聽課課題《What time do you go to school》

聽課過程：

1.Warming-up and revision（課堂熱身和復）

(1)欣賞世界名曲《鐘表店》，學生交流收集到的時間諺語。

（2）Game：

T：（指著自己）one

然后指著直排的一個學生

S1:two (T helps S1,并提示起立）

S2：（教師再指著第二個學生） three

……

2、Presentation（呈現新知識）

T：（拿出一個自制的鐘表，此鐘指針會轉動）

I have a nice clock. Do you want to have a look

Ss: Yes.

教師指著此鐘：What time is it now

Ss：It's……（T help Ss）

……

3、Drill（操練）

T：Ok. The whole class, please write down time on the paper.

Are you ready

4、Consolidation（鞏固）

Play a game and practise more on the pattern“What time is it It’s…”

T：（每大組選一個代表，分別用What time is it 向教師發問，教師便用以下句子啟發）：

評析:在這活動中看哪個組的代表猜出的時間與教師設定的時間（將原設定的時間寫在紙條上，并在叫學生猜之前給在座的其他學生看）最相，此話動類似于“幸運52”游戲。

5、Presentation（呈現新知識）

T：（總結上述游戲）Now let's look at the clock .（將時鐘調整到六點鐘）

What time is it

Ss: It's six o'clock

…..

6、Work on 1a （完成P651a）

T: Ok. Please open your book.

Look at 1a, listen and match the words and the pictures.

7、Work on 1b （完成P651b）

T: Now let's listen to the tape, match the times and actions.

T: Well, let's check the answers.

8、Consolidation.

T:（當答案校對到九點鐘時）But I often take a shower at ten o'clock.（一邊說一邊高舉自己洗澡的圖片，此圖片上課前畫好）I usually（突出usually）take a shower at ten o'clock

T：Read after me: usually

T：Please hold your pictures and tell me “I usually…”

（這些圖片包括洗淋浴，起床、上學、跑步、吃飯等日常活動，并事先叫學生在課前畫好）

S1：I usually take a shower at nine o'clock

S2：I usually go to school at six o'clock

……

9、Work on 1c（完成P651c）

（1）T：（針對最后一個發言的學生說的句子，問其它同學 What time do you usually…？）

S1：I usually…at…（T help S1）

10、Drill

（1）Make a similar dialogue with the person you like.

（2）Act.

11、Listen and repeat（聽音跟讀）

T：Now let's listen to the tape and repeat. Please try to read like the tape.

12、Homework:

聽課點評：在課堂中藥讓學生了解并談論日常作息時間，詢問、表達時間。學會用頻度副詞usually。

聽課課題《Our school life》

Step 1 Greetings

設計意圖：通過與學生進行問候,拉教師與學生的距離，增強教師的親和力。

Step2 Lead in

(2分鐘）呈現本校的圖片,導入復主題?Our school life。如：

初中英語聽課記錄6篇

How are you Do you like your school

What do you think of your school

What do you think of your school life

【聽課評析】： 教師設問,喚起了學生的英語記憶儲存,學生回憶與學校生活主題有關的詞匯，對復話題詞匯板塊進行預熱。

Step 3詞匯競賽

1． 通過Our School Life 的思維導圖，讓學生默寫單詞（3分鐘）選5個學生到黑板上默寫，其余同學在原位置上寫。

初中英語聽課記錄6篇

2．實物投影展示每組成果，全體學生自主找出拼寫錯誤。然后，根據書寫規范，卷面整潔，以及拼寫錯誤等程度，總評得分 。

3．實物投影展示最佳小組成果，全體學生自主大聲讀這些詞匯。

4．從這些詞匯中，抽一些詞匯做單詞辨音,讓全體學生快速反應，找出答案。

初中英語聽課記錄6篇

【聽課評析】：以思維導圖的形式，通過刺激學生發揮思維聯想，激發學生的知識儲備，為后面的句子的使用做好鋪墊。同時運用競爭機制，讓學生以比賽的形式復學過的詞匯，讓更多的學生參與課堂，讓學生動起來，激發學生的興趣。最后，利用快速單詞辨音，點撥讀音規則。

Step 4 句型復（5分鐘）

Have a talk

1． 通過教師與學生的交談，呈現本話題的句型：

A: What’s your favorite subject

……

2． 給學生1分鐘在小組里進行交流，談談自己的校園生活。

3．Students volunteer to stand up and say something about their school life.

4．通過聽課本P23-1的聽力內容，幫助學生輸入本話題的句型以及詞匯。

Step 5 閱讀訓練Task based reading（10分鐘）

一 任務型讀寫訓練（4分鐘）

【聽課評析】：訓練學生的快速閱讀及書面表達能力, 同時通過中考題型的訓練，讓學生掌握了一定的解題策略。

二 讓學生根據Tony's activities after school 和Mary's activities ，用第三人稱復述。

Step 6 根據思維導圖，并以 “My Friend’s School Life”為題，寫一篇不少于60詞的作文

Step 7學生寫作交流與展示

1．選派代表到展示幻燈臺上批改。

2．學生在小組里批改。

3．選出優秀作文進行分享

【聽課評析】：通過學生自評，學生發現自己的進步無疑會給后續復增添學習動力，而存在的問題能促使學生反思，課后復的針對性更強。自我評價表及小組互評可使學生明確寫作中存在的問題及原因，提高自我修改作文的能力，有利于寫作水的培養。

Step 8 Homework

1.背熟今天復的詞匯，句型并完成復導學案的自測題。

2.根據修改的作文，重寫寫一篇60詞左右的作文。要求做到書寫規范，句子流暢，至少有1-2句的高級句子。

【聽課評析】：通過鞏固今天所學內容以及根據復導學案預下一節復課的內容，培養學生的自主的復能力，讓學生由“被動的接受知識者”變成“主動的知識生成者”。

聽課心得：該課打破了傳統語法講練課的模式， 讓學生通過貼生活的話題的寫作，對語法知識進行有效地學習、鞏固和應用，能激發起學生的學習熱情和興趣，體現了“以學生為主體”的任務型教學模式，激發學生對學習的興趣，活躍學生的思維，避免“滿堂灌”，緩解學生中考復的壓力和學習疲勞感。

（1）.小學數學聽課記錄模板參考

一、創設情境，初步感知談話：看老師手中拿的是什么？（三角板），你能找出它有多少個角嗎？二、組織活動，探究新知1． 認識角投影顯示：投影課本里的圖片談話：找一找，圖片上哪些像角？（學生回答）追問：角在我們的生活中無處不在，一個角有幾個頂點？幾條邊？能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎？找到后指出它們的頂點和邊。2． 折一個角談話：我們已經認識了角，能用自己靈巧的小手折一個角嗎？看誰折得快折得好。（用...查看更多

（2）.小學數學公開課的聽課記錄的評價評語

一、課堂活動緊密聯系生活實際，體現了讓學生學習有用的數學知識這一先進的課程理念。課程標準中明確地告訴我們：數學的教學活動都必須建立在學生原有的生龍活虎活經驗和學生原來的認知基礎上的。王老師能恰當的運用身邊的教學素材，創造有趣的教學情景。二、注重學生自主探索，三維目標得到充分體現。新課程標準對數學課的教學目標有明確要求：就是使學生在獲得必須的基本數學知識和基本技能的同時，在情感、態度、價值觀和能力方...查看更多

（3）.小學數學聽課記錄評語集錦

小學數學教師聽課評語(一)1.探究活動的設計，通過動手動腦，親自實踐，在感知體驗的基礎上，內化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學生，留意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。2. 不過早地出現結論，肯花時間讓學生對出現的問題進行深入的探討，保證學生有足夠的探究時間和體驗的機會。 課上出現了教學內容泛化的現象，教材備受冷落，學科特有的價值沒有被充分挖掘，學科味不濃。3. 教師能面向...查看更多

（4）.小學數學課的聽課記錄范文推薦

小學數學課聽課記錄1（一）、創設情境，引入新課1、復：圓柱的體積公式是什么？2、從日常生活中引出問題，激發學生求知欲望。商店的冰箱里有兩種香芋冰淇淋，圓柱形冰淇淋每支3元，圓錐形的冰淇淋每支0.8元，已知這兩種冰淇淋的底面積相等，高也相等，你認為買哪一種冰淇淋比較合算？。3．導入：那么，到底誰的意見正確呢？通過今天這節課學習圓錐的體積計算之后，相信這個問題就很容易解答了。這節課我們就來研究圓錐的...查看更多

（5）.小學數學聽課筆記的相關記錄

篇一：小學數學聽課記錄小學數學聽課記錄科目：數學年級：五年級授課者：張尊敬課題：方程教學過程：一、導入老師：我們去菜市場買東西用什么稱呢？學生：秤、電子秤老師：那你見過這樣的秤嗎？出示天二、 介紹天它有兩個托盤，中間有刻度，兩天刻度相等，中間刻度為0.這就是天。三、 探究新知，觀看課件（一）等式1、 在天的兩邊放入砝碼，左盤：20克和30克，右盤：50克，中間刻度指向0，那么說明天衡了...查看更多

（6）.小學語文教師聽課評課記錄的評語

1、組織學生討論，通過學生的相互交流互相補充，讓學生深刻理解其中的道理。2、要求學生將掌握的方法用于解題實踐、培養學生思維的靈活性流暢性開發學生智力培養學生能的同時提高學生解題方法的水。3、課堂氣氛活躍。老師善于激發學生的學習欲望。4、學習方法和教學手段多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。5、數學方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習品質得到進一步優化。6、老師語言優美，儀表大方，課堂...查看更多

（7）.英語老師聽課評課記錄的簡短的評語

英語教師聽課評語1我覺得這節課很成功，它較好地體現了課程的三維目標，具體我將從以下四個方面進行點評：第一大點：教學目的。這堂課的教學目的明確，教學效果好1.學生在課堂上用英語表達旅游景點和名勝古跡，培養了用英語思維的能力；2.課文閱讀教學目標如scanning、skimming都能很好地完成；3激發了學生對祖國美好河山的熱愛。第二大點：教學過程和方法1.整堂課的教學設計符合高中學生的實際和教學內容...查看更多

（8）.老師聽課評課記錄評語一般寫些什么

聽課教師評語11. 課前準備充分，充分利用了多媒體教學，為學生創造了良好的語言學習情境，激發了學生的學習熱情，調動了學生的學習積極性。2. 教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。3. 教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學習效果。4. 對問題的闡述簡練準確，重點突出，思路...查看更多

（9）.關于老師聽課評課記錄評語摘抄

教師聽課記錄的評語1xx老師的教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練講解較精當，教學中各環節能有效衍接，課堂容量較足。但根據初一學生狀況，課堂教學中學生口語練還可增加。能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結合，聯系疏通新舊知識，分析精當。教師聽課記錄的評語2授課老師思路清晰語言流暢安排合...查看更多

（10）.關于教師聽課記錄的評價模板參考

教師聽課記錄的評語1xx老師的教學組織能力有了很大進步，知識點講解清晰，所選練講解較精當，教學中各環節能有效衍接，課堂容量較足。但根據初一學生狀況，課堂教學中學生口語練還可增加。能讓學生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點難點，但氣氛少活潑。教師注意引導學生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結合，聯系疏通新舊知識，分析精當。教師聽課記錄的評語2授課老師思路清晰語言流暢安排合...查看更多