天氣晴朗，我和爸爸來到一家餐廳吃午飯，吃完之后爸爸要結帳并問收銀員要發票，可是收銀員說：“您能不能不要發票？這樣吧，你們總共花了32元錢，我就收你們30元錢，別要發票，可以嗎？”爸爸卻說：“不行，我必須要發票�！蔽耶敃r還納悶，爸爸這是怎么回事兒，不能少花點錢嗎？真是的，那不就是幾張紙嗎！后來那個人極不情愿地把發票拿給爸爸，嘴里還嘟囔著說：“自己吃飯又不報銷要發票干什么！”

回家的路上，我問爸爸：“爸爸你剛才為什么要那幾張發票？你如果不要人家還能給你便宜幾塊錢呢！”爸爸說；“你如果不要發票這個餐廳就逃稅了�！薄笆裁唇刑佣愌�？”我問。爸爸回答：“要弄清楚這個問題你首先應該要知道什么叫稅收，等回到家，你查查電腦不就全明白了嗎�！�

回到家我趕緊把電腦打開來查找什么叫稅收，噢，原來稅收是國家或公共團體為實現其公共職能，而按照預定的標準，強制地、無償地從私人部門向公共部門轉移的資源，它是國家參與社會產品分配和再分配的重要手段，是財政收入的主要形式。知道了什么是稅收后，在我的腦海中已經基本形成了一個概念。納稅是每個公民應盡的義務，所以像餐廳那樣逃避稅收是不對的，這時我心里又想如果每個人都納稅，那國家收那么多錢又是用來干什么的？于是我又一次上網查閱資料，答案是：國家運用稅收籌集財政收入，按照國家預算的安排，有計劃地用于國家的財政支出，為社會提供公共產品和公共服務，發展科學、技術、教育文化、衛生、環境保護和社會保障等事業，改善人民生活，加強國防和公共安全，為國家經濟發展、社會穩定和人民生活提供強大的物質保障。

我還知道了我們學校的一些課本、國家的一些軍隊、鐵路、嫦娥三號成功發射，都用的是稅收。尤其是2005年3月5日溫家寶總理宣布減免農業稅，使農民減輕了負擔，種糧的積極性更高了。通過我們身邊的這件事情，我理解了爸爸為什么非要發票，通過學習讓我知道了什么叫稅收，稅收是用來做什么的。作為一個公民，我們應該知道怎么做才是正確的。

等以后上班了或是當老板了，我們都應該積極納稅，因為我深深地體會到了納稅是“取之于民，用之于民”的。

作為一個四年級的學生，涉及稅收問題，確實讓你一頭霧水，但聰明的你在爸爸的“身教”和問題的引領下，你知道了很多知識，并要積極納稅。主題很明確。文章層層鋪墊，處處設疑，又逐一解譯。構思很巧。