根據最新天津招生考試院公布的數據，北京林業大學在天津招生錄取數據顯示，天津考生上北京林業大學的分數在612至656分，位次為10490至4058位次區間內，所以我們預測2023年天津高考考生需要考在612至656區間才能上北京林業大學。

一、天津考多少分能上北京林業大學

1、2022年天津考生上北京林業大學：綜合(物 或 化 或 生)最低分需要619分，錄取最低位次為10292名;

2、2022年天津考生上北京林業大學：綜合(化)最低分需要633分，錄取最低位次為7774名;

3、2022年天津考生上北京林業大學：綜合(物)最低分需要636分，錄取最低位次為7232名;

4、2022年天津考生上北京林業大學：綜合(物 或 史 或 地)最低分需要649分，錄取最低位次為5070名;

5、2020年天津考生上北京林業大學：綜合(物 或 化 或 生)最低分需要622分，錄取最低位次為9868名;

6、2020年天津考生上北京林業大學：綜合(物 和 化)最低分需要639分，錄取最低位次為6780名;

7、2020年天津考生上北京林業大學：綜合(化)最低分需要639分，錄取最低位次為6780名;

8、2020年天津考生上北京林業大學：綜合(物)最低分需要642分，錄取最低位次為6256名;

二、北京林業大學在天津的2020-2022錄取分數線和錄取位次

1、2022年北京林業大學在天津的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2022	天津	綜合	物 或 化 或 生	本科A	619	10292	教育部
2022	天津	綜合	化 或 生	本科A	622	9768	教育部
2022	天津	綜合	化	本科A	633	7774	教育部
2022	天津	綜合	物 或 化 或 生	本科A	633	7774	教育部
2022	天津	綜合	化 或 生	本科A	636	7232	教育部
2022	天津	綜合	物	本科A	636	7232	教育部
2022	天津	綜合	不限	本科A	640	6555	教育部
2022	天津	綜合	物 或 化 或 地	本科A	641	6376	教育部
2022	天津	綜合	物 或 史 或 地	本科A	649	5070	教育部
2022	天津	綜合	物 或 生 或 地	本科A	650	4913	教育部

2、2021年北京林業大學在天津的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2021	天津	綜合	物 或 化 或 生	本科A	612	10490	教育部
2021	天津	綜合	化 或 生	本科A	616	9784	教育部
2021	天津	綜合	物 或 化 或 生	本科A	628	7682	教育部
2021	天津	綜合	化	本科A	628	7682	教育部
2021	天津	綜合	化 或 生	本科A	631	7166	教育部
2021	天津	綜合	物	本科A	634	6697	教育部
2021	天津	綜合	地 或 物 或 化	本科A	637	6259	教育部
2021	天津	綜合	不限	本科A	639	5958	教育部
2021	天津	綜合	史 或 地 或 物	本科A	650	4391	教育部
2021	天津	綜合	地 或 物 或 生	本科A	651	4269	教育部

3、2020年北京林業大學在天津的錄取分數線和位次

年份	招生省份	科目類型	選科要求	所在批次/段	最低錄取分	最低位次	率屬于
2020	天津	綜合	化 或 生	本科A	621	10062	教育部
2020	天津	綜合	物 或 化 或 生	本科A	622	9868	教育部
2020	天津	綜合	物 和 化	本科A	639	6780	教育部
2020	天津	綜合	物 或 化 或 生	本科A	639	6780	教育部
2020	天津	綜合	化	本科A	639	6780	教育部
2020	天津	綜合	地 或 物 或 化	本科A	641	6444	教育部
2020	天津	綜合	化 或 生	本科A	641	6444	教育部
2020	天津	綜合	不限	本科A	642	6256	教育部
2020	天津	綜合	物	本科A	642	6256	教育部
2020	天津	綜合	史 或 地 或 物	本科A	651	4822	教育部
2020	天津	綜合	地 或 物 或 生	本科A	656	4058	教育部

高考志愿的專業代碼查詢途徑

第一種途徑登錄各省官方教育考試院網址：

有關教育部門的官網也會有高考填志愿專業代碼的有信息，在網上查詢也是挺方便的，不論是電腦還是手機只要上網都可以查到高考填志愿專業代碼的情況。

第二種途徑參考學校招生資料查詢專業代碼：

在高考結束獲得成績后最重要的就是填報志愿了，需要填的就是高考填志愿專業代碼，但是高考填志愿專業代碼從哪里來呢?其中一個方式就是學校會給每位考生發放一本帶有全國各個大學名稱以及代碼的書，可以在這本書中看到所有的專業代碼。所以，對于高考填志愿專業代碼考生們一定要認仔細的對照。

第三種途徑參考學校訂購發放的《報考指南》或《招生計劃》：

高考生一定會收到許多大學的招生簡章，每個學校里的招生簡章里就會有所有專業的代碼。因為想要獲得高考填志愿專業代碼可以從自己感興趣的大學的招生簡章里來看到。這樣看來，可以先報自己喜愛的專業，然后再找到對應的專業代碼進行填寫，這樣的話也是不會有任何問題的。

填報高考志愿的技巧

1、填報志愿的過程中，如果能正確把握填報志愿的梯度，就能增加被錄取的幾率。因此，考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及行志愿之間的梯度要正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。

在各志愿填報時，一定要注意拉開梯度，慎重填報第二、三志愿。如有的本科一批院校，為了提高生源的質量，通過政策規定和志愿分數級差等形式，每年都在第二、三志愿中擇優錄取部分高分考生。

2、考后估分報志愿的考生擔心估分不準，或者因為考得不好影響心態，有些考生發揮不理想，不能面對現實，情緒低落。無論屬于哪種情況，都要記住填報志愿時一定要冷靜、理智地進行分析，不能讓一時的情緒變化左右填報志愿的傾向。

3、不要盲從。填報志愿時同學間會相互討論、相互商量，這是非常好的事情，但是也難免相互模仿、相互感染。各人的實力不一樣，愛好興趣不一樣，不能相互模仿，相互模仿造成的扎堆現象對高考錄取是很不利的。

三、北京林業大學最新介紹

北京林業大學是教育部直屬、教育部與國家林業和草原局共建的全國重點大學，是國家首批“211工程”重點建設高校和國家“優勢學科創新臺”建設項目試點高校，是世界一流學科建設高校。 　　歷史積淀深厚。學校辦學歷史可追溯至1902年的京師大學堂農業科林學目。1952年全國高校院系調整，北京農業大學森林系與河北農學院森林系合并，成立北京林學院。1956年，北京農業大學造園系和清華大學建筑系部分并入學校。1960年被列為全國重點高等院校，1981年成為首批具有博士、碩士學位授予權的高校。1985年更名為北京林業大學。1996年被國家列為首批“211工程”重點建設的高校。2000年經教育部批準試辦研究生院。2001年獲教育部和國家林業局共建支持。2004年正式成立研究生院。2005年獲得本科自主選拔錄取資格。2008年，學校成為國家“優勢學科創新臺”建設項目試點高校。2011年與其他10所行業高校參與組建北京高科大學聯盟。2012年，牽頭成立中國第一個林業協同創新中心——“林木資源高效培育與利用”協同創新中心。2017年，學校“林木分子設計育種高精尖創新中心”入選北京市第二批高精尖創新中心。2017年，學校入選世界一流學科建設高校行列，林學和風景園林學兩個學科入圍“雙一流”建設學科名單。2019年，生態修復工程學、城鄉人居生態環境學入選北京高校高精尖學科建設名單。 　　辦學鮮明。學校以生物學、生態學為基礎，以林學、風景園林學、林業工程、草學和農林經濟管理為，是農、理、工、管、經、文、法、哲、教、藝等多門類協調發展的全國重點大學。長期以來，學校秉承“知山知水，樹木樹人”校訓，踐行“替河山裝成錦繡，把國土繪成丹青”理念，為國家培養了20余萬名高級專門人才和一批外國留學生，其中包括16名兩院院士為代表的一大批杰出科技專家和管理人才，他們為我國生態文明建設、林草事業和經濟社會發展做出了卓越貢獻。 　　學科實力強大。學校是國務院學位委員會、教育部授權可自行審定教授任職資格的高校，是國務院學位委員會授權一級學科內可自主設置博士、碩士二級學科及交叉學科的高校。經全國第四輪學科評估，林學和風景園林學兩個一流建設學科位居A+檔位。擁有1個一級學科國家重點學科（含7個二級學科國家重點學科）、2個二級學科國家重點學科、1個國家重點（培育）學科、6個國家林業和草原局重點學科（一級）、3個國家林業和草原局重點培育學科、2個北京市高精尖學科、3個北京市重點學科（一級）（含重點培育學科）、4個北京市重點學科（二級）、1個北京市重點交叉學科。截至2019年底，學校共有7個學科領域進入ESI全球排名前1%。 　　人才培養體系完備。學校現有17個學院，65個本科專業及方向，25個碩士學位授權一級學科點，16個專業學位授權點，8個博士學位授權一級學科點，7個博士后流動站。在校生25276人，其中本科生13693人，研究生6712人，各類繼續教育學生4871人。實施導師制、主輔修制，擁有國家理科基地、國家卓越農林人才培養計劃、梁希實驗班、創新實驗班、中外合作辦學等多種拔尖創新人才和復合型人才的培養模式。有18個國家級一流專業建設點，8個省部級一流專業建設點，2個北京市重點建設一流專業。獲得國家級教學成果11項（一等獎3項、二等獎7項、優秀獎1項），省部級教學成果獎51項，國家級一流課程12門，北京高校優質本科課程8門。5篇博士學位論文入選“全國優秀博士論文”。北林學子在國際風景園林師聯合會國際學生風景園林設計競賽、德國紅點獎、美國大學生數學建模競賽、ACM國際大學生程序設計競賽、國際大學生ICAN物聯網創新創業大賽等國際大賽中獲重量級獎項，在中國“互聯網+”大學生創新創業大賽、全國大學生環境生態科技創新大賽、“外研社杯”全國商務英語實踐大賽、全國農林研究生學術科技作品大賽、全國研究生數學建模競賽等國家級競賽中屢獲佳績。五年本科畢業生就業率在90%以上，研究生就業率在94%以上。 　　師資隊伍力量雄厚。學校成立了發展戰略咨詢委員會，46位相關學科領域的兩院院士應邀擔任發展戰略咨詢委員會委員，為學校改革發展和師資隊伍建設提供智力支持。共有教職工2044人，其中專任教師1312人，包括教授363人、副教授573人。中國工程院院士3人，獲國家級人才計劃30人次，國家“973”首席科學家1人，“863”首席專家1人，國家社科基金重大項目首席科學家1人，中宣部“文化名家暨四個一批人才”1人，科技部“中青年科技創新領軍人才”4人，環保部“國家環境保護專業技術青年拔尖人才”2人，“新世紀優秀人才支持計劃”35人，“中國青年科技獎”獲得者8人，“中國青年女科學家獎”獲得者2人，“科技北京”百名領軍人才1人，北京市優秀青年人才1人，北京市高創人才支持計劃青年拔尖人才1人，北京高校青年英才計劃入選者50人，北京市優秀人才支持計劃入選者28人，國家及省部級有突出貢獻專家10人次，享受政府特殊津貼專家106人，教育部“創新團隊發展計劃”3支。教師獲獎眾多，其中有2人獲全國創新爭先獎，1人獲何梁何利科技進步獎，1人獲國際環境貢獻獎，1人獲Luc Hoffmann濕地科學與保護獎，3人獲全國優秀科技工作者稱號，1人獲國家“”教學名師，2人獲全國模范教師稱號，3人獲全國優秀教師稱號，1人獲全國高校政治理論課優秀教師稱號,1人獲北京市人民教師獎，28人獲北京市高等學校教學名師獎，4人獲北京市高等學校青年教學名師獎，3人獲全國林業教學名師稱號。 　　科學研究成果豐碩。學校現有國家、省（部）級重點實驗室、工程中心及野外站臺共49個。其中，國家花卉工程技術研究中心1個、林木育種國家工程實驗室1個、國家野外觀測科學研究站1個、國家能源非糧生物質原料研發中心1個、林業生物質能源國際科技合作基地1個、國家水土保持科技示范園區2個、教育部重點實驗室3個、教育部工程中心3個、教育部定位觀測研究站2個、國家林業和草原局重點實驗室7個、國家林業和草原局工程技術研究中心6個、國家林業和草原局質檢中心1個、國家林業和草原局野外觀測研究站7個、北京實驗室1個、北京市高精尖創新中心1個、北京市重點實驗室8個、北京市工程技術研究中心3個。建校以來累計獲得國家科技獎勵57項，省部級科技獎勵395項。“十二五”以來，學校獲國家科技獎勵10項（國家科技進步二等獎6項，國家技術發明二等獎4項），獲省部級科技獎勵100余項，承擔國家重點研發計劃、國家科技支撐計劃、“863”計劃、國家自然科學基金重點項目等重大科技計劃課題，到賬科研經費總計24.9億元。 　　主動對接國家重大戰略，積極服務社會經濟發展。主動對接服務京津冀協同發展、黃河流域生態保護和高質量發展、北京副中心和雄安新區建設等重大戰略，率先在全國成立黃河流域生態保護和高質量發展研究院；為“三北”工程、“天保”工程、退耕還林還草工程、京津風沙源治理工程等國家重點林業生態建設工程作出重大貢獻；風景園林學科完成實踐設計項目遍布全國，其中，花港觀魚項目開創中國現代公園設計典范，西湖西進、珠三角綠道等項目引領全國風景園林規劃設計；全方位支持2019年北京世園會和2022年冬奧會賽區景觀規劃與生態建設；深度參與第二輪青藏高原綜合科考行動；為“山水林田湖草沙”系統治理提供理論和技術支撐。與地方政府簽署戰略合作協議80余項，全面助力地方生態建設和綠色發展；深度參與福建、江西、貴州、海南四個國家生態文明試驗區建設；技術服務青海國家公園示范省和西藏“美麗珠峰”建設，支持中原綠色崛起，在國家生態文明建設中貢獻北林智慧。全面助力內蒙古科右前旗打贏脫貧攻堅戰，獲得中央單位定點扶貧考核“好”等級，實現脫貧摘帽邁向鄉村振興。 　　不斷推動綠色文化傳承與創新。獲批全國高校唯一國家級非物質文化遺產——中國傳統插花；編纂全國林業領域最重大文化工程《中華大典·林業典》；在全國率先發布《中國省域生態文明建設評價報告》（綠皮書）；深度參與《中國林業百科全書》編纂；師生原創話劇《梁希》在社會各界廣受好評，綠色長征、生態文明博士生講師團等綠色活動品牌享譽全國，為弘揚綠色文化做出了積極貢獻。學校主辦的2個英文學術期刊《森林生態系統（英文）》《鳥類學研究（英文）》入選中國科技期刊卓越行動計劃“梯隊期刊”建設項目，成為展現學校學術水與國際影響力的重要臺。 　　積極推進國際合作和開放辦學。主動融入“一帶一路”建設，與沿線30多個國家和地區的