以下是大風車網的實報告頻道為您提供的《污水處理廠實報告》參考文章。

中國礦業(yè)大學南湖校區(qū)污水站于xx年4月開始建設施工，xx年1月竣工，2月1日開始調試試運行。占地面積為3588m2，其中構筑物面積為2385m2，地面建筑面積為 270m2。南湖校區(qū)遠期規(guī)劃在校生人數為25000人，校區(qū)內總人數約為30000人。根據校區(qū)規(guī)模設計污水處理量為8000m3/d，該校區(qū)分期建設，第一期污水處理量約為xxm3/d，第二期約達4000m3/d，第三期約達6000m3/d，第四期達到8000m3/d。校園生活污水主要來源于學生生活區(qū)、教學區(qū)、行政辦公樓、食堂、及醫(yī)院排水。該校區(qū)生活污水全部進入污水處理站。按地形將校區(qū)分成東區(qū)、西區(qū)兩路進水。完工后東區(qū)污水進入1#污水加壓泵房，水量預計xxm3/d;西區(qū)污水進入2#泵房，水量預計4600m3/d。經處理合格排放的中水回用水量(含綠化用水，校區(qū)內水體需要的補充水量，沖廁所需要的水量，觀光用水量)大約6700m3/d，其他水量排入校園人工湖。

一、實目的

1、，提高給水污染控制工程，水環(huán)境化學基礎的感性認識。

2、擴大學生的專業(yè)知識范圍，加深和鞏固所學的理論知識。

3、了解和掌握污水處理廠的設計特點，工藝流程，主要設計參數，各構筑物選型依據極其優(yōu)缺點，運行中存在的問題及改進措施。

4、了解和掌握污水處理廠運行管理方面的技能。

5、參加生產勞動，樹立熱愛勞動的，作為未來的一名工程技術人員，通過勞動鍛煉，更能體會到在實踐中發(fā)揮自己所長、服務社會的重要意義。

6、加深對水資源與水環(huán)境保護的認識，樹立環(huán)保意識。

二、時間安排

xx年年7月23日——xx年年7月31日，每天上午8：00——12：00，下午2：00——6：00

三、實內容

1.請污水處理廠技術人員就該廠的設計，工藝流程，調試運行和操作管理等方面作報告。

2.了解各個子系統(tǒng)的運行管理情況，操作規(guī)程，自動化控制技術及有關指標;

3.跟班參加生產勞動，學會基本的操作技能。

4.了解污水處理廠的用地要求和廠址選擇原則。

5.了解污水處理廠的規(guī)模及面和豎向布置情況。

3.了解污水處理廠的污水組成及進出水水質，處理能力，處理程度，處理效率，污水處理和污泥處置的工藝流程以及構筑物選型等情況。

6.熟悉和了解各項構筑物的形式和構筑，基本設計參數，運行方式和運行管理的確各種控制指標。

7.熟悉和了解污水泵房、污泥泵房、空壓機房、操作規(guī)程，工作情況，自動控制技術及有關指標。

8.熟悉和了解化驗室的工作情況、化驗項目及方法，各主要項目的分析數據，主要化驗設備及化驗室的總體布置情況。

9.了解污水處理廠的組織管理及運行的各項技術經濟指標，包括人員編制，電耗，污水處理成本等。

四、實成果

南湖污水處理站是一座中國礦業(yè)大學前瞻性的污水處理站，它最大的特點是把學生宿舍、教學樓、行政辦公樓、食堂等排出的污水經過生物膜法處理后，產生的中水用于校區(qū)的綠化、景觀水環(huán)境補充以及沖廁。中水的使用不僅創(chuàng)建了良好的校園環(huán)境，更是節(jié)約了寶貴的水資源，得到了國家環(huán)保總局的認可，去年11月被評為江蘇省節(jié)水型高校。

污水處理站由江蘇鵬鷂環(huán)境工程設計院設計施工，全部構筑物埋于地下，采用生物膜法處理南湖校區(qū)的生活污水。其工藝流程為：污水首先進入水解池預處理，使大分子有機物分解成易降解的小分子物質后進入調節(jié)池調節(jié)水質水量，提高污水的可生化性，設計停留時間6小時;然后進入好氧生物流化床，采用pe與pp共聚的柱狀空心填料，同時進行生物硝化和反硝化過程，設計停留時間5小時，經生化后的出水投加混凝劑后進入流式沉淀池進行深度處理，經機械過濾，進一步去除懸浮物，采用紫外線消毒后，為確保余氯含量，在供水泵前投加固體氯片，中水經過中水管網系統(tǒng)投入回用，處理過程中產生的污泥經重力濃縮后，經污泥離心機進行離心脫水處理。

污水處理站設計的進出水水質指標如下：

指標

進水水質(mg/l)

處理出水水質(mg/l)

codcr

350~400

≤50

bod5

200~250

≤10

ss

200~250

≤10

tn

30~50

≤15

nh3-n

30~40

≤5

tp

3~5

≤0.5

總大腸菌群

~103個/l

≤3個/l

xx年5月17日投入試運行，在一年的運行過程中，基本滿足了學校的中水供應。但隨著污水處理量的不斷增加，進水水質指標大大超出了原設計標準，致使處理后的水質指標不合格，學生反映出水有味道。特別是9月份開學以來，學生人數的不斷增加和綠化面積的加大，中水已經遠遠不能滿足需要，學校各級領導非常重視這一問題，積極采取各項措施，保證了出水水質和正常供應。但由于中水備用水池設計太小，個別高層建筑在用水高峰時仍然達不到要求。

進入xx年年5月份以來，隨著綠化用水的加大，中水又出現了滿足不了供應的現象，特別是5月15日，在自來水用水2455噸的情況下，中水總計出水 4859噸，所有設備全部處于滿負荷運行狀態(tài)。隨著雨季的來臨，設備間的漏雨問題又凸現出來，指揮部每次接到通知后，都立即安排處理，仍存在個別地方滲水現象。

1、水解池預處理

水解池通過厭氧活性污泥床的過濾、沉淀和吸附等物理化學過程，以及水解、酸化等生物化學過程，能去除大部分懸浮物，并可提高污水的生物降解性。在穩(wěn)定塘中采用多種生態(tài)類型的塘的優(yōu)化組合，形成了水解池—穩(wěn)定塘污水處理新工藝流程。

2、調節(jié)池調節(jié)

3、好氧生物流化床處理

在凈化構筑物中，填充相當數量的掛膜介質，當有機廢水均勻地淋灑在介質表層上時，便沿介質表面向下滲流，在充分供氧的條件下，接種的或原存在廢水中的微生物就在介質表面增殖。這些微生物吸附廢水中的有機物，迅速進行降解有機物的生命活動，逐漸在介質表面形成粘液狀的生長有極多的微生物的膜，即為生物膜。

隨著微生物的不斷繁殖增長，生物膜的厚度不斷增加。由于表層膜跟廢水接觸形成了好氧微生物和兼性微生物組成的好氧層(1~2mm)，內部由于養(yǎng)料和溶解氧差形成了厭氧微生物和兼性微生物組成的厭氧層。在處理過程中，生物膜總是在不斷增長、更新、脫落的，但是從處理要求上看脫落是完全必要的

原理：生物膜呈蓬松的絮狀結構，微孔多表面積大，具有很強的西服能力。生物膜微生物以吸附和沉積于膜上的有機物為養(yǎng)料。增殖后的生物膜脫落后進入廢水，在二次沉淀尺中截留下來，成為污泥。

4、流式沉淀池沉淀

5、機械過濾

6、紫外線消毒、投加固體氯片
更多實相關文書請點擊：實報告
相關閱讀推薦：
復印社實報告
藥材公司實報告
室內裝潢實報告
化學生物專業(yè)實報告