚能分辨出文體類型

結(jié)構(gòu)基本完整：有頭有尾，段落劃分不夠合理

語言基本通順：有三到四處語病，對語意表達(dá)并無很大影響

字跡基本清楚：字跡不夠規(guī)范，尚能辨認(rèn)

(四)四等

不符合文體要求：不能辨認(rèn)文體類型

結(jié)構(gòu)混亂：段落劃分有嚴(yán)重缺陷，雜亂無章

語言不通順：語病多：語病達(dá)5處以上，影響了語意表達(dá)

字跡潦草難辨：字跡潦草，難辨認(rèn)，影響作文評卷

注：1、表達(dá)項(xiàng)以文體、語言為重點(diǎn)，全面衡量，參照結(jié)構(gòu)字體，在等內(nèi)上下浮動

2、四等卷中，凡各項(xiàng)指標(biāo)均符合該等要求，字?jǐn)?shù)滿800，在3-5分內(nèi)給分，不是空白不給0分

3、注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當(dāng)下浮。

三、發(fā)展項(xiàng)

(一)一等

深刻：上的深刻，體現(xiàn)在：

透過現(xiàn)象深入本質(zhì);揭示事物內(nèi)在關(guān)系;觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

豐富：內(nèi)容豐富，體現(xiàn)在：

材料豐富;論據(jù)充足;形象豐滿;意境深遠(yuǎn)

有文采：語言文采，體現(xiàn)在：

用詞貼切;句式靈活;善于運(yùn)用修辭手法;文句有表現(xiàn)力

有創(chuàng)意：見解新穎;材料新鮮;構(gòu)思新巧;推理想象有獨(dú)到之處;有個性特征

(二)二等

較有文采：詞語恰當(dāng);句式有變化;能適當(dāng)運(yùn)用修辭

較有創(chuàng)意：見解正確;材料選擇得當(dāng);想象合理;較有個性

(三)三等

略顯文采：詞語較恰當(dāng);能運(yùn)用一些修辭

略有創(chuàng)意：有一定的想象力;有一定個性

(四)四等

個別語句有深意，個別例子較好，個別語句較精彩，個別地方有新意。

注：1、發(fā)展等級為四項(xiàng)16個評分點(diǎn)，不求全面，可根據(jù)若干突出點(diǎn)按等級評分

2、發(fā)展等級應(yīng)按要求評分，再參照基礎(chǔ)等級的分?jǐn)?shù)適當(dāng)量分

3、基礎(chǔ)等級內(nèi)容、表達(dá)兩項(xiàng)都在四等的作文，發(fā)展等級只能在四等給分

“扣分”的注意事項(xiàng)

1、缺少題目，扣2分。只寫題目給2分

2、3個錯別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，最多扣3分

3、字?jǐn)?shù)不足800字的，每少50個字扣1分，扣滿5分為止;字?jǐn)?shù)不足400字，結(jié)構(gòu)嚴(yán)重殘缺，已判為四等卷的，字?jǐn)?shù)可不另扣分。

4、詩歌按行計(jì)算

5、標(biāo)點(diǎn)：錯3-5處扣1分，6處以上扣2分，最多扣2分

6、未完作文：

(1)主體已寫出，無結(jié)尾，仍按基礎(chǔ)等級評分，不影響發(fā)展等級評分

(2)主體未寫出，或300字以內(nèi)作文在10分以下給分，包括10分，直接記在內(nèi)容欄里，其它為0分

7、文不對題的作文：凡是與材料的內(nèi)容、含意無任何聯(lián)系的作文，在10分以下給分，包括10分，

8、套作、抄襲的作文

(1)套作：無自己的構(gòu)思立意，僅對原材料進(jìn)行簡單擴(kuò)寫，或?qū)σ延形恼逻M(jìn)行簡單改寫的

凡套作作文基礎(chǔ)等級在三等以下給分，包括三等，發(fā)展等級不給分。

(2)抄襲：須提供抄襲的文章或提供線索，經(jīng)確認(rèn)后，此類作文基礎(chǔ)等級在四等給分，發(fā)展等級不給分。

9、關(guān)于有嚴(yán)重問題的作文

(1)內(nèi)容上有嚴(yán)重政治傾向性錯誤;

(2)答卷雷同;

(3)前后筆跡不一致;

(4)有特殊標(biāo)記：寫名字、畫圖形等。

3、西藏高考作文相關(guān)文章

一、2022年西藏高考批次分?jǐn)?shù)線預(yù)測多少分,比去年高還是低

二、2022年西藏高考志愿可以填幾個志愿(總共幾個院校和幾個專業(yè))

三、2022年西藏高考總?cè)藬?shù)多少人,歷年西藏高考人數(shù)統(tǒng)計(jì)

四、2022西藏高考分?jǐn)?shù)線預(yù)測比去年上漲還是下降

五、2022年西藏高考后多久能查到分?jǐn)?shù)(什么時候幾點(diǎn)可以查詢)

六、2022年西藏高考好考嗎分?jǐn)?shù)線預(yù)測會不會下降

七、2022年西藏高考可以報(bào)考幾個志愿(幾個學(xué)校和幾個專業(yè))

八、2022年西藏高考各批次分?jǐn)?shù)線預(yù)測會不會上漲(預(yù)估分多少)

九、2022年西藏高考試卷難不難,今年高考難不難(點(diǎn)評)

十、2022年西藏高考后成績什么時候公布(幾點(diǎn)鐘可以查詢)