“養(yǎng)老金若并軌我就辭職”為何被嘲諷

《關(guān)于進一步深化事業(yè)單位人事制度改革的意見》出臺了，事業(yè)單位要繳社會保險了，“退休金雙軌制”要改革了，面對這些在公眾萬呼萬喚當中才出來的改革措施，盡管還沒有具體操作辦法，還是得到了多數(shù)公眾擁護。對于既得利益者來說，既有好的一面，也有壞的一面。好的一面是，選擇職業(yè)有了更多的空間，不再被退休束縛在事業(yè)單位“干熬”，壞的一面是，自己不出錢卻享受較高退休金的好處沒有了。這項改革，對于事業(yè)單位的人員來講，可謂有得有失。有得，大家自然高興;有失，有些人自然產(chǎn)生失落之感，這都在情理之中。

有意思的是，面對事業(yè)單位改革進入實質(zhì)階段，北京某高校一名教師表示，“下一步養(yǎng)老金真的并軌，他或許就會選擇辭職”。這不過是隨嘴一說，可立即遭到網(wǎng)友的冷嘲熱諷，足見體制之內(nèi)與體制之外的人們對同一件事情的看法分歧有多大。自然，這種情況也很正常，視角不同，結(jié)果迥異。不過是高校教師不經(jīng)意間說出的一句話，為何引起網(wǎng)友如此大的反應，其中隱藏著一些什么情緒或是信息?網(wǎng)友的有些言詞雖然有些偏激，但也值得高校教師和政府決策者深思，應該說多少也反映了一些民意。從網(wǎng)友們的反應看，大致分為四個方面。

第一，認為這是對改革發(fā)出的威脅，表明既得利益集團阻止改革。比如：◆用辭職相威脅，是阻擋不了養(yǎng)老并軌進程的，只能是搬起石頭砸自己的腳!◆謝謝您，我的老師。育我之恩，小的不敢冒犯，改革大潮，望恩師積極參與。◆能嚇唬誰?那種人辭職，中國高校還能辦的更好。◆吃慣了財政的奶頭，咋一斷奶，兒童大都會哭鬧，慣了就好了!不然越慣越瞎! ◆他是在公開向黨和政叫板施壓，向全國人民做對。 ◆這種人是給改革出難題，是對抗改革。◆當年改革別人必須下崗，如今并軌改革以辭職相要挾，這樣的改革天大的笑話，可以進吉尼斯了。看來，教師沒有得到多少同情，這值得人們特別是教師深思。

第二，借此發(fā)泄對教師隊伍的不滿，表明高校教師隊伍尊嚴不再。比如：◆像這樣的高校教師還能育人嗎?辭職也好，因為他不教育出好的學生.....◆老百姓過去很尊重教師，如今很多高校教授的一言一行，開始鄙視他們!◆我是一個體戶，什么都沒有，靠本事吃飯，從來沒抱怨過。一個高級知識分子，竟說如此屁話，真丟人。◆時間會給你機會的，證明你絕不是一個德才兼?zhèn)涞慕處煛！舸蠹也涣私獯髮W老師這個職業(yè)，了解了就不稀罕了，合格的不多，混錢的多。◆錢給少了，就辭職?問題是你的才華與月領工資是否相匹配!◆這是在威脅誰呢?國人都清楚現(xiàn)在的高校教師水貨多，具有真才實學的就沒幾個。◆辭職更好!說句實話，現(xiàn)在很有一部分高校教師是不合格的。有關(guān)系的拼命搞課題拿國家科研資金，弄出些山寨科研成果;沒能力沒關(guān)系的舍不得花時間更新知識，拼命上課賺課時費。◆我們這兒的大學英語老師有不知道沃爾瑪為何物的，有不會用電腦的，知識面和能力都太差了。每天上課從早上到晚，正規(guī)院校不讓上，到三本院校來混錢。看來，對教師已經(jīng)失去過去那種畢恭畢敬的尊重，其原因又是什么?

第三，借此發(fā)泄對就業(yè)困難的不滿，表明高等教育必須進行改革。比如：◆辭職好啊，有很多大學生還沒工作哪，倒出位子安排大學生就業(yè)。辭職是好事，解放了自己成全了別人。 ◆歡迎有人辭職，去年是大學生最難就業(yè)季，今年是大學生更難就業(yè)季!◆要辭職就盡管辭職好啦!沒人留你，現(xiàn)在人才多的是。你走了，可以給別的大學生倒位子。 ◆趕緊辭職吧，有很多大學生還沒工作哪，你辭職了好給別人騰位子。本來，高校辭職不辭職，與高校畢業(yè)生沒有關(guān)系，可是網(wǎng)友們硬是扯到一起了，這種現(xiàn)象值得研究。

第四，借此表達對改革的強烈支持，表達了網(wǎng)友支持改革的愿望。◆并軌有什么不好?參加社保了，想辭職就辭職，多好。◆是高校某幾人的利益大還是企業(yè)職工這個群體的利益大，孰輕孰重你們自己去判斷吧。◆機關(guān)事業(yè)單位改革就是要破除外面的人玩命往里扎，里面的人又賴在體制內(nèi)不愿出來