摘要：效仿榜樣，從上、行動上都要向榜樣看齊，以榜樣為“鏡”，找準自身缺點與不足。以下是小編帶來的榜樣的力量心得體會，希望對您有所幫助。

榜樣的力量心得體會(一)

古希臘偉大的哲學家、教育家蘇格拉底說：美德即知識。定義了知識的作用：知識讓人開闊眼界，升華境界，助推一種道德的美的價值取向的形成。中國唐代文學家韓愈說：師者，所以傳道授業解惑者也。說明了教師這一職業，傳授知識，根植道德的作用。

古往今來，許多名師正是傳道授業的完美結合，流芳百世。他們的教育故事，樹人精神，成為楷模，寫進詩書，刻進歷史。既培養了一代又一代建樹頗豐的棟梁之材，也成為了后世教書育人的典范。于是，文明向前，知識不斷更新，人類前行的腳步更加矯健。于是，就有了對老師這一職業的價值評價和美的呼喚：人類靈魂的工程師。

靈魂是不朽的，它永生在人們的精神世界。而精神世界的形成，是知識的堆砌，是知識的正本清源和不斷升華。在這個過程中，老師就如泥瓦匠。專心致致，匠心獨具，知識之基就牢，知識之墻就美，反之，就會百孔千瘡，南轅北轍。這個過程，既是寂寞的，也是清貧的，還是艱苦的。然而，老師的職業與泥瓦匠又有區別，有的教師和泥瓦匠一樣，被人稱為“教書匠”，往往只是滿足于簡單性重復和機械性“教”人，而忽視了更為重要“育” 人。而相反地，教育家們，不光傳授知識，而且更重視立德樹人，給學生傳播新的、積極向上的理念，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，因為走心，因為立德，所以廣為人接受和崇敬，所以才能成為教育家。不是所有的教師都能成為教育家，但能既“教書”又“育人”的老師，也必然會受到學生和社會的崇敬和褒揚。

曾經有一部蘇聯電影《鄉村女教師》，主人公瓦爾娃拉獻身教育事業的故事，感人致深。正是她的努力，使一個偏僻的山村，尊師重教蔚然成風，正是她的努力，使一代又一代的孩子精神世界得到充實和升華，成為祖國各條戰線建設才俊。瓦爾娃拉用自己凡樸實的故事，塑造了一種特殊的教師人格力量，那就是師魂。它隨著電影《鄉村女教師》在世界各地的上演而不朽。鼓舞著許多的人，選擇老師的職業，鼓舞著許多的人，到艱苦的地方扎根，將知識的種子，文明的種子，播在充滿希望的土壤上。

在江西這片熱土上，有許多像《鄉村女教師》中瓦爾娃拉一樣的老師，耐得住清貧，堅守在三尺講臺上。高安大城鎮中心小學的年輕教師陳臘英，正當她花樣年華，事業進取，一場腎病危及生命——可為了工作、為了她深深熱愛的講臺和孩子們，一次次暈倒在講臺;被學校強制性停課去住院治療，她住院又要求出院，帶病堅持上課持續四年之久!銅鼓縣陽光益智康復中心主任劉宜芬，兩個孩子的母親，她本是縣里重點培養的村干部，自己還有一個樂隊，一年收入五萬多元，但是，為了那些智障兒童，她辭去村干部，辦起了康復中心，成為了30多個智障孩子的媽媽。這樣的優秀老師還有許多許多。

但是，紅塵滾滾，物欲橫流，也有一些不甘

清貧、心里浮躁的人，在老師這個崗位上，要么做一天和尚撞一天鐘，混日子;有的滿腹牢騷怪話，不能為人師表傳遞正能量，誤人子弟，有的選擇離開，去追求自己所謂的生活和價值。不同的追求，形成不同的師德，不同的師德凝結成不一樣的師魂。在教育這個特殊的舞臺上，老師傳播著知識，同時還傳播著世界觀、價值觀、人生觀。

值得高興的是，江西省教育廳正在開展的“首屆感動江西十大教育年度人物”評選活動。許許多多安貧樂教，扎根在教育戰線默默奉獻的一線教師，將以他們鮮活的事跡與形象，由幕后走上前臺，更重的是通過他們，“師魂”這兩個字將走進人們的心里。她們用自己最樸實的行動，成為榜樣的力量，鑄就的師魂。江西省教育廳通過這一活動，對這些教師精神世界和人格力量的弘揚、表彰、宣傳，必將和電影《鄉村女教師》中的主人公瓦爾娃拉一樣，鼓舞著更多

的人，選擇從事陽光下最光輝的職業，必將鼓舞著更多的教師把當“人類靈魂的工程師”作為自己人生奮斗的目標與理想。白發皓首，不改初心，為人師表，無怨無悔。

榜樣的力量心得體會(二)

顧名思義，榜樣就是模樣、樣子。我們常說的榜樣，特指那些有高風峻節、能起表率效用的人。

在當下，經過三十多年的改革開放，我們擺脫了物資短缺，生活普遍變得富足起來。然而，與物資財富不斷增長相背離的是，一些人的精神生活卻越來越貧瘠。在社會中，我們常常感覺，人與人之間的距離越來越遠，信任變得越來越艱難，社會道德正在漸漸消失，文明素養似乎每況愈下，整個社會都變得有些浮躁不堪。

哲學家黑格爾曾經說過，理想的人物不僅僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現。在當下的社

會強調榜樣的力量，有著極其重要的現實意義。就是要通過彰顯榜樣的力量，重建人們的精神世界。

彰顯榜樣的力量，需要發揮好榜樣的宣傳作用。榜樣具有良好的感染力，弘揚的是強大的正能量。一個好的榜樣，就是最好的宣傳。在人的一生中，榜樣是人生的坐標，是事業成功的向導，是激人奮進的號角。榜樣身上所具備的優秀特質，最能吸引眾人目光。從周總理身上，我們看到了什么是鞠躬盡瘁;從雷鋒身上，我們看到了什么是無私奉獻;從焦裕祿身上，我們看到了什么是一心為民，……。發揮好榜樣的宣傳作用，有利于凸顯社會的正向價值觀。

彰顯榜樣的力量，需要發揮好榜樣的教誨作用。*同志始終把焦裕祿精神作為學習的榜樣，在不同領導崗位上都強調學習和弘揚焦裕祿精神。在3月蘭考縣匯報會上，他回憶起擔任福州市委書記期間，讀了《人民呼喚焦裕祿》一文填寫的《念奴嬌》詞。詞中“百姓誰不愛好官?把淚焦桐成雨。生也沙丘，死也沙丘，父老生死系”、“為官一任，造福一方，遂了生意”的句子，深深表達了*對焦裕祿的崇敬之情和他自己愛民為民、責任擔當的堅定情懷。好人的榜樣就是看得見的哲理。教誨是條漫長的道路，而榜樣是條捷徑。發揮好榜樣的教誨作用，有利于促使公民都能擰緊人生觀、世界觀、價值觀這個“總開關

”。

彰顯榜樣的力量，需要發揮好榜樣的引領作用。好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鐘聲一樣。榜樣具備的感召力，是牽引社會向上和向善的動力。榜樣就像獵獵作響的戰旗，指引著沖鋒的高地。榜樣如同一柱標桿、一盞明燈、一枚指南針，始終指引著正確的方向。榜樣的力量雖然無形無聲，但它能穿透人的心扉、激蕩人的心靈，激發著責任和激情。古人云：“夫以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”發揮好榜樣的引領作用，有利于樹立看齊意識，匯聚起推動經濟社會發展的澎湃動力。

人不率，順不從;身不先，則不信。榜樣的力量是無窮的。樹立榜樣、推崇榜樣、學習榜樣、成為榜樣，每個人都是推動社會前行的有價值的人。